辽宁省沈阳市第二十一中学七年级地理上册 1.2 地球的运动导学案（无答案） 新人教版

地球的运动1、 学习目标：1. 课标目标：用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。2. 教学目标：知识与技能 （1） 知道地球自转的定义,运动方向,周期及其产生的现象。（2） 知道地球公转的定义,运动方向,周期及其产生的现象。（3） 理解地球公转示意图。明确地球上五带的划分及其地理意义。过程与方法：（1） 会用地球仪演示地球的自传，说出地球自转的方向，周期，并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象。（2） 会用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的方向、周期，并能够解释所产生的季节变化与热量差异现象。情感态度与价值观（1）培养学生求真求实的科学态度，探索自然奥秘的兴趣。二、学习重点：地球自转和公转的方向、周期、地理意义。三、学习难点：地球自转和公转的地理意义，利用实例解释时差现象、以及地球公转和季节变化。四、课前预习导学：地球的自转1、概念：地球绕着_不停地旋转。 2、方向：自_向_。3、周期：约_小时，也就是_。4、产生的现象： 同一地方产生_，不同地方产生_。5、读地球上的昼夜示意图，回答问题： （1）图中A、B两地处于白天的是_。（2）地球自转产生了_现象，自转方向是_，在北极上空观察自转应为_（顺、逆）时针方向。地球的公转1、概念：地球绕着_不停地旋转。 2、方向：自_向_。3、周期：约_天，也就是 _。4、产生的现象：产生_ 季节变化。四季的划分1、北半球四季的划分：春季：_三个月； _：6、7、8三个月；秋季：_ 三个月； _：12、1、2三个月2、南半球的季节与_半球相反。五带的划分1、五带划分依据：_在地表的分布状况。2、名称及界线：（1）A_带 B_带 C_带 D_带 E_带（2）a_(纬线)它是_带和_带的分界线，依次说出b、c、d。 _：终年炎热3、气候特点 南北温带：_ 南北寒带：_5、 预习检查：1、地球上，太阳之所以东升西落，是由于（ ）A、地球自转运动所致 B、地球公转运动所致C、地轴与地球公转轨道面相互垂直 D、地球形状不是一个正球体2、有关自转方向的叙述，正确的是（ ）无论从哪里观察地球自转方向都是顺时针方向公转和自转方向都是自西向东 自转方向始终不变 自转方向随季节改变A B C D 3、关于地球自转和公转的说法正确的是（ ）。A、转动的中心相同 B、自转产生昼夜长短的变化，公转产生昼夜交替的变化C、转动的方向相同，都是自西向东 D、自转和公转分开单独进行6、 课堂探究：1、在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪。自西向东缓缓拨动地球仪，演示地球的自转，并观察昼半球和夜半球的分布。2、结合自己的生活体验，说说一天中，人们的作息时间与地球自转的关系。7、 课堂小结： 概念：地球绕着地轴不停地旋转。 自转 方向：自西向东 周期：一天，约24小时昼夜更替 出现地方时差：较东地点的地方时刻较早； 地理意义 水平运动发生偏向 北半球右偏 南半球左偏 对地球形状的影响。 概念：地球绕着太阳不停地旋转。 方向：自西向东 周期：一年，约365日6时9分10秒 公转 春季：春分日前后的3、4、5三个月。 地理意义： 四季 夏季：夏至日前后的6、7、8三个月。 秋季：秋分日前后的9、10、11三个月。 冬季：冬至日前后的12、1、2三个月。五带划分： 北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带。 南北回归线：温带与热带界线。 界线 南北极圈：温带与寒带界线。8、 巩固提升练习：1、 南半球澳大利亚放寒假时间为（ ）A、1月 B、7月 C、 9月 D、12月2、由地球公转产生的地理现象是（ ）A、昼夜交替 B、地方时东早西晚 C、昼夜长短的变化 D、太阳的东升西落3、划分五带主要依据是（ ）A、有无极昼极夜现象 B、有无阳光直射现象C、有无明显的四季变化 D、获得太阳光热的多少4、有极昼和极夜的地区是（ ）A、南北回归线之间的热带地区 B、回归线至极圈之间的温带地区C、北极圈以北和南极圈以南的寒带地区D、赤道附近地区5、极圈是 （ ）A、热带与温带的划分 B、热带与寒带的划分 C、温带与寒带的划分