2020幼儿园保教工作计划

2020幼儿园保育计划保育是指在保育园、社会福利机构及其他保育机构对婴幼儿进行保健、养育、教育。 关于2020幼儿园的保育计划，希望能对你有帮助。2020幼儿园保育计划班级基本情况分析：本学期草莓班有着名儿童，其中幼儿已经过了半年小班人民的生活，其他幼儿都是新生。 因此，本学期的主要教育任务是使幼儿早日适应幼儿园生活，适应一天的活动，帮助幼儿提高自己服务的潜力，基本上自己吃饭、洗手、上厕所、睡觉，培养幼儿的自信心和自尊心，让幼儿感到成功的喜悦。保教要求：在身体发展方面1 .指导幼儿认识自己的五官和身体各部分的名字，理解他们的用途，保护自己的身体，掌握自我保护的基本方法。2 .幼儿喜欢参加早上的活动、户外活动，灵活地学习玩具的基本玩法，第一次感受到体育的乐趣。在认知发展方面让幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和孩子们，明白自己是和平幼儿园的孩子。2 .让幼儿知道橱柜、茶杯、纸巾架等物品的标志，每个人理解，不得随便使用他人的物品。3 .让幼儿养成基本的活动习惯，拿着小椅子轻轻放置，能够安静地听讲。在社会发展方面1、幼儿喜欢草莓班，想接近老师，有什么要求和老师积极交谈，喜欢和孩子一起活动，能做一两个好朋友。2、指导幼儿积极培养保健医生、门卫叔叔和其他班级老师开朗乐观的性格。对策：教育教育：(1)以生活化、游戏化、综合化的形式开展各种教育教育活动，帮助幼儿早日适应幼儿园人民的生活，缓解幼儿与家庭分离引起的心理焦虑。(2)开展多样的野外活动，带幼儿去列车，在滑梯上滑滑梯，摇荡秋千，幼儿喜欢幼儿园。(3)通过参观、欣赏中大班幼儿的活动，使幼儿逐渐理解活动规律，对各种活动产生强烈兴趣。托儿所：(1)清洁整理各活动场所的卫生工作，为幼儿创造温暖舒适的活动环境。(2)通过保健医生的说明，倾听生活的小故事等形式，让幼儿自觉早上检查，养成不进小东西的好习惯。(3)秋冬季节，晒被褥，提高幼儿免疫力。家长的工作：(1)让家长全面理解本学期的教育资料，协助幼儿园做好儿童幼年关系工作。(2)与家长建立桥梁，搞好幼儿园与家长的沟通作用。 通过家庭宣传栏、家庭通讯卡，发挥家长和宣传、学习的作用，让家长理解合乎时代的教育思想观念。(3)通过家长会议选出家长委员会，为我们的教育活动、大众活动规划家长，积极及时地参与其他家长的活动，构成家庭联系良好的氛围。2020幼儿园保育计划一、指导思想：在本学年，我们将认真学习幼儿园教育指导纲要，深入贯彻市镇幼教工作精神，让纲要精神贯彻我们的日常生活教育，着眼于提高教师教育教学水平和促进幼儿发展，多方位、多角度、多层次开展教学研究工作，尝试课题研究、园本课程二、工作目标1 .以“手牵手”为路径，使教师发展为专业研究型。2、加强教师理论学习和反思，总结教学点滴和体会，参加论文、随笔、个案选考等。3 .建立用心、互助、互学的研究氛围和大胆、大胆、挑战性的研究环境。三、主要工作重点和措施：因为是新公园，所以无论是监护人还是幼儿都有接触。 因此，本年度我们的教育研究中心置于最基础和本质的研究之中普通创始人的共同建设等。(一)、切实把握规范管理、教学质量；1 .抓住一天生活中良好行为习惯的培养配合幼儿一天的活动，教师加强训练，在正常训练中培养幼儿的良好生活习惯、学习习惯、礼貌行为、计划意识、交往潜力、社会行为等，养成幼儿的良好习惯。2 .抓住教育正常工作的检查和指导园长在随堂上课，上班观察指导教学活动，加强对一天活动各环节的观察评价，展开资料，将检验结果与月评相结合，制约教学活动的自由性，提高教学活动的有效性。3 .确保户外活动时间严格执行一日生活活动制度，开展多彩多样的户外活动，确保户外体育活动时间超过1小时。4 .注重环境的教育功能根据纲要精神，本园实际结合本组幼儿的特点进行调整，融合兴趣和教育性，体现师幼合作资料。(二)开展活动，体现教育研究的价值；1 .