福建省长泰县第一中学七年级英语上册《Unit 1 My name’s Gina》综合导学案 人教新目标版

福建省长泰县第一中学七年级英语上册Unit 1 My names Gina综合导学案 人教新目标版知识链接： （单元考点）一、 英语人称代词及物主代词人称单 / 复数主格宾格形容词性物主代词名词性物主代词第一人称单数Imemymine复数weusourours第二人称单数youyouyouryours复数youyouyouryours第三人称单数hehimhishissheherherhersitititsits复数theythemtheirtheirs二、在英文姓名中，往往有两部分，前一部分（first name）是 “名”，也可称为given name；后一部分（last name）是“姓”，也可称为family name。有时候还会有一个中间名（middle name）。在中文名字中“姓”放在“名”之前。三、number n. 数；数字。 Eg. The number of the students in my class is 50. 我班学生的数量是50个。 My telephone number is 123456789. 另外：number可以作“第号”讲。这时首字母要大写，多简化为“No.号码在后面。Eg. No. 1 Middle School 第一中学No. 13 bus 第13路公共汽车学法指导：画图询问/制作身份证卡。英语阅读能力训练1：选择型阅读理解（1）题型特点该题型的特点是在短文后给出若干个不完整的句子或若干个根据短文的内容提出的问题，对每一题都提供四个备选答案，要求考生在正确理解短文内容的基础上，从四个备选答案中选出一个正确的答案。这类试题的问题一般是紧扣短文内容编排的，既会涉及文章中的细节内容，如文中出现的人物、时间、地点、事件的前因后果等，也会涉及文章中的某个词或某个句子的含义，还会涉及文章的主旨大意和标题等。（2）解题方法阅读理解选择题的一般解题思路是：通篇阅读，了解事实，掌握大意。先把短文从头到尾阅读一遍，找出文章中表达中心意思的主题段和主题句，以明确短文所叙述的内容概况，把握全文脉络和 中心思想。弄清考点，逐句细读，判断选择。在正确理解短文内容的基础上，认真细读短文后的题目内容和要求，结合选项弄清考查要点，然后带着题中的问题再参照原文相关的段落，逐句细读，认真推敲，最后着手进行判断选择，采用排除法找出正确答案。2：阅读理解正误判断题（1）题型特点该题型的特点是在短文后给出若干个句子，要求考生根据短文的内容，判断所给的句子意思是否正确。这类试题总是联系短文内容进行发挥，或是给出意思相近或相反的几个句子要求鉴别、判断，或是变换词语、变换句子结构来测试同种意思的不同表达。这种题目类型在全国各省、市及地区的阅读理解题中占30%左右。（2）解题方法阅读理解正误判断题的一般解题思路是：阅读原文，捕捉信息，理解大意。先通读原文，捕捉原文所提供的信息，抓住文章内容概略，理解短文的大意并理清全文的脉络。审读题目，找出相关判断依据。读懂短文内容后再审读题目，把握每个待判定句子的含义，通过寻读法再原文中找出与每个问题相关的段落与词句，然后依据短文内容对试题所给出的句子进行判断。重读短文，逐题复检，核查无误。完成正误判断后必须将短文重读一遍，加深对短文的理解，在此基础上再对每一道题进行复查，对有些似是而非的句子，一定要重新认真、识别。课时分配：第1课时：Section A （听说达标1） 第2课时：Section A (听说达标1)第3课时：Section A （语言综合运用及提高）第4课时：Section B (听说达标1)第5课时: Section B （语言综合运用及提高） 第6课时 Self-check第7课时：单元知识整合及运用第8课时：话题阅读及作文第1课时：Section A (听说达标)【学习目标】: Section A 1a1c1. Introduce oneself; 2. Greet people. 3. Possessive adjectives: my, your, his, her【学习重点】:使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . Whats your name ? My name is .【学习过程】：一、自学学案（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , Whats your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. Exercise I 从下列各组词中选出不同类的一项 （ ）1. A. is B. are C. am D. and （ ） 2. A. my B. your C. I D. his （ ）3. A. Tom B. Tony C. Jenny D. Jim （ ） 4. A. you B. your C. his D. her （ ） 5. A. name B. what C. book D. clock （ ） 6. A. look B. question C. answer D. meet Exercise II 完成下列单词 1. 我_ 2. 我的_ 3. 你_4. 你的_5. 她 _ 6. 她的_ 7.他_8. 他的_9. 名字_10.时钟_11. 遇见_12. 喂_13. 什么_14. 和，又_15. 问题_16. 回答_17. 男生_18.女生_19. 看_20. 孩子_21. Im =_21. names =_23. whats =_ Exercise III 用英语正确书写出一些自己了解的中外名人的名字（全名）中国人：_外国人：_二、群学学案：学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 一）听录音，圈出你所听到的单词（或选出图片）。I, what, whats, name, Im, am, to, you, meet二）、听录音，判断正误（正确写T，错误写F） 1. Tom and Jenny are good friends(朋友).2. Tony is a girl3. Linda is a teacher. 三）听录音模仿，口语过关。 集体3遍 个体训练（优秀示范，中等提升，弱势跟上）群体朗读，分组训练；个别朗读，分角色训练学习任务四：合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字? 