溶液的浓度教案(定稿)

溶液的浓度溶质质量分数第一课时一、 教学目标：知识与技能：理解溶液的浓度与溶质质量分数的概念和表示方法； 掌握溶质质量分数的简单计算过程与方法：通过数据推理，归纳出有关的计算式； 通过对配制溶液的问题讨论，培养学生发散思维的能力。情感态度和价值观：了解溶液在工农业生产科学实验、等方面的意义； 养成仔细观察和比较实验现象的习惯及分析推理的能力。二、 教学重点：溶质质量分数的概念、简单计算及其获得知识与技能的过程三、 教学难点： 有关计算式的归纳及配制溶液的问题讨论教学方法探究、比较、练习、归纳等教具准备仪器：烧杯、玻璃棒、托盘天平、药匙、量筒、滴管试剂：硫酸铜溶液、NaCl、水四、 教学过程：教学环节（一）：引出浓度，建立溶质质量分数这一概念1、 图片引入：人不会下沉的海水说明什么？比较硫酸铜溶液的浓稀？颜色的深浅表示的含义是什么？学生活动：交流活动结果三种溶液颜色由浅到深，浓度由小到大。颜色越深，溶液中溶质含量越多，浓度越大。2、将不同质量的糖块放入不同质量的水中完全溶解后是否一样甜？A杯B杯C杯D杯糖的质量5101520水的质量10152030甜度（浓度）学生活动：甜度（浓度）的思考？ 教师提问：如何才能更好地表示溶液的浓度？思考1、计算九（7）男生人数占总人数的百分比？思考2、九（7）班男生平均体重120斤，女生平均体重100斤，男生平均体重占全班总体重的百分比是多少思考3、计算甲烷中氢元素质量分数？教师提问：分析以上的计算式比较有什么共性？学生活动：归纳溶质质量分数这一概念1、质量分数计算即是局部占整体的百分比的关系。2、得出结论：溶质的质量分数=1003、数学表达式 ： 4、溶质质量分数：指溶质质量占全部溶液质量的百分比。教师过渡在工农业生产和科学实践中往往需要精确地知道一定量的溶液中究竟含有多少溶质。所以科学上规定了很多表示溶液中溶质含量的方法。然而生活中应用最多的是质量百分比浓度（也可以说成是溶质质量分数）1) 质量百分比浓度 （溶质质量分数）2) ppm浓度（表示极稀溶液中溶质含量）例如：H2SO4对鱼的致死浓度是0.%人们常用ppm浓度来表示这类极稀溶液中溶质含量。用溶质质量占全部溶液质量的百万分比表示（10-6）即6.25ppm3) 体积比浓度（配制1：4的硫酸溶液，指1体积的硫酸和4体积的水混合配制而成)4）摩尔浓度教学环节（二）：根据概念进行辨析并根据溶质质量分数进行简单计算（一）概念辨析1、计算这三种溶液形成的质量百分比浓度（溶质质量分数）都是多少？溶质质量（g）51020溶剂质量 (g)4590180溶质质量分数（C%）图片展示：10%葡萄糖注射液思考：10%是什么含义能否从溶质、溶剂、溶液量的角度来分析展示饼状图：分析相关数据之间的关系。每100克的注射液中，10克是葡萄糖，而其余90克是水。概念辨析2、某氯化钠溶液的质量分数为5%，下列叙述中错误的是（ ）A.在190g水中溶解了10g氯化钠B.在95g水中溶解了5g氯化钠C.在100g氯化钠溶液中含有5g氯化钠D.在100ml氯化钠溶液中含有5g氯化钠概念辨析3、把20克食盐放到50克水中形成溶液的质量是多少克（20,SNaCl=36g/100g水）根据溶解度计算公式：强调：形成的溶液质量=溶质质量+溶剂质量 （溶质质量：完全溶解在水里的固体质量）（二）、完成不同质量的糖块放入不同质量的水中形成溶液中溶质质量分数的求算（三）、根据溶液中溶质质量分数的计算公式 填表硝酸钾溶液的组成溶质质量（克）溶剂质量溶液质量百分比浓度10407030%8020024020%12030%教学环节（三）：学生实验（分组活动）1、在工农业生产中常常要用16%的氯化钠溶液来选种。现要配制50克这种溶液如何配制，讨论：应该有哪些步骤？需要用到哪些实验仪器呢？配制步骤：涉及仪器： 教学环节（四）交流与讨论各小组比一比赛一赛：放飞你想象的翅膀1、在一定温度下，使一瓶不饱和的KNO3溶液的溶质质量分数发生改变，你有办法吗？看谁想的办法多？ KNO3溶液作不同操作时溶质质量、溶剂质量、溶质质量分数情况分析：见表（增大可用，减小可用，不变可用表示）操作措施溶质质量变化溶剂质量变化溶液质量变化浓度（质量分数）变化2、你有办法解决下列问题吗？向100g溶质的质量分数为5%的硝酸钾溶液中。（根据溶液中溶质质量分数的计算表达式 （1）加入5g硝酸钾固体全部溶解了； （2）加入100g水；（3）蒸发50g水无晶体析出；（4）取出20g溶液。计算以上方法所得溶液中溶质的质量分数？学生活动(请三名学生分别到黑板上板演，其余学生自己练习并提出异议)2、通过以上的计算，你能得出那些规律？教学环节（五）小结与归纳：当一瓶溶液中的溶质或溶剂的质量发生改变时，溶质质量分数会发生改变；当然若溶质和溶剂的质量成比例增加或减少时，质量分数不变。本课小结本节课学习了表示溶液浓度一种方法溶质的质量分数。并能进行两种简单的计算，理解了向溶液中增加溶质或增加溶剂时溶液组成的改变情况并会计算。若在一定质量分数的溶液中加水什么不变呢？下节课我们将对溶液稀释的计算作进一步的了解教学环节（六）布置作业：练习与实践练习与实践（课后完成）1、可以作为溶质的是（ ） A.只有固体 B.只有液体 C.只有气体 D.气、液、固体均可2、20的蔗糖溶液中溶质、溶剂、溶液之间的质量比是 （ ） A. 145 B. 541 C. 415 D. 20801003、在常温下，向100g5的氯化钠溶液中加入5g硝酸钾粉末完全溶解后，氯化钠的溶质质量分数将 （ ）A.增大 B.减小 C.不变 D.无法确定 4、溶质质量分数是表示 的一种方法，其数学意义是 之比。现有溶质质量分数为20%的氯化钠溶液，其20%表示的含义就是每 g氯化钠溶液中含有氯化钠 g。5、医疗上的生理盐水是溶质质量分数约为0.9的氯化钠溶液，现用1000g生理盐水给某病人输液，则有 克氯化钠和 克水进入病人体内6、判断下列说法是否正确，并加以改正。在100克水中溶解30克食盐，溶液的百分比浓度是30%。在90克水里溶解1