英语学科命题技术及改进建议.ppt

英语学科命题技术及改进建议,福建省普通教育教学研究室吴青梅2009年4月9日福州,一、新课程英语中考考试内容,根据课程标准，义务教育阶段英语课程的总体目标是发展学生的综合语言运用能力。这一能力建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的基础之上。侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。具体考查内容和标准：依据课程标准的“内容标准”中五级的内容和要求及相关附录；参考三级和四级的内容和要求。,具体地说，初中英语学业考试应该考查：1听力技能2口语技能3阅读技能4写的技能5语言知识的运用能力,二、新课程英语中考的命题原则,1要依据课程标准来确定考查内容与标准；2要着重考查学生的综合语言运用能力；3要充分考虑学生实际生活和身心发展水平；4要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情形命题；5要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，控制题量；6要根据试题的考查目的和考查重点，科学、合理地制定评分标准。,三、中考各题命题技术及改进建议,听力理解能力是语言学习和语言运用能力中最基本的能力，听力技能与口头表达能力高度相关。直接考查学生通过听的途径获取信息、分析信息并做出相应反映的能力；间接考查学生的口语能力。,听力理解试题的命制技术评析,1命题技术听录音选图片近年中考听力测试中使用频率最高的题型之一，对学生简单的理解能力考查效率最高。要求：选用或绘制图示清晰、没有歧义、制作精美的图片,案例1（三明卷）看图听句子，选出与句子意思相符的图(其中一幅是多余的)。(句子念两遍),.5._录音原文：1.Kangkangissettingthetableforhisfamily.2.IwastoldthathewouldgotoTibetbytrain.3.Thepianoisherfavouritemusicalinstrument.4.TheMonkeyKingisaherointhenovelcalledJourneytotheWest.5.Itsagoodtimetoclimbmountainsinautumn.(答案：1.F2.E3.B4.D5.A),9份试卷中除三明卷用这种题型外，还有龙岩卷、南平卷和莆田卷。,案例2（泉州卷）对话理解：听对话，从A、B、C三幅图画中选出符合对话内容的图画。,6.,7.,录音原文：6.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeacook.7.Somethingiswrongwithmywatch.Dontworry.Letmehelpyou.（答案：6.B7.A）,除泉州卷外，用这种题型的卷子还有福州卷、宁德卷、厦门卷和漳州卷。,但是，有些听录音选图片的题目设计的就不是很完美，如：ABC录音原文：Itsmadeofpotato.Childrenlikeeatingitverymuch.Butactuallyitsjunkfood.,案例3,点评：此题原文中有三句话，但如果学生只听一句就可以选择出正确的答案来，其他两句的设置的必要性就学要考虑。值得欣慰的是，2008年各地市中考试卷中的图片质量都很不错，图示清晰、没有歧义、制作精美。,2.听对话，选择最佳选项各地大多数听力试题都较好地运用了听对话，选择最佳选项这样的题型，有效地考查了学生的听力水平。如：案例4（漳州卷）16.HowlonghasMichaelbeeninZhangzhou?A.ForFivedays.B.Forthreedays.C.Fortwodays.(A)录音原文：W:WhendidyoucometoZhangzhou,Paul?M:Icameherethreedaysago.W:WhataboutMichael?M:HecameheretwodaysearlierthanI.,点评：这段对话非常短，但是所包含的信息却不少，选项中的词汇并不是命题人凭空杜撰的词汇做干扰项，学生必须理解对话才能选出正确选项，这样的题目信度、效度都很好。但也发现有一些题目在命题技术方面还存在一些不足，如：,但也发现有一些题目在命题技术方面还存在一些不足，如：案例5,12.Themanislookingfora_.A.bankB.libraryC.hotel13.Thewomantellshimtogothereby_.A.carB.busC.train录音原文：Excuseme,whichisthewaytotheGardenHotel?TheGardenHotel?Itsabitfarfromhere.Youdbettertakeabusthere.WhichbusshallItake?YoucantaketheNo.18bus.