三、当堂训练学案：系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、拓展学案：诊断评价（课后训练）（一） 单项选择. （ ）1. _your name ? My name is Gina . A. What B. Whats C. Who D. which （ ）2. Good morning , Miss Wang ! _! A. Hello B. Hi C. Nice to meet you D. Good morning （ ）3. I _Sally , What_ your name ? A. am ,is B. is , am C. is , is D. am, am （ ）4. _name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you （ ）5. _, Whats your name ? John Green . A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me （二） 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思. Im _ _ whats _ _ name s _ _（三）写出下列单词. 时钟 _ 我的 _ 你的_ 名字_ 遇见_（四）尝试翻译下列句子. 1. 见到你很高兴. _. 2.我叫王小雨. _. 3. 你叫什么名字? _ （五） 根据情景补全对话. A: Good afternoon ! B: _! A; I _Lucy . _your name ? B: My _ is Jim . Nice to _you ! A: _.（六）从所给的词中选择适当的词填空完成对话。(注意大小写) (is, am, you, your, his, her, what, whats, name, names) A: Hello! My _ Wang Chong. Whats _ name?B: Hi! I _ Yang Kai. Nice to meet _.A: Me, too. _ is _ name?B: Oh, his name _ Alan.A: And _ her _?B: _ names Mary.A: Thank you!五、【学生课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 第2课时：Section A (听说达标)【学习目标】：Section A (2a2c)1、熟练掌握本课6个单词. 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名. 3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 【学习重点】： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 一、自学学案（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟练读写本课6个单词. 1个人自渎，记忆本课单词 2小组互相检查单词读写情况 3根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二: 运用句型：Whats his / her name? His / Her name is . 进行自由交际 1小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思 my name ( ) your name ( )his name ( ) her name ( ) 2.个人理解下列对话，并且两人合作练习 ：Hello! Whats your name? ：My name is Gina. ：Nice to meet you. ：Nice to meet you, too. ：Whats her name? ：Her name is Jenny. 3.小组合作，练习自己的对话 4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话二、群学学案学习任务三: 听听力完成2a,2b 1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方 2.听听力，给四幅图画编号 3. 小组为单位，熟读2b中的名字。 4.听听力，完成2b 学习任务四:（教师寄语：Many hands make light work. ）讨论下面两句话如何用英语表达他叫Bob. 她叫Jenny. 三、当堂训练学案：系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1. 听音填空(A)Tony: Hello. _ your name?Jenny: _ Jenny.Tony: _ Tony.(B)Bill: Whats _ name?Maria: His _ ia Tony.Bill: And _ _ name?Maria: _ _ is Jenny.(C)Bob: Excuse me, _ _ Mark? Mark: Yes, _ _. Bob: _ Bob. _ to _ you. Mark: _ to _ you, _.(D)Teacher: Good morning, _ and _. _ _ Linda. Whats _ _? Jim: _ _ Jim. Teacher: And _ your name? Mary: _ _ Mary.2. 介绍小组成员名字： (1) Hello, everyone. There are _ kids in my group. His name is _. Her name is _._._. _. _ My name is _. We are good friends. (2) Hello, everyone. There are _ kids in my group. He is _. She is _. _. _. _. I am _. We are good friends.3.根据提示，完成下列问答 _ _Whats _ name? _ is . _ _四、拓展学案：诊断评价（课后训练） 1、 写出下列短语 （）我的时钟 （）你的问题 （）他的名字 （）她的回答 2、 根据句意及首字母补全单词。 （）_is your name ? （）Nice to m_ you. （）His a _is good （）L_! His clock is beautiful(漂亮的).3、选择( 1 ). _, Whats his name? His name is John Green. A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK( 2 ). She is a girl(女孩)Whats _ name? A. her B. she C. shes D. his五、【学生课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第3课时： Section A (语言综合运用及提高)【学习目标】：Section A 3a-41. Section A 语言能力提升2. Section A 知识综合运用。