北师大五年级下册语文教学工作总结

北师范大学五年级汉语教学综述回顾一学期，你以热爱学生的态度，高度负责任地工作，并比较顺利地完成了本学期的课程作业。为了总结本学期的教学经验，吸取教训，同时提高自己的教学水平，在这里你对本学期的数学教学工作有什么结论？以下是为大家细致工作的摘要。欢迎大家读书。请参考。有关详细信息，请关注Guo！时间像箭，月亮像箭。转眼间一个学期的教育和教学工作结束了，回顾这个学期，学生们的一点点进步让我很高兴，但还是有一些问题，以后也有需要努力解决的问题。为了进一步进行语言教育，目前一学期的教学成果概括如下：作为教师，我很清楚自己的教育观对自己的教学方向、教学方法等有直接的影响。所以我先从我的想法开始。积极参加平时班主任的会议及各种教育和教学活动。每周按时参加升旗仪式，按时出席，始终以“老师无所事事，万事是教育”的想法，平时以身作则，尊敬老师，服从学校统一准备，与同事们相处融洽。教室是学生获取知识和培养能力的主要位置。这学期我在这方面努力工作。为了改善各科，我在课堂前努力研究教材，彻底吸收教材，结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上贯彻当前的几种新的教育哲学，营造轻松民主的教学氛围，鼓励学生热烈发言，形成群谈会。以学生为主体，构建探究式课堂模式，发掘教材和学生的尝试因素，引导主动探究，独立掌握知识。为了让每位学生在原有基础上发展，我致力于培养“两头扶中间”的优生特长，班级组织“互相帮助”的小组，利用配对的子形式，引导贫困学生，在课堂上创造机会，鼓励，树立落后学生的自信心，培养学生的学习兴趣，每个学生都有俗话说：“磨刀砍柴不犯错误”。最重要的学习是方法学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩有很大帮助。首先，我强调在课堂上集中精力，及时巩固知识。有人说，是否聪明取决于你是否想。所以我指导学生思考。睡前复习那天学的东西也是很好的学习方法。美国一位教育工作者指出：“班级的外延就像课外一样。以课堂学习为核心，动态扩展到学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域，使课堂训练和课外行动训练成为有序、有趣、有力、有效的结合，达到语言教育的整体效果。”在课程改革实践中，我把语言教育的触角伸到了广阔的天地。通过这种收集和阅读，为深入理解本文内容奠定了基础。第二，重视丰富多彩的语言实践活动。1、学生的作业，个别写的质量太差，作业保护不足，个别学生单词的笔顺，不好的笔划高手，错别字比较多，还没有养成努力写的好习惯。2、教学中不能有效集中全部，动机性语言使用不足。3、个别学生对语言学习的热情不高，还没有养成好的课外阅读习惯。采用多种教学方法，引起学生学习语言的兴趣。2、要开发、最大限度地利用语言课程资源，开展丰富多彩的语言实践活动。3.组织一些班级活动，如朗读比赛、口语比赛、讲故事比赛等，使其思想落后，缺乏集体自豪感的同学接受启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬和鼓励，增强自信心和责任感。4、注意优生和贫困生的变化。5、在指导学生学好语言，提高语言素养的同时，要加强道德教育，重视学生思想道德行为习惯的培养。总之，从本学期开始，我将尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力引出他人的优点，不断更新自己的教学哲学，应用于自己的教学实践，使各科达到良好的教学效果，使所有学生真正提高自己的语言素养。本学期5年级两个班共有62名学生，大部分学生头脑聪明，灵活，求知欲强，为什么模仿性强，对语言学习兴趣强，特别是在阅读和写作方面崭露头角，5年级下册语言教学总结。