新人教版数学二年级下册导学案

小学“尚美”学校名单委托人和编制人：审核人：年、月、日科目：数学班级：二年级上课时间1讲师学习内容平均值1学习目标1.让学生建立“平均分数”的概念，并知道每股的平均分数是相同的。2.通过一次活动，培养学生的实际操作能力和概括能力。学习重点体验“平均分”的过程，感悟“平均分”的概念，掌握“平均分”项目的几种不同方法。学习困难掌握“一般”物品的几种不同方法。吸取教训学习风格学习内容学习法律指南价格评估学习导入场景知识链接1.展示春游准备食物的情况图。作为精灵聪聪，二(1)班明天要去春游。孩子们正忙着为春游准备食物！让我们看看他们准备了什么食物。2.观察图片，说出你所知道的。学校里学生太多了。一个班可以作为代表，可以先统计。定向独立研究1.教学示例1导致“平均分数”(1)讨论分配计划。(2)开始工作点。(3)观察各组为二(1)班儿童准备的春游食物。人们发现每一份都有各种各样的食物。注：每股称为平均数。2.巩固“平均分数”。展示教科书第13页“做一件事”。让学生看着问题，说出它的意思。(2)用10张方卡，得1分。3.试着平均分配项目，教例子2。(1)将18个橙子平均分成6份。(2)要求各组用卡片打分。(3)沟通。请告诉学生如何评分和结果。强调每种食物“应该各有所值”。分发完成后，请向各组的推送代表展示分发结果。特别是，要求学生说“平均分成5部分”分开后，坐在同一张桌子前，检查桌子是否分成6份，每份是否相同。然后，根据分数填空。1.我可以安静地学习，仔细阅读，独立思考，尽我所能解决问题。我可以标出我不理解的问题。(10分)我可以安静地学习，仔细阅读，独立思考，尽我所能解决问题。(8-9分)合作和相互学习互相交换自己安排的结果，然后交换自己的看法。一点，一点，一点1.我可以在上课时间和两人讨论，检查漏洞，填补空缺，用温和的声音交流，积极表演，在上课时间一起解决难题，为展览研究的分工做准备。(10分)铺开展示金融(1)让学生用棍子代替矿泉水，独立完成将12瓶矿泉水平均分成3份的任务。(2)沟通。请告诉学生如何划分它。善于向他人学习。1.分工明确，板书工整，动作快捷，合作完成。(10分)2。板书整洁、快速、合作。(8-9分)要点学生资助述评在这一课中，我们知道平均分数是多少，并且我们还学习将一些东西平均分成几个部分。为了把一些东西平均分成几份，你可以一次放一份，或者一次放两份最后，每份都被平均分配。1.语言流畅准确，内容完整准确，分析合理。(10分)2.陈述流畅、正确、完整。(8-9分)实践检测和固定1.完成教科书“做一个，做一个”的第8页。2.完成课本第11页的练习2，问题3。1.独立、安静、认真地完成练习，并且正确地做好。(10分)2.独立认真地完成练习，并且正确地做好。(8-9分)想反思促进学习1.我在这个班有以下收获：2.为了学到这一课，我对自己的评价是()，我的建议是：小学“尚美”学校名单委托人和编制人：审核人：年、月、日科目：数学班级：二年级上课时间2讲师学习内容平均分2学习目标1.巩固“平均分数”的概念，并知道平均分数意味着每股都有相同的结果。2.师与现实生活密切关系的初步体验。3.培养学生的实际操作能力和动手能力体验“平均分”的过程，感悟“平均分”的概念，掌握“平均分”项目的几种不同方法。学习困难掌握“一般”物品的几种不同方法。吸取教训学习风格学习内容学习法律指南价格评估学习导入场景知识链接在4个孩子中平均分配8个面包。我该如何分割它？圈出并画一幅画。定向独立研究1.教学示例3(1)观察主题地图，了解主题的含义，以及“每两份拷贝一份”是什么意思？你想怎么分割它？(2)不同子方法的感知。