初二语文寒假生活指导答案

初二语文寒假生活指导答案 练习一： 作者认为，生命中的美是那些用心灵或生命写作的人留下的文字。理由是通过阅读作者发现了许多通过文字获得永生的作家或诗人，感受到他们隐身其中的各种形式的美，以致自己也愿意通过汉字充实自己，去寻求这种美。 练习二： 1.竹溪六逸;道士吴筠;唐玄宗;崔宗之。 2.李白的才情与潇洒的风度就像天上被贬下凡间的神仙，让众人赞赏、羡慕。 3.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 4.略。必须结合具体诗句的内容、情感，或语言特点等来谈。 5.崇尚豪侠，重诺轻生，写作能力很强。 练习三： 1.杜甫所任官职;天宝时其诗歌名气与李白齐名;“读其诗可以知其世”(或：杜甫的诗歌关心现实，以记录现实情形为多)。 2.形式、感情;气势、风调、工整程度、出新语;气势、视野、工整程度。 3.新安吏、石壕吏、潼关吏;新婚别、垂老别、无家别。 4.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 星垂平野阔，月涌大江流。 烽火连三月，家书抵万金。 练习四： 1.赋得古原草送别;离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 2.诗文造诣之高(或：“敏悟绝人，工文章”);声望、年纪;神态、语言。 3.欧阳修、苏轼、白居易 4.苏轼敬重热爱白居易，遭到贬谪后，受其闲适思想与效法陶渊明的生活态度影响很深。 练习五： 1.用典。 2.李商隐;用典太多，导致语意晦涩，人们读不懂。 3.略。答出自己的理解即可。 4.李商隐的诗写得非常得好，深得人们赞赏。李商隐的诗对后世影响极大，尤其是宋代。 练习六： 1.欧阳修晚年自号的由来。 2.有收藏书籍、金石，弹琴、下棋、喝酒的嗜好。 3.求简(简洁)。 4.略。 5.诗人境遇穷困，能促使他写出格律工整的诗句。 6.指不少文人由于处境困穷，诗文才写得精彩。 7.略。选择其中的一个角度进行赏析即可。 练习七： 1.苏轼、黄庭坚、佛印(或：东坡、鲁直、佛印) 2.超脱、机智且很有文学修养 3.第一幅对联显得非常的狂傲，得意，自负。后一幅对联虽然只是在原来对联上添加“发愤”“立志”二字，可见苏轼发现问题后的及时改过心，以此激励自己更加努力读书，致使他最后终成大器。 4.字数相等，结构相同，词性也相对，语意上有一定相关。 练习八： 1.范仲淹下笔谨慎，不要只关注笔调清雅，更应关注对后代 * 。 2.没有官架子，富有同情心且从善如流。 3.诗中写渔者驾一叶扁舟隐显于波峰浪谷，表现出作者对渔者的深切同情和关怀。借写景抒发游子思乡之情。 4.略。 练习九： 1.人物塑造、语言风格;对世相人物描写的深度;篇幅短小但成就斐然，且在世界文学史上也很有影响。 2.写作虚实结合，常用拟人化手法以刺喻人世。 3.鬼坟故事为多，虚构成分大，属聊天之语。 4.项羽;勾践;坚持自己的志向，发愤图强，不轻言放弃，一定会实现自己的理想。 练习十： 1.文人;战士;鲁迅以战为乐，以成为战士为乐;心怀天下，悲天悯人，以致心伤，身伤。 2.虽然身体不好、语言也为过关，但认真、努力。 练习十一： 1.作者的思乡之情;作者对于言和行的认识。 2.语言通俗，但不失清丽典雅;有较强的抒情性，如画的美感，节奏感强。 3.抓住的并非诗意的诗意，然后用美丽的字句拼凑而成，且句法散文化，不是诗歌的语言;冰心不愿用现实的苦、痛去博取别人的同情，而是用微笑、希望去激励人们坚强地生活;人们生活的希望，对年轻人爱的启迪具有巨大影响力。 练习十二： 1.现实生活;个人和家庭生活;自然景物;语言洗练，文笔清丽，情感性强。 2.文体、语言风格;气概(或：骨气)。 3.备课写讲义、板书、课下和学生探讨问题、修改学生的报告或论文;尊重学生意见，自己的文章也倾听学生的意见。 练习十三： 1.年少丧父，家境贫寒，需要养家糊口，又正逢社会动荡不安。不懂科学、哲学等高深的学问。 2.故意用轻描淡写之语调写自己并不平常的生活历程，语言轻快诙谐，有很浓的生活气息。 3.舒;他的满族姓氏;他原来姓“舒舒”，叫“舒舒觉罗”，他是将第二个“舒”字拆开。 4.舒庆春;舍予;满;笔名。 练习十四： 习作略。 练习十五： 1.法;莫泊桑。 2.实事求是，准确客观地描写;语言和思想要统一。 3.客观而无动于衷(或：反对小说家在作品中表现自己)。 4.略。 5.作品中有作家的影子，但无实在的痕迹。认真观察是创作的基础。使用语言要追求准确。 练习十六： 1.法;契诃夫;欧亨利。 2.写作素材(写作内容)、坚持不懈地努力、语言的精练与准确。 3.虚心接受老师的批评与建议，努力与坚持。 练习十七： 1.法兰西的