【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：一、自学学案（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握词汇。 1、 个人自渎，记忆本课单词. 2、小组相互检查单词读和写的情况. 3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二: 能运用句型:Whats your first name ? My first name is. Whats your last name? My last name is.进行交际. 1、试读下列姓名,尝试总结归纳. Gina Miller First name :_ Last name: _ 完成 3a .(让对抗号在黑板上展示) 2、理解下列对话,两人合作练习. A: Hello! Whats your name? B: My name is Jack Smith. A: Whats your first name ? B: My first name is. A: Whats your last name? B: My last name is. 3、小组合作,练习自己的对话. 4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)二、训练学案（一） 用所给词的适当形式填空. 1. Nice to meet _(your). 2. _(she) name is Helen Black. 3. His family name _(be) Mr Green. 4. _(be) you Mr Green. 5. Hi, I _(be) Lily. （二） 据汉语完成句子 1. Brown 是他的姓氏. Brown is _name. 2. 她的名是什么? _name? 3. 你好,我是杰克. Hi, _Jack. 4. 我的钢笔是黑色的. _pen is _. 5. 他的名字是吉姆. _Jim.（三）根据上下文完成对话. A: Hello! B: _! A: Im Gina,_? B: My name is Linda Brown. A: Is Linda your last name? B: No. Linda is my _. And Brown is _. A: Nice to meet you. B: _.三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1、 总结你所知道的名和姓。 2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话. 3. 教师点拨及要点记忆：_四、拓展学案（课后训练）（当堂20分钟完成，并讨论答案展示，教师点拨）一）、单项选择（ ）1、-Whats your name? -_ Wang Fang.A My B My name C I D Im（ ）2、-Whats _ name? -_ names Gina.A your, Her B his, My C her, Her D his, Her（ ）3、-_ your name? -My name is Su Rui.A What B whats C Whats D Whats is（ ）4、My partner is a boy. _ name is Bob.A His B Her C He D Hes（ ）5、-Whats your _? -Jack Smith.A family name B first name C last name D name（ ）6、-Is Sun Lei a _? -No. He is a _.A boy, girl B boy, boy C girl, boy D girl, girl（ ）7、The girl is Guo Liping. Her family name is _. Her given name is _.A Guo, Liping B Liping, Guo C Guo Li, Ping D Li, Guoping（ ）8、-Whats _ first name? -_ first name is Kim.A my, Your B your, My C you, I D his, Her 二）、从所给的答案中选车合适的回答。 ( )1. Whats his name? A、Hi! Im Bob.( )2. Nice to meet you. B、His name is Tony.( )3. Whats your first name? C、My first name is Jim. ( )4. Whats her last name? D、Nice to meet you, too. ( )5. Hello! My name is Alan. E、Her last name is Green.三）、句型转换 1. name, her, is, what, family (连词成句) _ 2. His name is Bob. (用Jenny替换Bob) _ _ is _. 3. Im Mike.(改为同意句) _ _ Mike. 4. His name is Jim Smith. (对划线部分提问) _? 5. Her name is Zhang Qian. (对划线部分提问) _? 四）、改错 1. What his name? 2. My name is Wang Xiao Fei. 3. -Hello, Tom. Nice too meet you. -Me, to. 4. Her name Anna, 5. You name is Mike. Yes? 五）、书面表达 假设你的全名（full name）叫Jack Brown，请你写几句话就你的姓和名向你的同学作自我介绍。 _ _ _ 五、【学生课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第4课时：Section B (听说达标1)【学习目标】：Section B 1a 2c1、复习掌握数字的写法、读法。 2、学会互相询问电话号码。 3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。【学习重点】：、熟悉掌握数字的拼读。 