2010年广东高考政治命题总结.ppt

,2010年广东省普通高考命题总结文科综合政治,站在新高考的入口,2010年广东高考文科综合政治科命题实践与思考,2010年高考命题的背景,2010年高考命题的总思路,以“保持稳定，维护公平公正，促进普通高中新课改”为目标，科学设计文科综合、理科综合两个新设置科目试卷，继续完善语文、数学（文/理科）、英语等原有科目的试卷设计。突出能力立意，注重考查基础，注重考查素质，设计有良好信度、效度的试卷，编制难度适中、区分度较好的试题。,广东历年高考政治成绩统计数据平均分标准差难度区分度信度199988.3616.860.570.260.84200091.4417.800.590.270.82200184.6715.800.550.250.79200291.5014.420.590.220.75200385.2214.640.570.300.87200477.3114.350.520.290.74200595.5615.020.640.560.78200685.9414.970.570.560.76200799.3015.950.660.24/200892.8818.400.62/0.85200992.2821.960.62/0.87平均:93.1917.260.62/0.82,“在中国这样一个历来高度重视考试的国度中，类似于高考这样的大规模竞争性考试所涉及的问题，不仅仅是考试的技术性或科学性问题，而更多的是考试的社会性和公平性问题。”“理论工作者往往抱持先进的教育理念，在高考改革设想时注重求新求变，而与高考最直接相关的高中学生和教师往往求稳，求少折腾，多数情况下都希望高考保持一定的稳定性和继承性。两者之间存在着相当大的距离。”刘海峰中国高考向何处去,坚持一：,坚持一：,坚持二：,新高考模式下，文科综合政治部分的题型、题量、分值、考试时间等方面都发生了较大的变化。坚持能力立意，考查知识、能力和素质的融合，促进“知识与技能”、“情感态度与价值观”课程目标的实现。强调与现实生活和社会发展的紧密联系，注重时代性和实践性等方面的内涵基本没变。,坚持三：,试题无论从选材，还是从考查内容，都明显地体现科学发展观的内涵、要求、方法和公平正义的理念，都联系我国实际，不回避热点，紧扣时代脉搏，不同程度地体现主流价值观和理念，体现与时俱进的学科特点。,坚持四：,全卷涉及的考点：40多个,坚持五：,文科三科在保持本学科特点的前提下体现综合，包括试题风格、难度、体现形式、组卷策略、文字量、参考答案量等内容的协调。,探索一：,典型试题如政府的宏观调控政策、新选举法、党政问责制度、维护民族团结、建国60周年、政府的民生理念、传统文化的创新与发展、广东的规划纲要和双转移等。,探索二：,如第36题，涉及广东的发展规划纲要，从政策到实施，从宏观到微观。两则材料有着直接和内在关联，涉及经济生活和政治生活两大模块的内容和综合。,如第37题，涉及传统文化的创新和现代文化的发展现象，采用两则有着内在关联的材料，涉及文化生活和生活与哲学两大模块的内容和综合。,探索三：,如第37题材料中对中西文化交流中产生的文化现象的不同看法；,如第36题（1）运用经济生活中的社会公平和财政职能等知识，说明广东省政府施政内容的理论依据。,尝试1.运用经济生活中的社会公平、财政职能、市场经济、社会主义本质、小康社会建设和科学发展观的知识，说明广东省政府施政内容的理论依据。,尝试2.运用经济生活中的有关知识，说明广东省政府施政内容的理论依据。,探索三：,“鸟笼子”有限度的开放,探索四：,26.下图横向箭头显示的是一种宏观经济的收缩过程，纵向箭头显示的是针对过程中各环节相应的调控手段。,在市场经济条件下，政府应采用的手段是ABCD,27十一届全国人大三次会议通过的新选举法规定：城乡按相同人口比例选举人大代表；选举委员会应组织候选人与选民见面，回答选民的问题。这些规定体现了国家机构民主集中制的组织原则有利于保障公民平等地享有选举权体现了差额选举和等额选举的结合有利于选民了解和鉴别候选人A.B.C.D.,探索五：,非选择题参考答案字数：约764字,参考答案字量书写量,政治全卷文字量：约2400字,评分标准分值分配；踩点和踩意得分。,与2009年全国各地文综政治全卷字量、非选择题参考答案平均字量基本持平。,1.遵循新课标要求，适度体现新课改理念。,2.考查知识和能力并重，重视思维方法，彰显学科性质和学科价值。,3.以考查核心和主干知识为主。,4.关注时政热点，盘活教材知识，增强理论内涵。,5.注重人文精神，突出情感、态度和价值观的正确引导。,6.挖掘本土资源，体现广东特色。,2010年文科综合政治试题的特点：,新课标的“三维”目标：知识与技能过程与方法情感、态度与价值观,困惑与思考一：,为什么政治学科课程标准的分类目标中没有列出“过程与方法”？,获取和解读信息,调动和运用知识,描述和阐释事物,论证和探究问题,新情景、新材料,考查能力,困惑与思考二：,困惑与思考二：,能力立意：政治学科的学科能力有哪些？课堂教学注重的能力与高考考查的能力有什么区别？纸笔测试的情况下，哪里能力可以考？高考应该考哪些能力？,自主、合作、探究、生活,新课标理念：,纸笔测试环境下，如何体现新课标理念？,困惑与思考三：,转化：课程目标测量目标行为目标行为动词？,困惑与思考四：,广东卷07-09选择题使用的设问（75题）这表明2128%这说明1621.3%这反映了56%这体现了1013.3%,选择题分类的理论和现实依据是什么？题型和考查的能力是