循序渐进多元融合2.ppt

循序渐进多元融合如何创建班级文化,广州市荔湾区华侨小学胡灵莉,广东省中小学名班主任广东省中小学名班主任工作室主持人,一、走近孩子，做一名受孩子欢迎的班主任,循序渐进多元融合,提升人格魅力塑造理想形象营造师生关系,人格魅力来源于：关爱和公正；信任和宽容；真诚和激情；学识和能力。,人格魅力的自我培养,学会微笑（发自内心的真情）学会表达（善于表扬和鼓励）学会亲近（走近、接近、靠近）学会倾听（听语声、听心声）学会沟通（认知、思维、情感上沟通）学会感受（同理心，感受学生情绪变化）学会发现（拿着“放大镜”去发现亮点）,今天，我微笑了吗？,“老师，看看这个被你丢弃的学生吧，我不笨，真的。我只要你的一个微笑，给我信心；我只要你一个关怀的眼神，给我力量。老师，对我微笑吧，我不会让你失望的！”,引起教师心灵震撼的学生话语：,千万不要发怒！,“生气发怒是拿别人的错误惩罚自己。”康德,何苦自找烦恼“惩罚”自己！,塑造理想形象,我喜欢的老师，不要太高，也不要太矮；不要长得太漂亮，也不要长得太丑；不要视力太好，也不要深度近视。”,“高与矮”老师与学生之间的平等性；“靓与丑”老师与学生之间的亲和力；“好与差”老师与学生之间的宽容度。,1读懂孩子的内心,学生喜欢的班主任，有三项是基本的：努力做学生的朋友，独具慧眼去发现学生特长，保持一颗公正心。中小学生的调查,学生不喜欢的班主任类型,塑造理想形象,塑造理想形象,赞赏每一位学生的独特个性和专长；赞赏每一位学生取得的点滴成绩；赞赏每一位学生付出的努力和善意；赞赏每一位学生对学习的质疑和对教师的超越；,2善于赞赏与激励,赞赏是自我期待、自我激励、自我发展的动力。,老师，让我轻轻告诉你,“我最爱听的话”大家听懂了吗？没关系，慢慢来！对不起，是我搞错了。最近有进步了，真棒！别人能做到，你也可以哦。我像你们这么大，也这样的不要紧，以后注意点。你是不是身体不舒服？,营造师生关系,主题词：平等真诚相容悦纳和谐,一句话：一方面是教师对学生的关心和爱护，另一方面是学生对教师的尊敬和信赖。,二、班级建设，创建一个有特色的班集体,循序渐进多元融合,三、形成品牌，打造一个独特的班级文化,金钥匙文化,三、形成品牌，打造一个独特的班级文化,三、形成品牌，打造一个独特的班级文化,三、形成品牌，打造一个独特的班级文化,班主任的26个字母Aawake（唤醒）Bbelieve(信任)Ccreate（创造）Ddemocracy（民主）digest(理解)duty（责任）Eenjoy(欣赏)equality（平等）Ffeeling(感情)Ggive(付出),Hhelp(帮助)humour（幽默）Iignite(点燃)Jjustice(公正)Kkind（亲切）knowledge(知识)Llove(热爱)Mmischief(伤害)Nnature(自然),Oobserve(观察)Ppatience(耐心)Qquest(探索)Rresource（机智）respect(尊重)Ssmile(微笑)study（学习）,Tthink（思考）tolerance(宽容)Uunderstand(了解)Vvictory(成功)Ww