2020年教师学校幼教教研室工作计划范文

2020年教师学校幼儿教育研究室工作计划范文本学期以省市教育研究工作重点和本校教育研究工作要求为指导，以“规范、领导、创新、效率”为教育研究工作目标，在优化质量管理过程中，为幼儿园内涵发展、教师专业提供有效的帮助、支持和指导，全面提高幼儿教育研究工作质量。一、实施主题研究，促进质量管理效益1、继续加强业务园长的特殊训练，依靠园本教研推进班、外出参观学习，探讨特殊沙龙等有助于业务园长自身的专业素养和课程指导能力的提高。2、以现场展示、专题研究的形式推进我区重点项目和课题研究。 开展“以园为中心”项目主题推广，在前阶段研讨会、方案交流的基础上，通过现场参观探讨，在园本教学研究系列方案设计、过程组织要点、案例整理等实际操作水平上进行重要研究。3、继续省规划重点课题多层级课程管理评价的课题研究，整理核心小组，收集园级课程评价的尺度和案例，指导班级课程评价研究班根据前期课程实施中主题区域环境的创设、教师文本计划班本化评价尺度的设计和使用，继续立足班级课程实施的特点，在专业理论领导下进行多维的4、继续省级课题“0-6岁幼儿一体化学前教育体系的构建与研究”。 立足于地方级教研组，开展“如何创造适合班级幼儿发展的环境”教研，与研究过程中培养教师的社区联动，继续开展“03岁高素质教育进入社区”的一系列公益活动。5、继续市级规划课题幼儿园教师校本研修模式的研究与实践的课题研究，各园继续探索适合本园教师专业化发展的校本培训内容和模式，做好子课题总结工作，制定示范案例，形成鼓楼区不同层次教师专业成长的培训内容和模式。二、加大研究培养力度，促进不同层次教师成长1 .坚持不同水平的教师培训班，幼儿园体育骨干提高专题班，对各年龄段体育活动设计的研究与反思，通过现场观摩中学、小学教师体育活动，结合设计原则和对照观察尺度，了解各要素之间的关系，围绕立定跳远和投掷项目进行特别研究区域博弈研培班将继续进行各区域活动的研究与探索，研究如何针对区域博弈的特点、幼儿水平采用指导策略。幼儿园音乐教育研究专题班开展音乐游戏设计与教学研究，以幼儿园综合活动课程教材为蓝本，立足于幼儿发展水平，进一步探讨音乐游戏设计与教学的适当性和有效性。幼儿图画书阅读推进班联合社区建立了“凤凰姐姐流动故事站”，深入群体、民办幼儿园，让幼儿园关注幼儿图画书阅读，在实践中探索和理解早期阅读的指导方法拟新设幼儿园游戏研培班，通过对象研讨会，深入研究幼儿园游戏的价值、材料提供、教师观察和指导策略等，把握玩偶家、小吃店等游戏活动的开展方式，正确处理教师指导与幼儿自主的关系，促进幼儿的全面发展。 建立信息技术骨干班，依靠课题研究，学习新技术(白板)的运用，适时将传统教学手段与现代教学手段结合起来。 成立新一届新教师冈培班，通过研讨会和参观活动理解幼儿园教育指导纲要的理念，学习幼儿园各领域教育教育的特点和组织策略，应用于教育教育。 122、继续通过菜单服务、手续教学活动，利用市内优秀青、学科领导在教学研究中的资源，发挥辐射、示范作用，本学期菜单服务将继续结合教师全员培训，通过现场参观和主题交流探讨展区课程改革基地有效教学研究成果。 本学期应南京市师资培训计划要求，综合区内名特教师在各领域教育方面的研究成果，通过优秀教师专题讨论会、教学活动展示和交流评价，对栖霞、浦口两区幼儿教师实施全员培训。3、继续对电影单位电影水平的培训活动给予指导和帮助，培训活动应关注电影内各园教师的需求，充分利用电影内各园资源，在系列、专题的讲座和现场展示，给各教师以收获和启发。三、提供有效的服务、指导，促进幼儿园开园质量的提高1、教育指导继续重视各园对教育教育和业务管理的服务和指导。 围绕质量监控、课程管理、达成目标制定等目标，计划进行幼儿园教育教学例行程序和专业指导，本学期的指导内容除了进入班级看半天活动了解和指导课程实施情况外，还通过查阅资料和与教师的访谈关注幼儿园日常园本教育研究的现状和效果本学期完成23省示范园、4家竞创园的检查和指导。2、对各园课题的申报、过程研究、结题工作进行有效、准确的指导和帮助，组织和指导部分的“xx”区划立项课题的集体结题(第二次)。 指导组织的部分省市“xx”计划课题的结合。3、区教研室将继续立足幼儿园需求，通过跟踪和下蹲指导、教育实践周等为各园提供有效的教育、课题研究、业务管理、教师培训等方面的及时有效的帮助。四、着重课程改革实践，促进各园内涵发展1、从事鹤琴幼儿教师成长学校的相关工作，对鹤琴基地园特色发展研究提供了关注和指导，以鹤琴学校为平台，继续进行专题培训。2、继续以“有效教育”研究为中心，将课程实施研究与教师教育行为研究相结合，以各培训班的培训、菜单式教育服务、有效教育现场会为平台，通过教