七年级地理上册 第三章 第一节 海陆分布（第2课时）教学案（无答案）（新版）商务星球版

陆地分布(会话2)【课】新教学科票要求。【】运用地图和资料，说明陆地和海洋的比例，说明陆地的分布特征。用世界地图描述7大洲和4大洋的分布。培训目标1.读四大洋的面积和图形，指四大洋的分布。2.通过阅读“海洋和海峡”，理解海洋、海洋、海峡等概念。3.通过“活动”，揭示大陆和海洋之间在地图上的相对位置。教学模式学生教师，合作研究教学法自主学习法，小组讨论法多媒体课件、大陆海洋地图和相关照片课前准备 7大洲概况的剪纸几何课程体系教学环节教师活动学生活动设计意图复习旧知识，带来新的课程多媒体演示：学生们回忆上节课的知识温驯，知道新的合作探索课程合作探索课程指示学生正确说出四大洋的名字，指向位置。提醒学生先读教科书，在教科书上做记号，写记录。1、“太平洋”图表2、“大西洋”图表3、“印度洋”地图4，“北冰洋”地图教员巡视会引导学生观察四大洋分别被哪些大陆包围，面积大小、形状和纬度的位置。利用教科书的死海地图，引导学生填写四大洋周边大陆的名字。学生们读地图，弄清四大洋的位置特性，做好记录。记住四大洋的特点，确定四大洋的位置，在教科书的地图上填写四大洋周围大陆的名字，与地图册检查组交流，统一思想。研究组选拔了学生代表，想利用展示表明海洋的位置。观察记录的结论，培养学生从不同角度阅读视线的能力。通过观察想象力，学生们形成自己的思维，找到适合自己的学习方法。死海分布四大洋被那几块大陆包围？看地图可以加深学生对四大洋位置的记忆凝聚力和过渡到目前为止，我们已经研究了七大洲和四大洋。那么，可以用简单的几何图形来描绘世界陆地的分布吗？拼图让学生观察完成的拼图，大胆绘制地理略图，先绘制赤道、回归线、极地，然后绘制大陆。各集团组合了准备好的7大陆剪纸形象，构成了世界的陆地分布。而且，集团的各成员绘制了回国线、赤道、极圈等，进行了最终等级评定，表明了大陆海洋的相对位置。培养学生的观察想象力实践能力，学习一些学习的基本技能。自主学习指导学生读自学教材第47页。-海和海峡教师巡视指导，检查学习情况，及时消除疑惑指导。学生们自学了“大海和海峡”。通过阅读图片，结合教科书的文字资料，可以区分理解海洋和海峡的差异和联系。学生p46页第3，4题完成，同桌之间的交流。培养学生自主阅读资料和阅读图片的能力。构筑梳子_ _ _ _ _ _海：面积最大。_ _ _ _ _ _海：第二海，形状。4大洋_ _ _ _ _海洋：位于腰带上，形状为_ _ _型。海洋卢分店布_ _ _ _ _ _海：最小面积、最大纬度_ _ _ _和最多交点_ _ _海。大陆和海洋的位置关系学生们梳理学过的知识，形成知识体系，留下空白，让学生们充实。每个标准世界上最大的大陆是。在两、四大洋中，都位于东半球，纬度最高的地方是海洋。亚非两大洲的分界线是运河，沟通海洋和海洋。南北美洲的分界线是沟通海洋和海洋的运河。5、亚欧两大洲的分界线是山、河和山脉，海峡。被6，3大陆包围的海洋是什么？被三大洋包围的大陆有什么？一艘8，10万吨货轮从美国的纽约港出发，前往印度的孟买港，这艘货轮能走什么航线？请用简单的计算找出最短距离的航线。教学反思该课程采用照片和图片相结合的资料、形象直观的图表，追求接近学生生活的教学活动设计，调动学生对地理学习的积极性和主导权，重点培养学生自主、合作、探究问题解决能力，