、句型Whats your telephone number ? Its -【学习过程】：一、自学学案（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: Exercise I 填入所缺字母完成单词 1. f_ _st name 2. f_m_ly name 3. tele_ _one n_mber 4. ID c_ _d 5. ei_ _t 6. z_r_ 7. s_v_n 8. thr_ _ 9. ques_ _ _ _ 10. it is = _ Exercise II 从09中选出合适的单词完成算式。 1.three + five =_ 2. nine six = _3. two + three =_ 4. one + six =_5. four four = _ 6. nine seven =_7.eight four =_ 8. six five = _9. five + four =_ 10.two x three= _ Exercise III 写出个人及家里的数字相关的信息。（银行密码除外）_二、群学学案：（教师寄语：Many hands make light work. ）学习任务二: 能运用句型:Whats your telephone number? Its. 进行交际. 1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。 phone number :_ telephone number_ her phone number :_ his phone number: _ 2、试读下列对话,两人合作练习. A: Hello! Whats your name? B: My name is Gina. A: Whats your telephone number, Gina? B: Its251-9237. 3、听录音，完成b4、小组内互相询问他人的电话号码，做c的小组活动。 学习任务三. 熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。 、听录音圈出你所听到的单词或短语。You, your, what, telephone, thank, two, nine, phone, name、听录音，判断正误（正确写T，错误写F）。1）. Tonys telephone number is 287-7928.2）. Lindas telephone number is 555-8042.3）. Bobs phone number is 389-6194.4）. Marys telephone number is 929-3160. 3、听录音模仿，口语过关。 集体3遍 个体训练（优秀示范，中等提升，弱势跟上）群体朗读，分组训练；三、当堂训练学案：1、听音填空。(1) A: Hello, _ your name? B: My _ Tom. A: _ your _ _, Tom? B: _ 278-7928.(2) A: Hi! _ Mr Miller. B: Hello, Mr Miller! My _ Bob.A: _ your _ _, Bob.B: My _ _? Its _.2. 询问小组成员的家庭电话号码并作报告：(1) Hello, everyone. There are _ kids in my group. They are _, _, _ and _. _ is a boy, his telephone number is _._ is a girl, her telephone number is _. My telephone number is _. (2) 使用自己的个人号码信息作一个简单报告。Hello, everyone. I am a sunny boy / girl. Im in Class _ Grade 7. My classroom number is _. My QQ number is _. My familys telephone number is _My fathers phone number is _. My mothers phone number is _. My fathers car number is _. I hope I can be your friends.3、每人统计一个小电话本，完成2c 的表格。四、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1 归纳你所学过的基数词。 2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话. 五、拓展学案（课后训练）诊断评价 （一）按顺序写出数字的英文形式。. _ 1_ 2_ 3_ 4_ 5_ 6_ 7_ 8_ 9_ （二）用数字或英语表示下列电话号码. 1、_ 2、 _ 3、 _ 4、four nine eight zero seven _ 5、one five six three one eight _（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.、two 、 three 、 one _、five 、 seven 、 six _、nine 、 zero 、 one _（四）改写下列句子。、My phone number is2819178. （对划线部分进行提问） _ your phone number ?2、Whats her telephone number ?（补全对话） _ 0215544.(五)、补全对话。 A: Hello! Whats your _? B: _ name is Tom. A: whats your _number ? B: Its 021 7928. (六) 任务型阅读Tony, Jenny, Mike and Jim are good friends. Tonys telephone number is 970-586. Jennys phone number is 970-865. Mikes is 970-568. And Jims is 970-658. Do you know my telephone number? Its 970-856.将名字与电话号码连接起来：I 970-586Jenny 970-865Jim 970-568Mike 970-658Tony 970-856 970-685(七)完形填空Hello！ Im 1 2 . Jim is my 3 name and Green is my 4 . I am an English 5 . My telephone number 6 0108866.Thank you.( )1. A Jim B Green C Tom D Gina. ( )2. A Jim B Green C Tom D Gina ( )3. A phone B number C first D last ( )4. A phone B number C first D last ( )5. A boy B girl C first D las