通过一学期的学习，学生的写作水平大大提高了。从口头表达的角度来看，学生可以根据老师的要求说出一段具体的中心明确的话，在短时间内说出一篇看图作文的主要内容，普通话水平有了很大提高；写作质量有了很大提高，学生的写作水平有了很大提高，大多数学生写的作文具体、表达流畅，写一个地方美丽的景色、项目或介绍一个人物，但有些学生不喜欢写作课，写作水平比较差，还有老师需要做好自己的思想工作，减轻“落后”思想负担，以最快的速度提高写作水平。为了今后语言教学更进一步，特别是本学期语言教学工作总结如下。第一，在识字写作教学中设法提高质量。识字和写字是低年级汉语教育的重点。在教学中，我坚持多种多样的原则。在识字教育中，充分利用子女已有的识字经验和熟悉的语言因素，教孩子们识字方法，鼓励孩子们以自己喜欢的方式阅读文章，实现四个有机结合：1.尽量联系具体的语言环境，把单词的声音、形状和意思有机地结合起来，追求结合的知识。2.充分利用多媒体技术的优点，为孩子们创造生动活泼的画面，同时引导生活的实际和现有的生活经验，更多的观察，更多的想象力，识字和事物认识。3.学过的单词在语言训练时反复努力使用，把识字和听说写有机地结合起来。4.读书的时候一定要写字的地图。不仅要给孩子们正确地写字，还要写好字，把识字和文字有机地结合起来。第五，加强识字过程中已经知道的字的复习，巩固工作，防止轮回，将新的许可和复习结合起来。第二，在口头交流中联系实际，创造情况，让孩子们进入嘴里进行口头交流，有话想说。第三，教学策略，整体关注，灵活处理。北师大版教材是以专题形式编制的，每个单元从导游到课文，从语言天地到读开篇，口头交流，实践活动，都以这个单元的主题为中心，合理安排。因此，教学中必须有整体的教学思想，前后都要贯穿，整体优化。每一组要安排什么内容，孩子要准备什么学习，用什么方法教，都必须在心里。出现了独自对抗、各自政务的“罢工小麦”现象。第四，在教学思想中要改变方式，实行自主、合作、探究式学习。新课程标准提倡学习方式的变化，提倡儿童自主、合作、探究性学习。另外，新教材重视孩子们的学习兴趣和学习能力的培养。通过多种方式反映孩子们自主学习、积极学习、在游戏中学习的意图，给孩子们在学习中不断发现并不断取得成功的喜悦。“新课程标准”指出：“请注意。要培养孩子高尚的道德情操和健康的审美取向，形成正确的价值和积极的生活态度，是语言学习的重要组成部分，不能作为外部、附加课题，要通过势利导进行日常教育过程，通过训练感染，获得暂时的效果。我在教学中积极贯彻了这个想法。我要在教学中充分利用教材中包含的道德教育要素，适时、适当地渗透道德教育，达到“湿润的沉默”的效果。另一方面，充分发掘教材的情感要素，加强人文主义素质教育，实现“人文人入湖、正门、正门结合”。新教科书特别重视儿童的语言素养。因此，教师应充分利用教学和诗歌教材的优点，重视儿童语言的积累、认识和使用，教育儿童语言基本技能，为儿童打下坚实的语言基础；要努力反映语言实践和综合性，开发语言课程资源，充分利用当时的当地学习资源，开展实效丰富多彩的语言综合活动和语言实践活动，扩大儿童的语言学习空间，增加儿童语言实践的机会；努力改善课堂教学，全面考虑了知识和能力、情感和态度、过程和方法，进行了启发式和讨论式教学。注意开发儿童语言创造的潜力，促进儿童的可持续发展努力开发和充分利用语言课程资源，开展丰富多彩的语言实践活动。练习活动和教材内容之间有一定的联系，将游戏、歌曲、谜语猜测、表演等带到课堂上，让学生在生活中学习语言和使用语言。总之，老师备课的时候要胸有成竹，创造性地设计教学，创造性地进行教学，以适应教材编写的意图，不拘泥于课本。使教学生动起来。1、学生的作业，个别写的质量太差，作业保护不足，个别学生单词的笔顺，不好的笔划高手，错别字比较多，还没有养成努力写的好习惯。2、教学过程中对新教材的理解和应用不够深入。没有掌握教材内容，教学方法不灵活，没有充分提高学生的学习积极性。