切实推进“周四教研日”和“每次听说必定评价”教研制度在纲要精神指导下，切实推进“周四教研日”、“教师一课开放活动”等道路，以拉手形式进行“传、帮、带”促进教师互助、互学互研，致力于教师的探索、创新。 通过课堂教学、课堂教学、评价的探讨过程，促进教师相互理解、相互学习、相互切磋、相互提高，实现教师专业素质的提高。 有经验的专业教师向科研化发展经验的教师向专业化发展，刚毕业的新教师向经验化发展。2 .合理制定课程计划根据幼儿年龄特征、课程需要等，合理安排一周活动计划，其目标和资料必须科学合理，在主题指挥下，考虑领域、课题、园本课程渗透，合理安排五个领域的资料，保持课程平衡。3 .尝试开展小课题研究开展小课题语言教育生活化 幼儿生活自理潜力的养成和园本教研如何抓好一日活动常规 怎样与家长沟通的研究。 通过开放、评价、摘要、一课多研、同课异化的多种方式，控制教师的基础发展，拓宽教师的研究渠道，给教师提供表达自己观点、思想的机会，加强教师自我学习，丰富自我知识、经验，交流思维，提高自我教育教学水平和研究、分析的潜力。(三)、深化教育，提高团队素质1 .加强业务学习，提高教师专业素质开展各类讲座和培训，满足教师的不同要求，开放各老师班的活动，构建成长平台。 鼓励教师园内、园外授课，虚心学习别人经验，逐步提高认识，改进教学教学手段，继续指导培训新教师，在进行指导性授课和评价性授课的同时，进行正确指导。加强新教育理论的学习与研究，了解敏感期、近期发展区、多智能、课程建设、预案与教学生成等相关理论，结合幼儿园具体教学实践，灵活、有选择地引用。 让教师理解新形势下对教师的新要求：学会选择、学会待命、学会共享、学会宽容、学会合作、学会创新。教师鼓励和引导定期阅读活动，不仅订阅专业杂志，更多阅读各领域的书，开拓视野，增加学识。2、加强教师基本工作，提高教师自身素质加强教师专业化指导，鼓励教师勤奋练习。 举办的“幼儿教育玩具制作评价”技能比赛，教师们通过精心设计和准备，创造了兴趣、实用性、教育性等多种功能一体化的教育玩具，为教师创造了展示、培训的机会。四、月度安排：7-8月：1、对教师进行教育法律法规、制度、职责等培训。2 .召开期初家长会议，签订家长责任书，介绍幼儿园一天的活动情况。3、各级制定教育教学规则、计划等，准备早操。九月：1 .做好各项入学工作，稳定幼儿情绪，保证教育教学秩序正常有序。2 .配合“教师节”开展“爱教师”系列活动3 .组织第一次防震减灾培训活动4、组织教师学习“各岗位职责”、“幼儿园规章制度”、“教师职业道德”5 .开展“星期四教研日”，执行每次必评6 .加强对一天活动的正常培养7、幼儿学习新体操8 .制定保教、年级、班级、常规计划和课题计划。十月：1 .庆祝“十.一”国庆，对幼儿进行爱国主义教育2、组织参加市幼儿园卫生保健工作例会；3、迎接城镇幼儿园环境创设审查4 .开展各老师的课程，严格要求每次听都要评价5、一日活动常规检查6、园级幼儿讲故事的比赛7 .防震减灾安全疏散培训和家长知识宣传十一月：1、组织参加镇级幼儿园半日活动开放探讨活动2、园级教师卡拉ok比赛3、保育员技能比赛4、一天活动常规检查5 .开始安全知识讲座和“安全教育周”活动6 .检查各级婴儿的发展情况11.9配合消防日开展紧急疏散训练活动十二月：1 .开展园内参观活动2、园所安全检查、一日活动常规检查3 .安全疏散训练4 .做防寒保温的工作一、二月一、检查学期幼儿的发展情况2 .开展庆元日活动系列的亲子活动三、家长开放活动3 .组织寒假安全教育工作4 .写各类总结和幼儿评论，选择儿童等工作5、期末工作总结、经验总结、财产计算方法和工作评价6、总结2014年秋季工作，制定2015年春季工作意见七、教师业务审查2020幼儿园保育计划一、指导思想始终以有效户外和纲要为指导，认真学习指南精神，更新教师教育观念，开发和综合利用农村丰富的社会和自然资源，创设农村幼儿教育资源和人才条件，逐步完善幼儿园教育条件，坚持教育结合原则，努力提高教师潜力水平，促进幼儿生活、 进一步优化学习环境等，真正发展幼儿个性，开发幼儿潜力，通过多途径促进幼儿身心协调发展。