七年级地理上册 第1章 活动课 太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响教学案（无答案）（新版）商务星球版

第一章活动课：直射和斜射阳光对地面热增益的影响课程要求和解释开展地理观察、动手生产和其他活动。教学目标1.通过实际观测了解太阳高度角和从地面获得的热量之间的关系。2.掌握简单的地理观察和实验技能。3.增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣和对地理环境的审美兴趣。教学模式自主学习合作探究课堂达标教学法观察实验，启发和归纳，阅读图片和思考。多媒体课件，将学生分成小组，每组一个手电筒，放大镜，火柴和绿卡。课前准备 1米长的木杆，1个卷尺，1个画板和1套绘图工具。(1)清晨，在阳光充足的平地上垂直竖立木杆，用卷尺测量阴影长度。记录测量结果。(2)在中午和晚上，用同样的方法在同一地点再次测量、记录和绘图。教学过程教学环节教师活动学生活动设计目的问题和进口夏天：天空中的烈日，冬天：温暖的太阳我们每天都沐浴在阳光下。它对我们有很大的影响。一天的温度变化和一年的温度变化与太阳的照射角度密切相关。那么，直射阳光和斜射阳光对地面的热增益有什么影响呢？让我们一起做一个小实验！(思考读图)1.一天中早上、晚上和中午的温度变化不同吗？2.夏天感觉到烈日，但冬天的太阳是温暖的？(小组讨论)为什么在同一个太阳下，我们在不同的时间和季节会感到冷和热完全不同？通过比较不同时间和季节的温度变化，激发学生学习的积极性。实验和摘要老师和学生一起走出教室，分组体验。每组分发一个放大镜和火柴。放大镜被用来做把阳光聚集成火柴的实验。学生被允许体验阳光集中和分散后的温度变化，并记录这些变化。实验结束后，他们回到教室。结论是太阳光越接近直射光，光越集中，亮度越高，温度越高。通过实验，培养学生的实践能力。演示和摘要阅读图片和填写表格观察1:阳光照射角度和地面获得的热量之间的关系。1.用手电筒模拟阳光的直射和斜射，观察同一束光线在不同区域的亮度差异。观察项目光照射角度光传播区域聪明直射光灯倾斜45度2.甲、乙和丙分别代表三种不同的阳光照射条件。哪束光的传播面积最小？地面(单位面积)接收最多的阳光和热量？哪束光的传播面积最大？地面(单位面积)得到的太阳能最少吗？为什么我们家乡屋顶上的太阳能都倾斜了？用你所学的:观察项目位置阳光入射角阳光散射布料区域地面采集吸热土地a土地b土地c友好提醒：太阳离我们很远，所以照射在地面上的阳光可以被视为平行光。(合作演示)1.学生们被分成几组，每组四人。他们用手电筒模拟直射和斜射的阳光。其他学生观察光分布的面积和亮度并记录下来。(学生总结)2.直射阳光、斜射阳光和地面热增益之间的关系：在同一区域，地面的加热面积、光和热的集中程度、从地面获得的光和热以及每单位面积获得的光和热被直接反射。在倾斜拍摄时，地面的加热区域被光和热散射，光和热从相同面积的地面获得，光和热从单位面积获得；镜头越倾斜，地面得到的热量越多。(学生思考)1.如果我们将太阳能热水器分别安装在有太阳能光束的地方，如A、B和C，倾斜的顺序如下。2.水在什么时候孙身高：指太阳光线和地面之间的角度。观测2:太阳高度和地面一天接收的热量之间的关系：1.太阳的高度是多少？观察摘要:白天，太阳在早上和晚上都很低，地面得到的热量较少。中午，太阳很高，地面得到更多的热量。(学生观察)1.白天，太阳的高度不断变化。观察我们家乡的清晨、中午和晚上三个时段。哪两个时期的太阳高度最低，哪一个时期的太阳高度最高？学生们通过在他们家乡的清晨、中午和晚上观察太阳的高度和极点的阴影来培养良好的观察习惯。阅读图片和探测2.阅读图片并填空：清晨中午晚上太阳高度杆子的影子很长视频:当地球从早到晚旋转时，人们经历的太阳高度的变化。观测3:一年中不同季节中午太阳高度对温度的影响：多媒体显示图片：用你所学的:在房地产开发中，为了保证后排房屋中午的采光，必须考虑前后楼南北方向的建筑间距(如下图所示)。(学生总结)太阳很高，地面得到更多的热量。太阳的高度很小，地面得到的热量很少。(学生阅读图片)1.正午的太阳高度是指一天当中太阳的高度。2.学生根据图片中人物的服装和背景中的植物进行判断。北京在一年中的哪个季节会有更多的热量和更高的温度？北京什么季节地表热量较少，气温较低？(学生填空)太阳时项目夏至冬至春分正午太阳的高度有大有小。(学生分析)1.你认为建筑间距的设计应该主要参考()A.春天的光线条件B.夏天的光线条件C.秋天的光线条件D.冬天的光线条件2.根据照明要求，以下四个城市的建筑间距应为：()北京、哈尔滨、南京、广州阅读图片并填空，让学生理解正午太阳高度对不同季节气温的影响。通过实践，学生可以了解城市建筑间距的设计依据。要求和探索教师提问):1。决定地球表面获得多少阳光的主要因素是_ _ _2.根据下图，地球上哪个温度带的正午太阳高度最高，阳光最充足？哪一个温度区的中午日照高度最低，日照最少？3.从季节的角度来看，在某个地区，哪个季节的正午太阳高度最高，接受的阳光最多？哪个季节的正午太阳高度最低，阳光最少？(图像分析)1.学生们观看世界各地不同纬度不同节气下正午太阳高度变化的视频。2.阅读教科书P20，图1-4-4，比较每个温度区正午太阳的高度，思考它如何影响不同纬度的温度。通过观看视频和分析，学生可以了解正午太阳高度对不同纬度温度的影响。结构和梳理复习太阳光直射、斜射对面获得热量的影响地理知识，总结和澄清知识之间的关系。地球表面热量的变化课后迁移:学生通过自己的实验，了解一年中不同季节物体阴影长度的变化。准备材料：一米长的木杆，一个卷尺，一个画板和一套绘图工具。练习过程：(1)在某个夏日的12点钟，在阳光充足的平地上垂直竖立木杆，并用卷尺测量阴影长度。记录测量结果并画一张图。(2)在冬季某一天的12点，春分和秋分应在同一地点用同一方法测量、记录和绘制。通过思维导图的构建，本课从方法和知识两个方面进行总结，不仅让学生对所学知识进行梳理，还形成了一个知识体系。总结学习方法，构建学习方法体系，提高地理思维质量。大厅会议标准5.一个房地产开发商想建造商业住宅6.下图显示了我市一所中学的一位同学的测绘成果。不幸的是，他忘了标记观察时间，现在无法分辨。请帮助他辨别。图一是季节性测绘。图二是季节性地图。木杆的阴影长度在不同季节变化的原因是：如果图a和图b同时是我国南方和北方两个学生的测绘成果，请判断：南方的学生在测绘地图，而北方的学生在测绘地图。教学反思本课了解直射和斜射太阳辐射对地面的影响，通过观察获得太阳热量。基于七年级学生对自然地理环境中的许多事物没有足够的直接感知，也没有足够的深入观察，本课旨在引导学生充分参与从工具的准备、观察、记录、分析和总结的全过程，开展地理观察，形成良好的观察习惯，积累丰富的感性知