人教版语文三年级下册课程纲要.ppt

课程纲要人教版三年级语文下册,双桥小学谢敏,课程目标课程内容课程实施课程评价,课程目标,1、学习习惯2、识字与写字3、阅读4、口语交际5、习作6、综合性学习,课程目标：,（一）识字与写字1、能认识200个字、写300个字.累计认识2200个字,会写1600个字.2、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力.继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影.（二）阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、继续学习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，并能对课文中不理解的地方提出疑问。3、学习运用联系上下文或其他方式，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、继续学习略读，粗知文章大意。6、积累课文中的优美词语、精彩句段。诵读优秀诗文，练习复述课文。7、继续培养读书看报的习惯，收藏并愿意与同学交流图书资料。,课程目标,（三）口语交际1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨请教。2、继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。(四)习作1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心.不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系.。3、能根据表达的需要，使用冒号、引号。4、课内习作本学期8次.（五）综合性学习结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得.,1.学生能按照“三个一”要求：眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。2.保证正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”3.课前准备要做好，齐背古诗，等候老师。4.课上积极思考、勇于发言、合作学习，做学习的主人。5.结合“书香校园”活动，养成读书、看报的习惯。6.自觉养成预习复习、自主完成作业的习惯。,学习习惯,1.能通过查字典或利用一、二年级掌握的识字方法正确认读200个生字。2.能按笔顺正确书写、默写生字300个字，能按字的结构把字写端正、写匀称。,识字与写字,阅读：,1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；会分角色朗读课文。2.继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文和生活实际，理解词语的意思，继续体会课文关键词句在表情达意方面的作用。4.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.学习略读，粗知文章大意，积累优美词句、语段，诵读优秀诗文，练习复述课文。,口语交际：,能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，与人商讨。具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。,留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐,习作,1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。,综合性学习：,8.民间故事和神话传说,7.国际理解和友好,4.丰富多彩的童年生活,6.神奇的科技世界,5.可贵的亲情，友情,1.感受大自然的美好,2.爱护周围环境,3.怎样看问题，想问题,学习内容,1燕子2古诗两首3荷花4珍珠泉语文园地一,学习目标,整体感知单元主题,美文美读语言积累资源拓展读写结合,本组专题-感受大自然的美好,本组专题-爱护周围环境,学习内容,5翠鸟6燕子专列7一个小村庄的故事8路旁的橡树(略读）语文园地二,学习目标,留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。,认识生字，掌握词语表中的46个词语。,本组专题怎样看问题，怎样想问题,学习内容,9寓言两则10惊弓之鸟11画杨桃12想别人没想到的语文园地三,学习目标,把握课文主要内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。,准确认读16个生字，准确书写36个字。通过品读，理解，积累优美句段。,本组专题丰富多彩的童年生活,13和时间赛跑14检阅15争吵16绝招语文园地四,学习内容,学习目标,抓住重点词句，通过阅读理解，理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。,认识生字，会正确读写词语。,本组专题可贵的亲情，友情,学习内容,17可贵的沉默18她是我的朋友七颗钻石妈妈的账单语文园地五,学习目标,会认汉字25个，会写生字42个,学会感受爱，懂得关心父母，关心别人，懂得用爱心对待生活。,通过学习抓住关键处，体会作者描写的方法；,本组专题神奇的科技世界,学习内容,21太阳22月球之谜23我家跨上了“信息高速路”24果园机器人（略读）语文园地六,学习目标,认识生字19个，会写42个。,能正确、有感情地朗读课文，在朗读中积累语言。,本组专题国际理解和友好,学习内容,25太阳是大家的26一面五星红旗27卖木雕的少年28中国国际救援队语文园地七,学习目标,认识生字18个，会写31个。,了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。,有感情的朗读课文，初步把握课文的主要内容,本组专题民间故事和神话传说,学习内容,29古诗两首30西门豹31女娲补天32夸父追日语文园地八,学习目标,认识生字56个，会写30个。,正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。,课程实施,习作练习,写字学习,阅读理解,口语交际,一、写字学习,1.在指导写字时，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。2.为避免学生的疲劳，一节课写的字不要太多，要分散到每一节课中去。我们要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。3.重视对学生写字姿势的指导和监督，引导学生养成良好的书写习惯。,1.继续加强词、句训练2.重视朗读的指导和训练3.逐步培养学生默读的能力4.精读课文、略读课文的教学，应在教师指导下，学生自己阅读、感悟5.课外阅读给孩子们充分的时间读书、思考、质疑问难。开展好合作学习，组织好全班交流，鼓励学生大胆发表自己的观点和见解。,二、阅读理解,1.教师要放手让学生进行口语交际实践，不做过多的指点。2.鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，不断提高口语交际能力。,三、口语交际,四、习作练习,1.多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。2.鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。3.注意好的作品对习作的引导作用。4.可以创造一些机会，开展观察、调查活动，让孩子们通过小组合作，共同探究，合力写作。5.引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。,课程评价,1、重点评价学生自主学习的态度和能力。三年级的学生已经具有一定的包括识字、阅读、习作等在内的学习能力，但自主学习的意识还不强，学习上还处于受教师任务驱使的被动状态，因此，我们将重点评价学生自主学习的态度和能力。我们要利用评价促进学生的学习，逐渐培养起学生课前主动预习课文，课中能创造性地学习，课后能主动进行课外阅读、有意识地积累语言等方面的习惯，逐步提高学生的自主学习能力。,课程评价,2、多一点表扬，少一点批评教师在评价学生时要尽可能多一些肯定和赏识，少一些打击和批评。我们可以肯定学生的独特见解，也可以肯定学生积极思考的学习态度，还可以肯定学生在同一个问题上连续举手的不懈探索的精神，更可以肯定学生在回答中流露出来的美好情感和良好品质，哪怕学生给了一个错误的答案我们也可以报以一个鼓励的眼神。,课程评价,3、评价主体多元性。在评价主体上，课标中指出：“注意将教师评价与学生的自我评价和相互评价以及家长评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价。”这种评价主体多元化，能够使评价过程成为评价者与被评价者互动的过程，在这个