(答案：12.C13.B),点评：这段对话信息量比较单一，选项中也只有一个单词出自录音原文，其余两个与原文毫无关系，这样的干扰项就不能起到干扰作用，学生在不理解对话的状态下，只要能听到单个单词便能选出正确选项来，这样的试题效度就不够好，信度也差。,3.听对话或短文，记录信息这也是一种常见题型。课程标准要求学生具备“能在听的过程中用适当的方式做出反应”的能力，“听对话或独白，记录相关信息”这样基于完成任务的题型能够有效地测试出学生的上述能力。如：案例6（厦门卷）听一篇对话和一篇短文，用恰当的单词填空完成7685小题，每空一词。听三遍。,TextA：听录音，记录某明星一天的行程安排。,答案：76.air/erview78.theatre79.Practice80.Dress,录音原文略,点评：这是一段有关活动计划的对话。内容条理清晰，所填的词汇也都是课标和教材里的高频词。学生边听边记，是一份很好的任务型听力材料，真实地考查学生运用语言的能力。试题的形式能够真实、客观地反映学生的真实水平，确保听力测试的有效性和可信度，试题设置渗透了任务型理念，对今后的教学有良好的导向作用。但有些听选信息的试题没能很好地体现听力试题考查学生的听力理解能力的设置理念，如：,案例7听选信息。短文读两遍。(每小题1分，满分5分)下面是一段有关学校平面图的短文，请根据听到的内容选择正确的选项完成信息记录表。,录音原文略,26.A.inthesouthB.inthenorthC.inthecenter27.A.ontherightB.ontheleftC.inthecenter,(答案：26.C27.B),点评：这是一段有关学校平面图的短文，采用“听短文选择正确的选项完成信息记录表”，学生在听录音的同时，既要看表格，又要阅读选项，不利于学生快速捕捉信息，给学生答题增加难度。另外，阅读听力原文，我们发现，需要学生选择的词汇不一定和理解内容有关，只要能听懂单个单词就可以了，这样的听力试题效度就不是很好。,2改进建议,加强理论学习，提高命题技术认真研读课程标准和测试理论，准确把握课程标准对初中毕业生英语水平的要求，体现在语境中考查学生运用英语的能力。通过实践，逐步提高命题技术，避免题目本身影响学生的成绩。,选用适当材料命题，凸现听力测试的目的任务体现实用性，尽量选用一些学生熟悉的、贴近学生生活和经历的、符合学生的认知年龄特点材料，增加试题的效度。试题的设置也应以事实相关的内容和简单的推理类题目为主，较多地设置回答whatwhowhenwhichwhere等方面的问题。题干和选项的设置也要简洁明了，尽量减少阅读题干的难度。,语言知识运用试题的命制技术评析,任何语言测试尤其是大规模、高风险的语言测试必须具备四个要素：效度、信度、可行性和对教学积极的反拨作用。效度：亦称有效性，在很大程度上是为了目的所要考的。信度：指语言测试结果的一致性程度。任何测试都必须在效度、信度、可行性和对教学积极的反拨作用之间采取妥协，保持平衡。,以下将就语言知识运用部分（主要谈两种题型：单项选择和完形填空），从效度、信度和对教学积极的反拨作用的角度分析试题的命制技术，并举例说明试题是否在技术上存在缺陷。,1.单项选择试题的命制技术评析,覆盖面广，考查学生语言知识运用能力最为普遍的方式。优点：便于阅卷和评分缺点：对设计技术有较高的要求,题干的设计原则尽量不在题干句首设空；题干设计应力求语言简洁、意思清晰、长度适宜；题干中语言的难易成度应该与考生水平相适宜；题干应有一定的语境。,关于题干,题干应有一定的语境。案例8what_interestingstory!A.theB.aC.onesD.an案例9Ourteachertoldustheearth_aroundthesun.A.turnsB.turnedC.turn,点评：例8和例9的题干都缺乏足够的语境。缺乏语境的题干，一是不利于设空，二是对学生缺乏吸引力，不能吸引学生答题。同样考查冠词和时态的用法，请看下面两题：,案例10(龙岩卷),31.Helen,whyareyousohappy?Ivegot_Aformyhistoryexam.A.aB.anC.the案例11(漳州卷)52.Helen,whereisyourhomework?Sorry,MissRead.I_someofitlastnight.ButIhaventfinisheddoingityet.A.doB.didC.havedoneD.willdo,点评：以上两题的题干都有足够的语境，学生需要根据语境才能对选项作出正确的判断和选择。,题干中语言的难易程度应该与考生的水平相适应。案例12Whatisacooljob?Iwouldsay“acooljob”is_youwoulddoevenifyoudidntgetpaidforit.A.oneB.whichC.whyD.that,点评：该题干的句子比较复杂，宾语从句中含有表语从句，表语从句中又包含了状语从句，对于初中生来说，比较复杂。