第11课古代日本.ppt

第四单元封建时代亚洲国家，第十一课古代日本，情况介绍，猜猜是哪个国家？日本、日本由北海道、本州、四个国家、九州四个大岛和附近数千个岛屿组成。这个岛国发展得怎么样了？学习目标：了解1、6世纪前日本的情况；可以简单地说日本大型化的新背景，简述大型化的新内容和作用。2、理解武士集团形成的原因和幕府统治的建立。3、通过分组讨论，可以用语言准确地表达日本大型化对新我们的启示；弄清幕府与天朝政的关系，了解武士道的实质。自主学习梳理了新的知识，在知识点1，5世纪初，在本州中部发生的_ _ _ _ _ _ _政权统一了日本。那个最高统治者叫“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。知识点2大改编新2，背景：中国文化直接影响了日本，强烈刺激了大而有力的统治者。3，时间：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _主要内容：中央政府经济：所有私人、私人、民间的废除和土地、富农统一_ _ _ _ _ _ _ _等。5，含义：将日本发展为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _国家。知识点三武士和武士集团6，为了保护地方浩河自身的领地，形成血缘关系和主从系统相结合的军事集团，成员变成“公元7，12世纪下半叶，甘孜被镰仓授予_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的称号。至此，日本进入了近700年的幕府统治时期。8、幕府执政时期，国家大权基本掌握在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，伟大的，国王，646年，孝德天皇，中央集权，国家，税收，中央集权封建，武士，征夷将军，幕府，武士阶级，武士道，3世纪时，本州中部“大和国家”(催化因素)，2，时间：646；人物：孝德天皇，年号对话，3，内容(1)建立政治：天皇中心的中央集权制度，由地方国家、县、里三级、中央派官统治。(2)经济：消除所有私有地、私有民，将土地和富农国有化，成为公有地、公民。统一税等。将日本发展为中央集权制封建国家的大型改革。一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，要尖锐改革，重视教育，促进我们民族的发展。4，新意义的重大变化，5，新启示的重大变化，你能举例说明日本文化的什么地方学习中国吗？想想看，唐朝长安市平面图、平安庆平面图、朱宗街、西市、东城、朱宗街、西市、东城、日本道城平圣经的建设规模完全模仿长安，甚至街道的宽度和排列方法也几乎相同。3探讨武士和武士集团、1、武士集团的形成，并大规模开放100多年后，土地原因和土地合并盛行。贵族、豪门、寺庙大量购买和合并土地，形成了庄园。地方豪强为了保护自己的领地，形成了一种血缘和主从体制相结合的军队集团，成员成为“武士”。小战士团跟随和服从更大的领导人。组成大武士团。2、幕府统治，设立标志：12世纪末，源氏原朝设立幕府，获得“征夷将军”的称号。日本进入幕府统治时期幕府与天皇之间的关系，幕府与天皇法院共存。幕府首长“京义大将军”以皇帝的名义任命，但皇帝实际上掉在大权旁，成为一种礼仪装饰。布什道、布什道的本质是以最大的勇气和牺牲精神成为主人的忠实仆人。武士不仅忠于国家，还忠于他的主。课堂摘要，古代日本，统一：5世纪初，日本，大统一，新的扩大，背景，时间，内容：政治，经济，意义，武士和武士集团，武士集团的形成，幕府统治的建立，布什其最高统治者是()a .天皇b .国王c .国王d .将军2 .日本是善于向外界学习的国家。公元646年，日本了解到()阿拉伯帝国B .唐. C .法兰克福王国d .拜占廷帝国，C，B，3，645年，孝德皇帝在日本历史上首次使用年号“对话”。第二年发表了改新之诏，在各个领域进行了制度改革。其中一个内容是：(a .实行贵族世袭制B .将富民转换为国家公民c .将贵族分为诸侯，d .没收农民拥有的耕地，B . 4 .大更新案是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。政治上，a .贵族世袭制度b .城市自治团体C .中央集权国