画一幅画：你也可以放一个钟摆，用一根小棍子代替它。(3)说出你的想法，列出乘法公式。八个果冻，每两个一个，可以分成()份。也就是说，问题8中有多少个2。2、8 () 2的数量。乘法公式是：让学生自己来分。你怎么再把它们分开？问题是问题8中有多少个2。1.我可以安静地学习，仔细阅读，独立思考，尽我所能解决问题。我可以标出我不理解的问题。(10分)我可以安静地学习，仔细阅读，独立思考，尽我所能解决问题。(8-9分)合作和相互学习让我们谈谈我在小组中的想法，并得一分。通过圈和对话，让学生进一步理解平均分的方法，加深对平均分的理解。1.我可以在上课时间和两人讨论，检查漏洞，填补空缺，用温和的声音交流，积极表演，在上课时间一起解决难题，为展览研究的分工做准备。(10分)铺开展示金融展示小组的学习情况，并能解释你的想法。注意让学生交流并展示平均分的结果，让学生在头脑中形成平均分的表象。1.分工明确，板书工整，动作快捷，合作完成。(10分)要点学生资助述评有18根香蕉，平均有6只猴子。每只猴子能分享多少？是把18分成6等份，每份是多少？问题：香蕉的数量是18。为什么每只猴子的香蕉数量会有两次不同？(因为平均股数不同，每股不同。平均总额相同的股份越多，每股就越少，平均总额相同的股份越少，每股就越多。)1.语言流畅准确，内容完整准确，分析合理。(10分)2.陈述流畅、正确、完整。(8-9分)实践检测和固定在教科书的第10页，问题1和2“做一个，做一个”。1.独立、安静、认真地完成练习，并且正确地做好。(10分)想反思促进学习1.我在这个班有以下收获：2.为了学到这一课，我对自己的评价是()，我的建议是：小学“尚美”学校名单委托人和编制人：审核人：年、月、日科目：数学班级：二年级上课时间3讲师学习内容练习课学习目标1.我可以用“平均分”快速解决问题。2.体验事业部运作与现实生活的密切关系。学习重点用平均分数解决问题学习困难用平均分数解决问题吸取教训学习风格学习内容学习法律指南价格评估学习导入场景知识链接每艘船限4人。24个人要租多少艘船？1.试着用小棍子挥杆。2.试试这个公式：1.我可以安静地学习，仔细阅读，独立思考，尽我所能解决问题。我可以标出我不理解的问题。(10分)定向独立研究1.平分12根棍子，你怎么能平分它们？每2个一个，分成()个部分。每3个一个，分成()个部分。每4个一个，分成()个部分。它平均分为两部分，每部分有()个根。它平均分为3个部分，每个部分有()个根。它平均分为4个部分，每个部分有()个根。2.五个孩子平均分到十支铅笔，每个孩子分到()支铅笔。十支铅笔，每五支一支，可以给()个孩子。我明白了，如果你把对象分成()部分，你可以把它们分成()部分。或者把对象平均分成()个部分，每个部分是()3.完成课本中“练习2”的问题5-8收集和整理数据填写表格分析。展示分级学习工具图表，让学生讨论如何划分它。1.我可以安静地学习，仔细阅读，独立思考，尽我所能解决问题。我可以标出我不理解的问题。(10分)我可以安静地学习，仔细阅读，独立思考，尽我所能解决问题。(8-9分)合作和相互学习让我们用所学的方法告诉小组中的其他学生我们是如何完成上述主题的。还有其他方法吗？听听其他方法，看看有没有其他方法。1.我可以在上课时间和两人讨论，检查漏洞，填补空缺，用温和的声音交流，积极表演，在上课时间一起解决难题，为展览研究的分工做准备。(10分)铺开展示金融该小组展示了他们小组的学习成果。注意表达清楚准确。1.分工明确，板书工整，动作快捷，合作完成。(10分)2。板书整洁、快速、合作。