,题干越简洁越好。案例13ThenewD-typetrainscanrunatspeeds(速度)of200to250kilometers_hour.ThetripfromShanghaitoBeijingonlytakes10hoursnow.A.AB.anC.the,点评：这道题的题干很长，还有生词。题干长并没有为考点的设计创设情境，考生能否看懂题干并不影响答题的正确与否，而且还加重了阅读负担，影响了考试的效度。,关于考点,科学、合理地设计考点，一题考查一个语言点案例14_terribleweatheritis!Theradiosaysthatitllget_laterintheday.A.Whata;badB.What;worseC.How;badD.Howa;worse,点评：这道题的缺陷在于：如果学生知道了一个语言点而不知道另一个语言点的用法，考试结果就很难准确反映考生的实际情况。,考试目标要明确，不应考查语言知识以外的内容。案例15Qinhai-TibetRailway（青藏铁路）wascompletedlastyear.Itis_railwaythatcornersTibetwiththeotherpartsofChina.A.firstB.secondC.thirdD.fourth,点评：这道题考查学生的地理知识，而不是英语知识。一个英语水平高的学生未必能做对这道题。效度不高。,要考查学生根据情景的判断推理能力。案例16（厦门卷）30.TheEnglishsong_verynice.Canyouguesswhoissinging?A.smellsB.tastesC.sounds案例17（漳州卷）41.Tom,wouldyoupleasepasstheglassestome?Ican_seeanythingontheblackboard.Sure.Hereyouare.A.nearlyB.quicklyC.hardlyD.almost,点评：这两道题考查的重点不是语法结构或词汇记忆，而是把语法和词汇只是放在适当的情境中，强调了语言知识的实际应用和交际功能。考查考生在特定语境中理解和运用语法、词汇的能力，即语用能力。这种题目有较高的效度。,关于选项,要保证答案没有争议案例1831.Isyourmothera_?Yes,sheworksinaschool.A.nurseB.doctorC.teacher,点评：本题所给的参考答案是C，但是答案A和B也是可以的，学校也有校医。命题时要考虑整个句子的结构和意义，考虑各个选项在所给语境中可能表达的意思。,每个选项放到题干里时必须合乎语法。案例1933.Thesepicturesarenothis.Theyre_.Idrewthembymyselfjustnow.A.myB.mineC.yours案例2041.Youdbetternot_here.Thesmokingareaisoverthere.A.smokeB.tosmokeC.smoking,点评：这两道题是考查句子结构，考生无需阅读整个句子，只要看空格前的一个单词或后面的意思就可选出正确答案。这种只关注形式，不关注意义的设题方式，违背了中考考查目标，而且对教学直接产生消极的反拨作用。,选项本身在语法和形式上应该是正确的。案例2138.Isthere_intodaysnewspaper?Yes.ItsrainingheavilyinthesouthofChina.A.anythingnewB.newsomethingC.newanything,点评：这道题的选项B和C本身不符合语法规则，有形式上的问题。考生不看题干，就可排除两个错误答案，选出正确答案。,完形填空试题的命制技术评析,1.主要考查的知识和技能对于文章上下文的理解和把握能力对词汇意义及其用法的理解和运用能力根据生活常识进行推理和判断的能力对惯用法和常用搭配的掌握程度,2.选材要求所选短文应该主旨明确，大意清楚，有较好的连贯性。材料应语言难度适当，内容为考生所熟悉。,3.考点的设置不宜在短文首句和末句设空。案例22(2007年青岛卷)Oneday,ayoungmanaskedAlbertEinstein,46greatGermanscientist,47thesecret(秘密)ofsuccess(成功)was.Thescientist48himthatthesecretofsuccessishardwork.Afewdays49theyoungmanaskedhimthe50questionagain.Einsteinwasvery51.Hedidnotsay52,butwroteafew53onapieceofpaperand54ittotheyoungman.Theyoungmanlooked55thepieceofpaper.Onitwas56:A=X+Y+Z.“What57thismean?”askedtheyoungman.