正确的学习态度和良好的学习习惯

正确的学习态度和良好的学习习惯是成功的基础一、正确的学习态度我们可以从学生对学习目标的意识程度、学习过程中的感情体验、对学习活动的毅力等方面来综合判断和评价其学习态度的正确性。 学习态度的探讨，不仅有助于教师的教学策略选择，也有助于培养学生终身学习的美德。 这是教育本身的需要，是人的生存和发展的需要，适应社会的需要。 是新课程的重要内容和目标之一。一个学生有积极的学习态度。 也就是说，他明确认识到了学习的意义，理解了学习的重要性，在学习中体验到了进步的喜悦，在学习上遇到了困难和其他分心的时候就能够积极克服，完成规定的学习任务和目标。 另一方面，持消极被动学习态度的学生无法认识学习的意义，在学习过程中遇到困难时会采取逃避或抱怨的态度。 不积极寻求解决办法，学习就不能说会给他带来什么积极的感情体验。 因此，学习态度的好坏不仅直接影响学习效果，也直接关系到学生的个性、人格形成和发展。 形成积极积极的学习态度对所有学生都具有极其重要的意义。 在课程改革的今天，强调培养积极的自主学习态度，是适应新课程的需要，给学生带来终身利益。学习态度不仅是天生的，也是后天学到的，在家庭、学校、社会生活中，通过交流，在别人的模范、指导、劝说下逐渐形成的。 作为当今的信息时代，学习既是人的生存与发展适应社会的前提条件，又是社会、国家繁荣的基础。 党的十六大建议在全面建设小康社会中确立学习型组织和学习性社会，学习的意义自不必说，学校当然应当负责培养学生积极的学习态度。 如何培育？(一)培养积极的学习动机；学习动机是学习态度最直接的制约因素，学习动机的发展引起学习态度的变化，学习态度与学习动机一样对学习效果有重要的影响。 如果一个人的学习只考虑个人利益，出农门，出人头地发财，在市场经济的情况下学习倒退，不能应对，学习变得不现实，开始买卖假学历、假学位的工作。 如何成为积极的学习动机？ 一是把历史文明文化的传承作为自己的责任，把历史文明和现代文明有机地结合起来。 二是把个人利益、集体利益和社会需求放在一起，繁荣国家，振兴民族作为学习的起点和归宿。 三、全面建设学习和小康社会，有机结合学习和邓小平提出的三个方面。 四是把学习与社会经济的可持续发展相结合。 五、完善个人心态，培养聪明才能，开发个人潜能，是现实社会需求和未来的历史责任。 一个人如果有积极的学习动机，就会引起强烈的知识欲，保持一定，产生顽强的内在动力。 作为学校培养未来的建设者和接班人的摇篮，不仅要加强基础知识的学习，而且要引导学生学习为什么、学习的目的和意义。 要用历史现代杰出伟人、名家和先进人物的先天忧虑，用后天的喜悦和喜悦的抱负感化和感染学生。 让学生进行社会调查，让学生感受到祖国的巨大变化，是人民共同努力、人民智慧的结晶。 要利用德育教育阵地，激发学生爱国心，培养国兴，国家减弱耻辱的民族自尊心和责任感，帮助学生树立崇高理想和远大抱负，培养积极进取精神。 只有积极的学习动机，学生才能有正确的学习态度，提高学习效率，在挫折和困难中克服困难，完成学业，实现真正的素质提高，为今后终身学习，积极影响学习型组织和学习性社会的构建。(2)激发高学习兴趣兴趣是迈向成功的第一步。 乐于从事某项工作，想要达到预定目标的人，首先对这项工作有热情，有强烈的兴趣，并且兴趣逐渐向志向升华，能够纠正这种态度。 学习活动也是一样，只有有兴趣升华为志趣，才能把苦学变成乐学，变得被动，才能从思想的深处自觉学习的意义和价值，自发地积极学习活动。 