(8-9分)要点学生资助述评当某些项目按照指定的股份数量平均分配时，它们可以一个接一个地或几个接几个地分配，直到完成为止。当把一些物品分成几个相等的部分时，可以根据实际的圆、点和数把它们分成几个部分或几组。1.语言流畅准确，内容完整准确，分析合理。(10分)2.陈述流畅、正确、完整。(8-9分)实践检测和固定1.完成课本中“练习2”的第九题。2.有36块饼干，可以平均分配给()个孩子，每个孩子分成()块饼干。它也可以平均分配给()个孩子，给每个孩子()块饼干。你也可以把它平均分配给()个孩子，每个孩子将被分成()块饼干。1.独立、安静、认真地完成练习，并且正确地做好。(10分)2.独立认真地完成练习，并且正确地做好。(8-9分)想反思促进学习1.我在这个班有以下收获：2.为了学到这一课，我对自己的评价是()，我的建议是：小学“尚美”学校名单委托人和编制人：审核人：年、月、日科目：数学班级：二年级上课时间4讲师学习内容分部(P13案例4)学习目标长度让学生知道除法的含义，如何将一个数分成几部分，以及用除法计算多少部分。2.让学生学习除法的公式和写作方法。学习重点掌握除法公式的读写。学习困难理解除法的含义，可以用除法公式来表示平均分数。吸取教训学习风格学习内容学习法律的指导价格评估学习导入场景知识链接平均在4个盘子里放12个竹笋，每个盘子能放多少个？把它平均放在4个盘子里意味着什么？(强调在每组中放入相同的数量)学生独立划分竹笋，然后报告结果。将某物平均分成几个部分并找出其中一部分是平均值的问题。数学上，我们用一种新的方法除法来表示它。定向独立研究1.知道分部号吗在我们学习加法、减法和乘法的符号之前，今天我们学习除法，除法的符号是 。2.教学示例4平均在4个盘子里放12个竹笋，每个盘子里放多少？这个问题应该如何表述？1，123=4中的12，3和4分别是什么意思？2，123=4是什么意思？如何写分部号？4，123=4读：让学生说出这个除法公式的意思。阅读公式。再告诉对方一次。3.显示：153=5阅读这个除法公式。这个除法公式是什么意思？指导写作：写除法时，画一条短水平线，上面一点，下面一点。水平线应该是直的，上下两点应该对齐。黑板上写：124=3让学生回忆刚才除法公式是如何列出的。让同桌的同学互相交谈。这意味着平均把15分成3份，每份是5份1.我可以安静地学习，仔细阅读，独立思考，尽我所能解决问题。我可以标出我不理解的问题。(10分)我可以安静地学习，仔细阅读，独立思考，尽我所能解决问题。(8-9分)合作和相互学习在小组里，告诉我划分的含义：只要是一个平均过程，就可以用除法公式来表示。1.我可以在上课时间和两人讨论，检查漏洞，填补空缺，用温和的声音交流，积极表演，在上课时间一起解决难题，为展览研究的分工做准备。(10分)铺开展示金融每个小组将分配黑板表格并写下阅读方法。解释分栏的含义。善于向他人学习。1.分工明确，板书工整，动作快捷，合作完成。(10分)要点学生资助述评通过这项研究，我学到了：平均分配对象，并计算每个部分的数量。1.语言流畅准确，内容完整准确，分析合理。(10分)2.陈述流畅、正确、完整。(8-9分)实践检测和固定1.教科书第13页小题大做。2.练习3，问题1和3。1.独立、安静、认真地完成练习，并且正确地做好。(10分)想反思促进学习1.我在这个班有以下收获：2.为了学到这一课，我对自己的评价是()，我的建议是：小学“尚美”学校名单委托人和编制人：审核人：年、月、日科目：数学班级：二年级上课时间5讲师学习内容分部(P14案例5)学习目标1.体验在特定情况下理解划分含义的过程，并理解划分的含义。2.能读写除法公式，知道除法公式所有部分的名称。学习重点掌握除法公