“Ameanssuccess,”58theoldscientist.“Xmeanshardwork,Ymeansgoodmethods(方法)，andZZmean59talkingandstartto60.”46.A.aB.theC.oneD.some47.A.whoB.whetherC.whatD.which48.A.toldB.saidC.talkedD.spoke答案：46.B47.C48.A,点评：该短文共115个词，共设了15个空，而且首句和句末也设了空，末句还设了两个空。平均单词间距为6，单词间距为2的有一处，3的有一处，4的有两处。有三个句子分别设了2个空。删词过于密集，无疑增加了难度，以为前后没有足够的线索提示该选用哪一个词。另外，一个句子设两个空，所删词互相牵制，造成只要错一个，相关连的几个都会错的状况。,案例23Afewweekslater,thewomangot58.ThenDr.Kellywrotesomethingonthebillandgaveittothewoman.Thewomanthoughtthatitwould59herlotsofmoney.Butwhenshelookedatthebill,therewereonlysomewordsonit.Shereadthewords“Thecostthewarmthofaglassof60.”58.A.wellB.worseC.puzzled59.A.spendB.saveC.cost60.A.waterB.cokeC.milk答案：58.A59.C60.C,点评：在文章句末挖空的缺陷是：给考生提供的信息不完整，给他们理解和把握文章大意带来困难；另外，由于是在句末，后面不再提供信息，如果前文也找不到线索来推断题目的答案，就很容易造成答案有争议。,不宜把语言知识以外的其他知识作为考查的重点。案例24LeonardodaVinciwasagreatartist.Helivedin46inthefifteenthandsixteenthcenturies.（福州卷）46.A.ChinaB.ItalyC.JapanD.Canada答案：46.B,点评：这道题不是考查学生的英语语言知识，而是考查学生文学方面的知识。如果学生知道LeonardodaVinci是意大利人，就可选出正确答案，如果不知道，英语水平再高，也选不出正确答案，或只有凭猜测，猜中正确答案。这类题目考查目标不明确，缺乏效度。,试题所涉及的各类考点应均衡分布。案例2546.A.usefulB.uselessC.harmful47.A.answeredB.answersC.answering48.A.gethappyB.togetangryC.getangry49.A.makeB.letC.change50.A.beforeB.whenC.until51.A.badB.goodC.poor52.A.butB.andC.or53.A.roadB.wayC.idea54.A.workerB.actorC.player55.A.lessB.moreC.much答案：46-50ABCAB51-55BCBCA,点评：这是一篇告诉学生如何保持健康快乐的良好心态的文章。选材很好，对挖空考虑间距，但对考点的设计考虑不够周到。关于篇章结构的考点为0；语法内容的考点为1；固定搭配的考点为1；各类词汇的考查占绝对优势，达80%。其中，形容词3题，动词1题，名词2题，连词2题，代词、副词、介词、数词的考查为0。可喜的是，该题都是要求考生利用所给材料中的信息寻找线索，对词汇进行合理的推理和猜测，考查学生在语境中综合运用词汇的能力，具有较高的效度。,选择考点应侧重从语言的意义考虑，而不能一味地考查语法形式或句子结构。案例26Wangisnottheonlystay-at-homechild.InthecountryofChina,therearemorethan2053childrenstayingathomewithouttheirparents.Stay-at-homechildrenfacealotof54.Manyofthemstaywiththeirgrandparents.Theygetlesscarefromparents.Theyoften55lonely.Someofthemdontstudywellbecausetheirparentscanthelpthemwiththeirstudy.53.A.millionsB.millionC.millionof54.A.teachersB.parentsC.problems55.A.feelB.workC.study答案：53.B54.C55.A,点评：完形填空要求考生通读短文，掌握文章大意，利用上下文提供的信息，综合运用所学的词汇、语法等知识，从试题所提供的词汇、短语中判断出使短文意思通顺、结构完整的词汇和短语。54小题的三个选项放到题干里时都合乎语法；并且，选项本身在语法和形式上也都是正确的。