四年级语文备课组工作计划

四年级语言准备小组工作计划时间一眨眼又是工作计划的时刻！以下是为大家准备的“四年级语文准备组事业计划”。欢迎。说明仅供参考，有关工作计划说明的详情，请参阅“工作计划”部分。准备课题组是学校进行教学和研究活动的主诊，集体备课是提高教师备课能力和教学水平的有效方法。本学期我们四年级语言准备课程组坚持以全日制义务教育语文课程标准为指导，以教研室和语文课组的工作计划为基础，以课堂教学为中心，以学生为中心的质量认真履行宝安实验学校集体备课制度的具体要求。结合本集团教师的教学研究实际，营造良好的教学研究氛围，加强“情境教学五阶段模式”研究，构建“同课异质性”教学模式，不断深化课堂教学改革，总结和完成教学方法，为学生提供广阔有趣的语言学习空间。通过理论学习、备课、教学、讲课、评价、作业修改和学生咨询等活动，落实教学研究工作，全面提高语言课堂教学水平和工作能力，有效提高语言科目教学的质量和实效性。1、进一步规范和实施课程惯例经营，确保上课时间40分钟的实效性，在课堂上“精选、精细化、精细化”，给学生更多自主成长的空间和时间。2、实施、实施语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生积极的探究意识，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生的语言素养。3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教研室和语文课组的指导下，做好校本教研，提高教学效果。4.开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语言纪律活动，激发学生对语言学习的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的协调发展。以个人备课为前提，利用现代教育技术和网络资源，集体备课，编写交流的备课方式，集体研究教材，确定三维教课表，讨论教学方法和策略，考察交流与合作共享，提高课堂教学效果。1、坚持个人备课和集体备课的结合。教师以准备个人课为前提，每周准备集体课。2、坚持日常备课与多媒体教学相结合。利用网络平台相互沟通、合作和共享。个人根据本班的实际情况修改教案，按个人修改教案，在教科书上以注释形式准备上课。3、坚持理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论知识，结合课堂教学实例讨论交流，放学后写好反思文。1、坚持每周一次(星期二下午)教学和研究活动。备课组长带领这个小组的老师，有效地利用教学和研究时间，准备集体课。事先准备内容，研究大家参与，记录全面具体。2、备课课程：备课部门个人首席准备集体单位备课个性化修改后期教育反映。3、备课部门：备课组长按单位划分，决定个人备课单位，并按每个单元安排集体备课时间。预备课题组教师根据分工深入研究团员教材，收集相关资料，在规定的时间内准备了全体团员的课程。单元教学设计必须明确教育目标。教育内容科学，合理；与学生现实相符的课程；教学方法和学习方法灵活。练习题有多样性和层次结构。4、活动课程：在准备集体课的时候，中心发言人将详细介绍本单元在教材中的位置和前后的联系，包括单元的教学科目、三维教课表、教材的重点和难点、重点和难点的强调方法、每次课的分配、作业和练习设备、教学方法的构思等。备课组其他老师们再次对全体团员的各节课时间提出修改意见，确定最佳方案。另外，中心发言人准备第二次课的话，会好好记录修订后的教案。5、小组内教师根据学习情况，在上课前对集体讨论的教案进行个性修改，使教案更适合自己的教案风格和班级实际情况，并反思课后及时修改教案。(a)继续学习，开拓视野，为课堂教学开辟道路。本学期我们语言学院将继续以语文课程标准的课程目标为中心进行专题研究。为了让教师们更好地学习和实践，我们将根据新课程理论进行课堂教学标准讨论，根据新课程概念进行汉语教学论文和案例分级，以多种方式学习新课程，掌握新课程。(b)实施课程标准，进行校本教研，提高教育效果。本学期将讨论当前语文教育中存在的几个问题。2、联合国教科文组织研讨会的开展。我们将利用教务组的时间讨论教育杂志的一些人气文章。主题的研究通过正规教育教学进行，我们将继续以课题为中心收集资料，结合教学工作开展研究，进行定期交流和阶段总结。(三)以日常工作为中心，加强教学过程管理，提高教学效率。1、备课：每位教师进行计划设计，课前复习变更，课后教育反思，最终改善。每篇课文都要对教学计划进行修改和反思。2、上课：努力提高教育艺术，做到这一点：追求真相、真相、工作、追求新的追求、自主、合作、探索学习方式，提倡枯燥的解释分析，充分利用现有的视听媒体，充分利用网络信息资源，扩大学习时间和空间，提高课堂教学效率。另外，教师要确立大的语言教学观，建立教科书内外、教室内外、学习内外的联系，拓宽语言学习和应用的渠道，增加语言实践机会，提高学习效率。3，作业：作业设计要“精密”，语言作业要严谨，注重练习的可行性。分层练习需要注意学生学习能力的差异。反映“轻、高质量计”的教学，修改要注重“精细、规范、及时、错误更正和情况反馈”，统一作业的格式。4、指导：因材施教，善于捕捉闪光点，热情鼓励，逐步完善，使每位学生充分发展。5、评价：形成性评价和终止性评价的组合，知识能力评价和情感、习惯性评价的组合，及时总结，重视情况分析和反馈。6、相关资料收集和交换工作(如试卷、教学计划、学生优秀作文等)。总之，新学期我们四年级语文准备组将围绕“课堂教学”中心，以推进新课程为动力，积极利用科研课题研究开展工作。我们欢迎新课程不断推进的东风，按照我们的既定目标勇敢地攀登，再次创造教学改革的新辉煌！准备课题组是学校进行教学研究活动的主要位置，我们四年级语文准备课题组以新课程标准为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。