2020年小学教学工作计划格式

2020-2020年小学教育活动计划形式xx2020年小学教育计划一、指导思想：以区教育工作会议精神为指导，以提高教育质量为核心，以培养学生能力的最终目标、改革教育管理机制为动力，树立全面的质量观、科学发展观，以人为本，全面提高学校运营水平。二、工作目标：加强教育一般管理工作，实现管理插件。加快课程改革步伐，实现课堂效率化。加强校本教研，实现活动增效。关注竞赛活动，实现活动的插件。加强教师学习，实现优秀教师增效。三、工作措施：(一)细致规则，规范要求质量；准备课：严格的准备课处理：本学期的准备课构想是集体准备课和个人独立准备课相结合，集体准备课要说明设计依据、意图和构想，重点说明教学过程和教学方法，培养准备课的成员学生能力发展，在教法、学法等方面进行探讨，发表充分见解，优化教学设计，形成集体的课程准备方案和指导方案，是课程准备的第一步。 第二步：由于集体备课教案和指导方案是全组人员的智慧，该教案和教案成为每一位教师的主教案，教师将自己的教学风格与教学类的学情结合起来，进行个性化的二次补课(空白标注)教案完成后，各年组进行考核教案是教案产生的，教案是课程教学的服务。 教务处实行检查制度，重点检查教学内容与指导方案是否一致有效，二级准备课是否强调有效性。课堂：本学期教学管理的重点在于课堂教学，教师要按照教学计划完成教学任务，严格执行课程制度，课程目标是创造“高效课堂”。 课程应具有自主性、丰富性、选择性三个特点。 教师的作用主要是学习环境的建设、学习条件的创设，体现了学习困惑的“点化”，在拔尖上，课程应遵循先学后交往的思想。 也就是说，不仅仅是“教”而是主导性的表现。 加强随堂听课和个别指导。 教导所不定期地给教师上课，随意地上课，加强教师日常课教学质量的管理。指导：教师指导学生自学，帮助学生解决指导方案问题，帮助学生理解课程内容。 指导原则：注意差异，以分类指导、个别指导分散指导为主，注重实效，实现轻负担、高质量，刘学生愿意学习、学会学、音乐学。学员：加强随堂听力，提高常态课堂教学质量。 本学期在随堂上课分为两种形式。 一是要求学年组领导深入课堂，掌握教师教学动态，了解学生学习常态，进行有效指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果，提高各课堂教学效率和常态课堂实效性。 听课形式：听两种不同形式的课，随意进行讲课，点课。 校长、教务主任上课60次以上，教师每周听2次，1学期听30次以上，记下听课记录，写合理的建议和意见。作业的评分，作文的要求不变严格的工作管理。 工作布局要追求设计批次、科学、客观、有效，落实“精选批次”和“有必要收入、有必要收入、有必要收入、有错误”。 作业评分及时，格式规范，特别作文评分，8篇5详3略，10篇6详4略教务处安排，教务处每月末进行检查作业，定期进行作业展览，促进作业质量的提高，错误批不得严格根除。二、加强校本教研，实现研究增效校本教研是最直接、最能解决现实问题的教研形式，充分发挥准备作用。加强集体补课，发挥集体补课的研究功能，强调补课成绩，主管领导深入补课小组，参加交流，负责具体补课时间、每周二护理时间班主任、每周三上科教师集体补课。要求：按时参加，人员齐全，年级组和学科组发挥班主任、学科负责人、年级组教师的作用，形成提高质量的合作力，不断探讨不同年级组的教学方式和方法。开展有效的教育活动课改的主要阵地在教室，本学期将开展“新理念、新课程、新教室”。 本学期教研活动分两个层次进行： 1、教师互动课程，典型教师与其他教师手牵手交流、共同发展，并以典型示范引导教师走向每一门示范课程。 2、亮点展示课，以示范课为基础，典型地为他们建立平台，提出我校教师的亮点展示课，他们课有自己的教学风格，可以参考学习，听后提出老师的宝贵意见，这就是导游课。(3)召开每届教育教育年会，通过活动创造向教师展示自我的舞台，提高多方面、多维教师的综合素