其余的题目考查的是语法形式或句子结构，考生无需从上下文寻找线索，就可以选出正确答案；另外，以错误的形式作为干扰项，不看文章，只看选项就能排除干扰项，如：53小题和55小题，此类试题的效度不高。不以有语法错误的选项作为干扰项是完形填空最基本的命题原则。,3.选项的设置答案应没有争议性。案例27Isthistheonlywayforstudentstolearn?Ofcoursenot.Thereis37waytolearn.37.A.anotherB.otherC.theotherD.others答案：37.A,点评：整篇文章共谈了两种学习方法，一种是“听老师讲课”，另一种是“自学”，从整篇文章考虑，选C更合适。,正确选项与干扰项词性要相同；案例27Theyoften55lonely.55.A.feelB.workC.study答案：55.A66.Itisvery_forastudenttohaveenoughtimetodosportsbeforesunshinesports.A.difficultB.sometimesC.easyD.exciting(阅读理解题),点评：词性不一致，考生只要分析句子结构就能排除干扰项，这种干扰项的设计是无效的。,干扰项本身就形式而言也能填入所设置的空格中。案例28Theyhaventseentheirson51threeyears.51.A.toB.forC.on答案：51.B,点评：A、C选项填入句子后形式上就出现问题，考生不需要考虑语境和意义就可以做题。,改进建议：,1.对语言知识的考查应注重考查语言的使用(use)，而不是语言的用法(usage)；2.一定要在语境中考查学生运用语言的能力；3.所选语言材料要鲜活、真实、地道；4.从选项设计质量的角度出发，单项选择题可以考虑使用3个选项；5.通过听、说、读、写的形式来考查学生的综合语言运用能力；6.教学中正确处理好语言知识和语言能力的关系。,阅读理解试题的命制技术评析,1.阅读理解的考查内容课程标准阅读五级目标是：能根据上下文和构词法推断,理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂常见体裁的阅读材料；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能利用字典等工具书进行学习；除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。,事实和细节：,文章的主旨是靠大量的事实和细节来支撑的，了解这些细节是理解文章的前提条件之一。它一般是以who,what,when,where,why,how,which等疑问词开头提问，能够考查学生基本的语言知识和语言运用能力。此类问题的答案通常在文中是显而易见的，可以直接找到。,案例29（三明卷）Intheearly20thcentury,EuniceMoeBrocksparentscametoShandongProvinceandtheygavebirthtoherthere.Asshegrewup,Brocksawthepoverty(贫困),illnessandwarinChina.SowhensheleftChinaattheageof13,shedecidedtocomebacktohelpthepoorpeoplethere.61.EuniceMoeBrockwasborn.A.inShandongProvinceB.intheUnitedStatesC.inthesouthofChina答案：61.A,点评：从文章中可得知，尤尼斯的父母到山东生下她。在设计细节题时应注意的是，考查的信息应该为阅读材料的主要信息和关键信息。正确答案一般不应是材料中的原句，否则不易考查出学生的实际阅读能力，并且会不恰当地降低试题的难度。在确实需要使用材料中的原句时，为避免给考生以暗示，干扰项也应该是材料中的原句。,主旨和大意：,能够理解文章的主旨大意、作者的写作意图是对阅读的一般要求。这种题型通常要求考生对所涉及的多处信息进行归纳、综合、比较、分析。题目容量大，重在考查考生的理解和概括能力。考查此类内容的题干通常为：Whatisthebesttitleofthepassage?Whatcanwelearnfromthepassage?Whatisthemainidea/subject/topicofthepassage?Thebesttitleforthispassagewouldbemightbeis_.Themainideaofthepassageis_.,案例30（宁德卷）Doyoulikesports?Ifyouranswerisyes,sometimesyoullfinditverydifficulttohaveenoughtimetodoit,evenifitsonweekends.However,youdonthavetoworrynowbecauseasunshinesportsprogramwaslaunched(启动)bytheMinistryofEducation(教育部).70.Whatisthebesttitleofthepassage?A.SunshineSportsB.DoingSportsonthePlaygroundC.SkippingRopeTogetherD.MySchoolSports答案：70.A,点评：本文是一篇有关教育部启动“阳光运动”节目的文章，选项B、C、D都片面地强调了文章的某一部分。