植物之间的“爱”和“恨”

植物之间的“爱”和“恨”教学目标 1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，利用批读语，抓住重点词句领悟课文内容。 2、了解植物是怎样表现“爱”和“恨”的，激发学生关注自然、爱科学、学科学的情感。教学重点 通过自主阅读和合作探究，了解植物之间是怎样“爱” 和“恨”的，利用批读语，抓住重点词句领悟课文内容。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时。第2课时教学过程一、谈话导入，揭示课题 1、同学们、我们都知道、人类之间有爱和恨、动物之间也有爱和恨、那你们知道吗？植物其实和人类一样、也有“爱”和“恨”。今天我们要学习的这篇课文就是：29、植物之间的“爱”和“恨”2、 板书课题、齐读课题世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。植物之间的爱和恨、也并不是无缘无故的。今天咱们就一同到植物王国去了解一下它们、看它们的爱和恨指的是什么？它们到底是怎么表达爱和恨的？下面就让我们详细的来学习这篇课文。二、 复习生字词、初读课文1、出示本课生字，指名读、轮读、开火车读。爱和恨 实践 驱赶 彼此健壮 混作 环境 布局 冤家对头 相互得益 两败俱伤 和睦相处 水火不容 花繁叶茂 同室操戈 相生相克 一无所获2、用自己喜欢的方式自由朗读课文。读准字音，读通句子，画出不熟悉的词多读几遍。3、 借助批注细读课文，合作探究1、课文一共有几个自然段？（4个）2、质疑课题：课题中的“爱”和“恨”为什么加了引号？它们是怎么表现“爱”和“恨”的？（植物之间的“爱”和“恨”，并不是感情上的表现，而是体现在生长状况上。因此加了引号。）3、 植物之间的“爱”和“恨”指的是什么？植物之间的“爱”指的是：植物之间能和睦相处。植物之间的“恨”指的是：植物之间是“冤家对头”。4、 合作探究：小组合作读课文第2自然段，画出哪些植物之间是表现“爱”的？这些植物是如何和睦相处的？5、 教师归纳：这些植物种在一起彼此能很好的相处，双方都能从中得到好处。这就是植物之间的“爱”。利用植物之间的“爱”，可以得到更大的收获。6、 合作探究：小组合作读课文第3自然段，画出哪些植物之间是表现“恨”的？哪些植物是“冤家对头”？ 7、 教师归纳：这些植物不能种在一起，种在一起双方都会受到损伤，谁也得不到好处。两种植物彼此水火不容、成为“冤家对头”。这就是植物之间的“恨”。8、 体会人类如何利用植物之间的“爱”和“恨”？在栽培农作物时，应注意哪些？9、 了解植物之间的相生相克对我们有何帮助？（合理规划运用、服务人类）四、 课堂练习，拓展延伸1、找朋友，把能和睦相处的连到一块儿。2、把水火不容 冤家对头的植物连到一块儿。3、拓展练习： 交流：你还知道哪些植物间有爱和恨？五、总结全文 通过这节课的学习，我们了解了植物之间的“爱”和“恨”。植物之间的 “爱”就是指植物之间的和睦相处。植物之间的“恨”就是指植物之间是“冤家对头”、“水火不容”。懂得了只有正确认识它们之间的相生相克，才能让植物相互得利，生长健壮，让它们更好的为人类服务。六、 实践作业 结合今天学习的内容，利用植物之间的“爱”和 “恨”的关系的相关知识，给农业、环保、行政部门写一份小建议。板书设计： 植物之间的“爱”和“恨”“爱”：和睦相处、相互得益植物之间 合理规划运用 服务人类“恨”：冤家对头、水火不容沁园春雪北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。须晴日， 看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物， 还看今朝。 克兰亭序永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合