这个学期加强语言学教学研究，切实做好语言知识的传授，培养学生的兴趣。通过理论学习、备课和复习评价、批改作业、学生课外等活动，加快教学和研究工作，提高语文学科的教学效果和质量。1、通过进一步规范和实施教学惯例管理，确保教学40分钟的效果，课程中的“精选、精细化、精细化”给学生更多自主发展的空间和时间。2、实施汉语课程新标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生的语言能力。3、以课堂教学为中心进行教学改革，结合课题运行进行，加强教学活动，提高教学效果。3.开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语言纪律活动，激发学生对语言学习的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的协调发展。4、作业设计要“精密”，语言作业要精选，注重练习的可行性。分层练习需要注意学生学习能力的差异。要反映“轻负荷，高质量”的教学，修正要集中在“细”、“规范、及时”、“错误更正”和“情况反馈”上。作业的形式要在每门准备科目上统一。这个学期准备小组努力做好备课、备课、批改作业等课程日常工作，特别是要提高40分钟的教学质量。在准备集体课的时候，细心选择课程内容，设计教案，提高课堂教学效率，提高学生的语言素养，积极探索解决当前教学中出现的几个问题的方法等。1、在集团内部统一工作内容和形式，具有个性化的工作设计，定期交换工作情况。每个单元的写作要求，掌握教学方法都要集体备课和审议。2、小组内的课程教师要精心设计教案，课后要开展认真及时的课程评价活动，制作好经验交流的摘要，让听课和讲课的老师们各自获得。3、集中精力对学习困难的学生，利用业余时间做好补充工作，提高学生的学习成绩，及时做好跟踪记录。4、在各级各类语言教学方面的比赛中努力组织和指导学生。五、四年级是小学阶段的重要转折点，是学生们读写的强化阶段，本准备课题组不仅将继续语文课研究，还将重点讨论如何加强学生的阅读和写作训练，掌握阅读、写作的基本方法，为学生今后学习语文打下基础。以党的十七大精神和科学发展概念为指导，进一步贯彻*颁发的基础教育课程改革纲要精神，深刻体会市教育厅基础教育工作会议的精神，根据学校工作计划和教务处工作安排，以新课程标准为基础，以新课程改革为中心，指导思想，加强大家的协调行动，执念、光益、落实。资源共享，个人加减，课后反映，努力提高教学境界，促进语文教师的专业成长，提高语文教师的全面素养。1、备课：认真学习开学、新课程标准，研究教材，掌握新教材的知识点、技术和教学的难点，制定实用的教学计划。重点是培养一、二年级学生的积极探索、想象力、思维、表达能力。课后认真写教学反思和教学案例分析，按照新的标准概念进行评价，有相应的方法措施，及时服务，适用于实际。2.课程：认真对待每一课，重视一年级学生学习习惯的培养。关心学生的内在需要，开发学生的多元智能。重视语言积累，培养学生的研究性学习能力。增加文化积累，提高学生的文化取向。拓宽语言学习渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使团队成员的每个研讨会成为“高性能”课程。3.作业：培养学生良好的学习习惯，努力让每个孩子有正确的写作姿势和写作方法。这个学期要着重纠正学生的每回作业态度。工作形式正确，书整洁。老师及时认真地改正了。4、研究主题：小组内教师根据自己的教育实际，进行个人小课题研究，结合学习方法、教育方法多样化的方法，为教育积累新鲜经验。5、研究科：有计划地进行课程和平时的教学活动，平时互相学习，互相学习，一起研究。每人一堂好的研究课，提前让队员们交换备课的想法，示范教育后提出改进方案，用新的想法评价课程，邀请学校领导和可靠的教师来听课。6、做好准备组的工作：(1)认真制定课程计划和复习计划。(2)每个老师一学期上20节以上的课，好好写课堂经验。(3)注意准备过程材料的积累。7、努力提高所有老师的教学能力，为优秀的准备组而努力。准备上课：好好准备每节课。备课反映了基于资源共享的个人教学观点和风格，可以独立思考，互相学习很多。我们的语言课更加生动，新颖，高效，时代精神丰富。认真写好教学反思和教学案例，为以后的教学积累宝贵的经验。即可从workspace页面中移除物件。2.上课时间：认真做课堂研究，组织小组内的老师观看优秀的课堂录像，实行讨论学习，学习学习方法。认真对待每门课程，好的研究课和公开课。每节课前努力准备每一项。在课堂上，充分利用现有的教区和现代式教课课长费，利用：语言鼓励、肯定评价等多种有效的教课方法，使学生们喜欢语文课、喜欢识字、喜欢写作。课堂上要增加容量，加快速度，进一步练习，集中知识的扩展，保证学生的识字、阅读、思维时间，培养独立阅读能力，重视课外图书的推荐，实现知识的水平转移。作业：(1)书面作业：侧重于培养学生良好的写作习惯，培养认真的写作态度。写文章的时候，老师加强了指导和巡视，姿势端正，作业端正，称赞了很多漂亮的学生，总是抓住态度不端正或不符合要求的人。(2)让读：2，4年级的学生每周读一定量的课外图书，培养学生的阅读兴趣，学生会读书，热爱读书，增加阅读量，在阅读中阅读，积累一定数量的单词。4、研究科：邀请学校领导集体，共同进行合作、讲习活动、军策团体、阵地。学习自制多媒体课件，提高教学效率和基本功教育能力。下课后要及时进行评课，评课要有教与念意识。5，研究主题：更多的学习语文新课程标准，平时更多的关注研究积累，相关文件，资料，教学理念意识指南。6.课堂教学：预备组的中青年教师各“互相参观”，组内教师互相听课，接受长补课。珍惜每次上课的机会，上了20多节课，听了以后要坐牢，要写好优缺点和体验。7、基本技能培训：加强课件制作和“三字”练习，吸收新知识和新技能，为自己的教育提供更好的服务。教授和