只有选项A才揭示了文章的主题。主旨大意题是阅读理解中要求较高、难度较大的题型之一，是很能体现试题区分度的题型。,词义猜测：,根据上下文推断生词的含义，是阅读理解能力考查的一部分。这种不使用辞典而通过阅读来认识生词的能力，是阅读能力的一个重要组成部分。词义猜测所考查的不只是词汇本身，也会涉及构图、语篇、逻辑和各种图式知识。常见的考查形式为：Theunderlinedword“”inthefirstparagraphprobablymeans.Theword“”refersto_.,案例31Afteraweek,anotherfightbegan.Itwasmorebrutal.Nickfeltalittleafraid.Andhewasnotasbraveasbefore.Justinthatfight,oneofhislegswasbroken.Jackwastoldtosendhimtothefieldhospital.Ontheirwaythere,Nickcriedsadly.“Isitworthcryingforaleg,myfriend?”saidJack.“Dicklosthisheadbuthesaidnothingforit!”63.Theunderlinedword“brutal”meansinChinese.A.平静的B.残酷的C.紧张的答案：63.B,点评：很明显，该题根据上文anotherfightbegan和下文Nickfeltalittleafraid.推断“brutal”是“残酷的”，只有这个答案能使题干通顺，符合原文的含义。建议将题干改为Theunderlinedword“brutal”inthethirdparagraphprobablymeans_.,推理判断：,在叙述或讨论某一问题时，材料并没有明确的给出答案，这就需要考生在理解全文的基础上，依据短文内容和应有的常识进行推理和判断。典型的题目有：Whatdoyouthinkof?Weknowfromthestorythat_.案例32（厦门卷）54.Weknowfromthestorythattheyoungman_.A.wasfriendlyandhelpfulB.wasnothonestC.toldthetruth答案：54.B,点评：文中的年轻人说空座是他朋友的，朋友一会就来。等火车开了，绅士把包扔到窗外。这是对这个年轻人不礼貌的教训。由此，我们可以推断这个年轻人是不诚实的。,理解作者的观点和态度：,每篇文章都有一定的写作目的，作者往往期待读者阅读后能了解自己想要传达的信息或态度。这些并非都在文章中明确表达出来的，要靠读者根据文章的整体或部分去领会。典型的题目有：Thewriterthinksthat_.Thewritewritesthistextto_.Whatdoesthewriterwanttotellus?,案例33根据短文内容，选择最佳答案。73.Thewriteradvisesyou.A.tosharecostswithotherpeopleB.togotothemostfamousplacesC.tomakefriendswithlocalpeople答案：73.A,点评：本文为说明文，向学生介绍旅游如何省钱的种种方法和建议，体现了让学生学有用的知识、考有用的知识，同时渗透“考试也是学习”的理念。,2.考试形式选择题判断正误题段落排序题匹配题问题简答题选择恰当句子补全短文（龙岩卷）,3.命题技术考查的内容要均衡，对各种阅读能力的测试要全面；阅读理解考查的重点是学生获取和处理信息的能力；要注意试题的科学性和答案的唯一性；要注意题目和阅读材料的关联性；阅读材料难度、长度要适当（一般说来，每篇阅读短文的长度应在200个词左右为宜）；应该尽可能避免带有否定的题干。阅读理解试题的选项应保持一致性,案例3470.WhyisKoreacultureveryexcitingnow?A.BecausetheKoreanWaveissweepinglotsofcountries.B.Becausetheplasticsurgerymakespeoplemorebeautiful.C.Becauseitrepresents(代表)personality(个性),fashionandindependence(独立)richesinthespirit(精