德育的意义课件

德育的意义、目标和内容,第二组,01,PARTONE,德育的意义,1.德育的重要性“德育是一切教育的根本，智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶；体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫；群育没有德育做基础群育就是社会动乱的根源；美育没有德育做基础，美育就是腐化的催化剂。”,2.德育的功能介绍（一）社会性功能指学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用，主要指学校德育对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、经济功能和文化功能。（二）个体性功能个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用三个方面发生的影响，其中享用功能是本质体现和最高境界。德育的核心任务是要赋予每一个个体科学的价值观、道德原则和行为规范。（三）教育性功能德育的教育性功能有两大含义：一是德育的“教育”或价值属性；二是德育作为教育子系统对平行系统的作用德育对智、体、美诸育的促进功能。就其共性来看主要有三点：1）动机作用；2）方向作用；3）习惯和方法上的支持。,（一）德育是进行社会主义文明建设的重要条件,（二）德育是培养社会主义新人的必要条件,（三）德育是学校全面发展教育的基本组成部分，是实现教育目的的重要保证。,3.德育意义,(四)德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证我国现阶段的根本任务是进行社会主义现代化建设，德育是精神文明建设的重要组成部分，同时又贯穿于物质文明和民主政治的建设之中。社会主义学校是培养建设人才的必要场所，是进行社会主义精神文明建设的重要阵地。从长远看，学校德育具有战略意义，因为现在的中学生是社会主义事业未来的建设者和接班人，把他们培养成有社会主义思想道德的一代新人，将对我国未来的社会风气、民族精神和社会主义现代化建设产生决定性影响。,(五)德育是青少年健康成长的条件和保证青少年正处在长身体、长知识的时期和思想道德品质形成、发展的时期，他们思想单纯，爱学习，追求上进，充满幻想，富于理想，可塑性强，但知识经验少，辨别是非能力差，容易受各种思想道德影响。因此，必须运用正确的思想和方法对他们进行教育，以使他们形成良好的品德，增强抵制错误思想道德影响的能力，引导他们沿着社会主义要求的方向发展，促使他们健康成长，否则就可能误入迷途。,(六)德育是实现教育目的的前提条件社会主义的教育目的是培养德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。我国宪法规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”人的德、智、体等是相互联系、影响、制约、促进的辩证统一体。德育可以促进青少年、儿童的品德发展，为他们体、智等的发展提供保证和动力。,02,PARTTWO,德育的目标,德育目标概述,1,我国的德育目标,2,德育的目标,1,教育目标的含义,2,教育目标的类型,3,教育目标的确立依据,1,我国德育目标的分层,我国当前的德育目标,2,1.德育目标的含义,什么是德育目标德育目标就是对德育活动结果的具体要求，对德育活动预设的标准，是德育过程所培养的学生品质的规格和要求。,德育目标的作用是德育工作的出发点、归宿、评价标准,从德育目标的抽象程度上分类：,1,观念性目标指标性目标,按德育目标实现的时间分类：,远期目标中期目标近期目标,2,按德育目标目标的层次类型：,先进性目标广泛性目标,3,2.德育目标的类型,反映社会发展的需要,1,考虑主体自身发展的需要,2,服务于德育目的,3,3.德育目标的确立依据,德育目标的确立总是受社会生产力和科技发展水平的制约，受一定社会经济和政治制度的制约，受社会文化等因素的影响，要反映当今社会政治经济制度的要求。,德育目标的确立必须符合人的身心发展规律，适应人的个性化发展的需要，要受学生心理特别是品德发展规律的制约，要以对学生品德现有水平、层次和发展的未来趋势的正确预测为前提，在促进个体社会化的过程中体现个体化发展的需求。,德育目标作为德育实践的具体方向，体现着德育目的在某方面的要求，所以德育目标必须反映并服务于德育目的。,德育目标概述,1,我国的德育目标,2,德育的目标,1,教育目标的含义,2,教育目标的类型,3,教育目标的确立依据,1,我国德育目标的分层,我国当前的德育目标,2,德育目标的学段分层,1,小学德育总目标中学德育总目标（初中阶段德育目标，高中阶段德育目标）大学德育总目标,德育目标的内容分层,思想教育目标政治教育目标法纪教育目标道德教育目标,2,1.我国德育目标的分层,2.我国当前的德育目标,坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助，诚实守信，遵纪守法，艰苦奋斗的良好品质；加强公民意识教育，树立社会主义民主法治，自由平等，公平正义理念，培养社会主义合格公民；加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。2010年国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）,03,PARTTHREE,德育的内容,中学德育的主要内容,德育内容是德育目标的具体化，是完成德育任务，实现德育目的的重要保证。因此，明确德育目的及目标要求是整体认识、落实德育内容的前提。,我国中小学德育内容,1.爱国主义和国际主义教育2.理想与传统教育3.集体主义教育4.劳动教育5.纪律和法制教育6.辩证唯物主义世界观和人生观教育,1.爱国主义教育,中学生爱国主义教育的核心是激发爱国情感，树立民族自尊心，自信心和自豪感，还包括热爱中国共产党，热爱人民，解放军和热爱社会主义教育。此外，还须防止极端的、狭隘的民族主义倾向产生，应将爱国主义教育与增进世界和平、国际理解的国际主义教育结合起来，以加强国家之间的沟通、交流与合作为目标，以维护人类共同利益为目标。,2.理想与传统教育,中学生理想教育重在使学生对未来有目标，传统教育重在使学生了解历史、有历史使命感。两者相结合可以避免学生满足于现状、不求上进，而代之以历史使命感，能使其不断努力超越现状。其中，在对学生进行理想教育时，应重在引导学生首先应基于现实确立理想，内容包括生活理想、职业理想和社会理想；其次，为了理想实现，应有合理的人生规划并付诸实践；再次，应协调个人理想与组织团队和社会发展的关系。,3.集体主义教育,集体主义教育是处理社会成员之间以及个体、集团、国家之间关系的根本原则和基本行为准则。集体主义思想是社会主义道德的核心，集体主义价值观又是社会主义价值观的基础，只有对学生进行集体主义教育，才有助于学生树立社会主义理想，促进社会主义物质与精神文明建设。它包括对学生进行正确处理个人与集体之间关系准则的教育，即教育学生自觉遵守集体纪律，个人利益服从集体利益，对学生进行民主平等意识的教育，使学生认识到在集体中人人是平等的关系。,4.劳动教育,中学生劳动教育应使学生明白，一分耕耘一分收获之力，鼓励学生将自己掌握的科学文化知识与科学劳动相结合，养成积极探索，勤于动手的好习惯，并要求学生热爱劳动，尊重劳动、劳动者和劳动者成果的素质。,5.纪律和法制教育,中学生纪律法制教育重在教育学生熟知现代社会中合格公民应遵守的基本法律，以及我国中小学生在学校学习生活中的校规校纪，认清权利与义务、民主与集中、自由与纪律的关系，确立法制意识，养成遵纪守法的习惯。中学生法制教育要长期坚持，经常开展，形式多样，满足需求；并要注重法律后果严重性教育，用身边的案例教育学生，达到警示的作用。,6.辩证唯物主义世界观和人生观教育,这是德育内容的最高层次。辩证唯物主义