二、现状分析(一)教师现状：1 .我园有六个班，本学期教师队伍又作了重大调整。 目前新转入的办公教师有5名，自任教师有2名，合同教师有1名，实习教师有1名，原教师的办公教师有3名，共计12名。 现状表明，推进和发展二期课程改革存在重大问题。 因此，加强新教师队伍建设，个性是传统教育的工作知识学习更为重要。 教师队伍发展不平衡，思想教育和教育潜力要抓紧。2 .进一步提高教学研究工作质量，增强对教师实践指导的潜力。 训研组活动保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论气氛不热，教师自身不善于批评和自我批评，群众意识不强，自我反省、自我研究不足。3 .从书面资料来看，个人差异大，书写规范性不足，逐渐完善。4 .从环境创设方面分析，教师对指南纲要的理解还不够，环境创设并不真正体现为儿童服务，儿童的自主参与性不足。(2)幼儿现状：本学期招生的大多是当地合格的农村幼儿，中大班还有部分外来学生。 根据幼儿所处的生育环境不同，监护人的培养方式也不同，孩子的个性和潜力的偏差也是决定性的。2、孩子的自主性、观察力、表现力、创造力应进一步提高，行为习惯应发生变化。3 .提高幼儿的探索意识，进行了观察，但观察效果不明显，很多孩子观察不到，任意性强，对探索没有兴趣。三、主要工作目标1、实行新的保教常规制度，规范一天的保教活动，坚持保教，重视双方。2 .围绕实际问题开展教育研究，加强教育研究工作的领导能力。3 .提高教师综合潜力，培养培养有能力教师的幼儿个性发展。4 .加大对外宣传力度，加强家长育儿观念，密切家庭与家庭的联系。四、具体工作资料和措施(一)树立终身学习理念，提高自己素养；加强理论学习，改变轻理论的现实倾向。 坚持以新的教育理论指导工作。上学期许多老师不重视新发行06岁儿童学习和发展指南，不习惯。 本学期深入学习，结合新理论和实际，真正学习实用，摆脱重“教育”轻“保”和“小学化”的倾向，保障儿童身心健康和幸福成长。(二)规范管理，促进教学质量的提高1 .注重培养一天生活中的良好行为习惯。 按照幼儿一天的常规要求加强训练，在常规训练中培养幼儿的良好生活习惯、学习习惯、礼貌行为、计划意识、交往潜力和社会行为等，使幼儿的良好习惯真正扎根。2 .确保户外活动时间。 严格执行一日生活活动制度，开展多彩多样的户外活动，确保户外体育活动时间2小时以上。3 .注重环境的教育功能。 及时理解幼儿需要的墙面调整，体现师幼合作资料。 室内布局是兴趣和教育性融为一体的。 注意资料的新颖性和思想性、幼儿的参与性和创造性、整体协调性和有效性，实现及时更新、定期交换。4 .开展丰富多彩的活动，让幼儿体验快乐。 创造幼儿展示自己的舞台，基于全员参加的原则，让每个孩子成为活动的主人。 本学年将举行幼儿故事比赛、幼儿卡拉ok、经典朗读庆元日等活动，促进幼儿个性发展，提高幼儿素质。(三)开展有效教学研究，研究课程改革；1 .切实推进“星期四上课日”和“每次听到必定评价”的教育研究制度。 围绕日常教育实践和课题活动，每周四配备老师开展参观交流探讨活动，促进师生互动研究互学，加强教学改革意识，鼓励师生积极探索，着力创新。 通过课堂教学、课堂教学、评价的探讨过程，促进教师相互理解、相互学习、相互切磋、相互提高，实现教师专业素质的提高。2 .合理制定课程计划。 各级要更加认真地制定3-6岁儿童学习与发展指南，合理安排教育活动，其目标和资料必须科学，在主题指导下，考虑到领域、课题的渗透，合理安排5个领域的资料，坚持课程的平衡。发挥骨干教师的模范作用，以配对教学的形式，帮助新教师以老方式快速成长。 (本学期：结构博弈、科学、语言)4 .训研组长应充分发挥示范领导作用，提高训研实效。 为新老教师的成长创造一个平台。 本学期的教育研究重点：探讨科学领域、语言领域、幼儿园周活动计划表解读、指南等主题教育活动等。5 .环境创设为教育教育服务。 地区环境应幼儿智力发展需要，规划、目的、