3、教授中有时没有把学生放在学习的主体地位。4、个别学生对语言学习的热情不高，还没有养成好的课外阅读习惯。5、学生的学习情况两极分化，只有少数学生还没有掌握写作方法，学生的整体写作水平很差。1、激发学生学习语言的兴趣。有句话叫“关心是最好的老师”。我计划通过与学生的对话等认识到学习语言的重要性和兴趣，让所有的学生觉得学习语言的意义。学习先进的教学方法，运用多媒体教具，充分提高学生的学习积极性。2、要开发、最大限度地利用语言课程资源，开展丰富多彩的语言实践活动。实践活动必须与教材的内容相联系，可以将游戏、歌曲、谜语猜测、表演等带入教室，也可以将学生引向校门，进入自然、社会、沸腾的生活，让学生在生活中学习语言和使用语言。3、充分利用现代化的教学手段，教化课文的重点和难点，提高教学质量。组织朗读比赛、口语比赛、故事竞赛等部分班级活动，使其思想落后，集体骄傲不足的同学接受启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬，鼓励，提高自信心和责任感。4、加强教师自身素质的培养和提高，不断更新思想观念，以适应新形式教学发展的要求。5、注意优生和贫困生的变化。6、在指导学生学好语言，提高语言素养的同时，要加强道德教育，重视学生思想道德行为习惯的培养。时间像箭，月亮像箭。转眼间一个学期的教育和教学工作结束了，回顾这个学期，学生们的一点点进步让我很高兴，但还是有一些问题，以后也有需要努力解决的问题。为了进一步进行语言教育，目前一学期的教学成果概括如下：作为教师，我很清楚自己的教育观对自己的教学方向、教学方法等有直接的影响。所以我先从我的想法开始。积极参加平时班主任的会议及各种教育和教学活动。每周按时参加升旗仪式，按时出席，始终以“老师无所事事，万事是教育”的想法，平时以身作则，尊敬老师，服从学校统一准备，与同事们相处融洽。教室是学生获取知识和培养能力的主要位置。这学期我在这方面努力工作。为了改善各科，我在课堂前努力研究教材，彻底吸收教材，结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上贯彻当前的几种新的教育哲学，营造轻松民主的教学氛围，鼓励学生热烈发言，形成群谈会。以学生为主体，构建探究式课堂模式，发掘教材和学生的尝试因素，引导主动探究，独立掌握知识。为了让每位学生在原有基础上发展，我致力于培养“两头扶中间”的优生特长，班级组织“共助”小组，创造机会，在课堂上创造机会，鼓励，树立落后学生的自信心，培养学生的学习兴趣，提高每位学生的学习兴趣。俗话说：“磨刀砍柴不犯错误”。最重要的学习是方法学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩有很大帮助。首先，我强调在课堂上集中精力，及时巩固知识。有人说，是否聪明取决于你是否想。所以我指导学生思考。睡前复习那天学的东西也是很好的学习方法。美国一位教育工作者指出：“班级的外延就像课外一样。以课堂学习为核心，动态扩展到学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域，使课堂训练和课外行动训练成为有序、有趣、有力、有效的结合，达到语言教育的整体效果。”在课程改革实践中，我把语言教育的触角伸到了广阔的天地。通过这种收集和阅读，为深入理解本文内容奠定了基础。第二，重视丰富多彩的语言实践活动。1、学生的作业，个别写的质量太差，作业保护不足，个别学生单词的笔顺，不好的笔划高手，错别字比较多，还没有养成努力写的好习惯。2、教学中不能有效集中全部，动机性语言使用不足。3、个别学生对语言学习的热情不高，还没有养成好的课外阅读习惯。采用多种教学方法，引起学生学习语言的兴趣。2、要开发、最大限度地利用语言课程资源，开展丰富多彩的语言实践活动。3.组织一