普通高中美术课程-美术鉴赏

必修课美术鉴赏,高中课程标准与新教材特点,（一）美术鉴赏的编写思路,高中课程标准与新教材特点,将“鉴赏基础”和“鉴赏内容”两个模块合编为一册，共设20个课题。其中前8个课题，为“课标”规定的“鉴赏基础”模块，后12个课题为“鉴赏内容”模块。每个课题教师可酌情自定课时。,高中课程标准与新教材特点,“鉴赏基础”以解决学生的认知、理解、方法为宗旨，来结构内容。认知（它是什么）：以外在形式的艺术语言为切入点，对美术的面貌有概括的认识。理解（怎么回事）：使学生能理解再现写实、意向表现、抽象表现及当代观念艺术的不同创作理念，把握其不同的外在形式特征。方法（怎样分析、批评）：通过形式感受意图探究意义分析价值判断等过程，使学生知道怎样去鉴赏。,高中课程标准与新教材特点,“鉴赏内容”以门类特征和中外撷英构建内容，帮助学生了解美术史上的名家、名作。,高中课程标准与新教材特点,内容设计以学生接触美术作品时最感兴趣、心存疑惑、最想了解的问题导入，以鉴赏方法为线，设置问题串、问题链和案例分析等，使教学内容、教学过程、学习方式、学习活动融为一体。,高中课程标准与新教材特点,（二）美术鉴赏分册课题,高中课程标准与新教材特点,1培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义,高中课程标准与新教材特点,2美术家是如何进行表达的？美术作品的艺术语言,高中课程标准与新教材特点,3如实地再现客观世界走进具象艺术,高中课程标准与新教材特点,4对客观世界的主观表达走进意象艺术,高中课程标准与新教材特点,5美术作品可以什么都不像吗？走进抽象艺术,高中课程标准与新教材特点,6漂亮是美术鉴赏的标准吗?艺术美和形式美,高中课程标准与新教材特点,7是什么使美术作品如此的千姿百态?分析理解美术作品的创作意图,高中课程标准与新教材特点,8所有的美术作品都一样重要吗?美术作品的意义与价值判断,高中课程标准与新教材特点,9形神兼备迁想妙得中国古代绘画撷英,高中课程标准与新教材特点,10人类生活的真实再现外国古代绘画撷英,高中课程标准与新教材特点,11感受中国古代恢弘的雕塑群中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑,高中课程标准与新教材特点,12理想与现实的凝结外国雕塑撷英,高中课程标准与新教材特点,13新艺术的实验西方现代艺术,高中课程标准与新教材特点,14百花齐放推陈出新中国现代美术,高中课程标准与新教材特点,15民族文化的瑰宝辉煌的中国古代工艺美术,高中课程标准与新教材特点,16美在民间永不朽中国民间美术,高中课程标准与新教材特点,17用心体味建筑之美探寻建筑艺术的特点,高中课程标准与新教材特点,18凝固的音乐漫步中外建筑艺术,高中课程标准与新教材特点,19不到园林怎知春色如许？漫步中外园林艺术,高中课程标准与新教材特点,20关注当今城市建设城市建设开发与古建筑的保护,高中课程标准与新教材特点,（三）教学内容的呈现方式版面设计,高中课程标准与新教材特点,横眉,1.相关背景图片2.不同风格大师的作品3.学生作业4.图片与文字说明,高中课程标准与新教材特点,标题,高中课程标准与新教材特点,各课版面上体现的教学活动：,思考与讨论学习活动知识窗名家论述自我评价,思考与讨论,巩固所学，引发争论，智慧碰撞，引起质疑，建构观点。设置复习巩固的问题提出不同观点的问题提出反思性的问题,高中课程标准与新教材特点,学习活动方式调查研究内容研究项目、设计制作项目资料搜集与整理作业与作业要求,高中课程标准与新教材特点,学习活动自我评价,高中课程标准与新教材特点,知识窗,（提供相关信息资料，知识拓展）人物介绍、名词解释、知识概念、时代背景、轶闻趣事、网址等。,高中课程标准与新教材特点,名家论述,高中课程标准与新教材特点,其他各册的编写思路,高中课程标准与新教材特点,改变单纯技能学习，体现鉴赏作品与技能学习的统一，体现感受、理解与表现的统一。,高中课程标准与新教材特点,编写内容有如下几个方面：,相关的经典作品案例分析,意图表达与技法的分析,程序与方法的学习与训练,感受与表现的练习,高中课程标准与新教材特点,高中课程标准与新教材特点,创设心理和兴趣的最佳情境在广泛的文化背景中学习美术深入浅出从感觉入手问题链、问题串学生自主研究对抗性讨论以欣赏带技法学生自主建构知识态度、情感、价值观课程资源的整合,人美版美术教材的特点,以学生的感受和所疑惑的问题为切入点，激发学生的学习兴趣和探究问题的欲望。什么是美术鉴赏？美术作品是如何分门别类的？怎样鉴赏美术作品？学习美术鉴赏有什么意义？,创设心理和兴趣的最佳情境,创设心理和兴趣的最佳情境,创设心理和兴趣的最佳情境,高中课程标准与新教材特点,创设心理和兴趣的最佳情境,高中课程标准与新教材特点,创设心理和兴趣的最佳情境,高中课程标准与新教材特点,创设心理和兴趣的最佳情境,高中课程标准与新教材特点,创设心理和兴趣的最佳情境,高中课程标准与新教材特点,创设心理和兴趣的最佳情境,高中课程标准与新教材特点,高中课程标准与新教材特点,创设心理和兴趣的最佳情境,创设心理和兴趣的最佳情境,高中课程标准与新教材特点,高中课程标准与新教材特点,在广泛的文化背景中学习美术,高中课程标准与新教材特点,在广泛的文化背景中学习美术,高中课程标准与新教材特点,深入浅出,高中课程标准与新教材特点,深入浅出,深入浅出,高中课程标准与新教材特点,深入浅出,高中课程标准与新教材特点,从感觉入手,高中课程标准与新教材特点,高中课程标准与新教材特点,从感觉入手,高中课程标准与新教材特点,问题链、问题串,高中课程标准与新教材特点,问题链、问题串,高中课程标准与新教材特点,学生自主研究,高中课程标准与新教材特点,学生自主研究,学生自主研究,高中课程标准与新教材特点,高中课程标准与新教材特点,对抗性讨论,对抗性讨论,高中课程标准与新教材特点,对抗性讨论,高中课程标准与新教材特点,对抗性讨论,高中课程标准与新教材特点,高中课程标准与新教材特点,以欣赏带技法,以欣赏带技法,高中课程标准与新教材特点,高中课