作为学习内容和科目的不同，学生自身的不同，学生对学习的兴趣也有浓厚的不同。 但无论如何，基础教育还处于普及阶段，作为学校必须在学生兴趣的广度和深度上下功夫。 一是让学生读书，养成读书学习的习惯，从广阔的知识中吸收其精髓，丰富自己，充实自己，体会知识积累过程中的心理快感。 二是培养学生的好奇心，接触新鲜事物，诱发好奇心，为什么学生要探索知识，努力研究，保持热情的核心。 三是改变教育教学的手段和方法，使学习过程变得轻松、快乐、有趣。 四是组织学生进行社会调查和研究，对学生多有意义的事情不感兴趣，对社会、集体和自己的进步有意义的事情，即使没有兴趣也不可避免，对自己应该积极做的事情有很多，做了很多事之后，只有尝到成功的滋味才会感到兴趣。 也就是说，培养学习兴趣的方法多，善于启发、诱发的话，学生的学习兴趣就会越来越浓厚。(三)帮助学生制定可以达到的学习目标；目标有长期目标、中期目标和短期目标的区别。 任何指导性功能目标的制定和实施都要经历激烈的心理冲突。 在制定过程中不求实际，为制定目标而制定目标，不仅会损害目标的潜在推动力，也会伤害人自身的积极性和热情。 高务远的目标表面上看似有无限的追求和远大的志向，付诸实践时，目标远离实际，甚至不能达到目标。 这样，目标就变成了空文，不仅不能实施，而且挫伤了热情，焦虑中消沉不求进取。 轻易的目标也不令人满意。 目标太低，不经过努力和奋斗也能简单实现，表面上看起来很成功，其实很淡淡，当场踏步。 到现在为止，不仅什么都没做，还失去了努力、开拓、繁荣的精神。 应该考虑什么样的因素才能独自学习、成功呢？ 从难易度值看，应遵循跳跃、触摸原则，符合最近的发展区原理，应遵循渐进规律，高不可攀，触不到，离不开现实，小不可进取开拓。 要靠主观、客观条件等诸多因素的力量来决定。 从影响目标制定和实施的因素出发，考虑智力水平。 身体状况。 3 .现有基础。 4 .兴趣感情。 5、意志的毅力。 6 .物质条件。 7 .指导援助。 8 .环境气氛。 当然，也可以考虑应对无法预测的影响目标达成的其他干扰因素。 只有考虑到合格点，才能制定适时的目标，如果目标不适时，学生对目标有信心，全力以赴地为目标的实现而奋斗，在目标的实施过程和达成中才能感到成功的快感和满足。 因此，可以进一步认可目标，使学习成为自觉的内在化行为。(四)、要培养强烈的学习意愿意志是自觉确定目的，根据目的支配行动，从而实现预定目的的心理过程。 意志常常与一个人的自觉性密切联系在一起。 坚强的意志表现出无论发生什么事都有自己的意见，善于决断事情，克服困难，约束自己。 它是事业成功的重要保证，是行动的强大动力，也是克服困难的必要条件。 学生在学习过程中，难免会遇到这样的挫折和困难。 有时处于无能为力的状况。 没有良好的意志品质，战胜挫折和困难的自信和勇气会使士气衰退，厌倦。 不用说对学习的热情和积极性。 如何培养学生的学习意愿质量？ 1 .把克服挫折困难的方法交给学生。 首先，不怕挫折，冷静对待，充分认识困难挫折的不可避免性，将困难挫折视为磨练意志的机会，失败孕育成功。 其次，要充分相信自己的才能，好好解决挫折带来的心理压抑和苦恼。 第三，要重视经验积累，吃一智，不断总结教训，避免重蹈复辙。 第四，从老师、家长、同学、朋友挫折原因分析、建议中找到核心，唤醒人，增强自信。 2、开展登山、郊游、负荷、抵抗性强的技术活动、定时任务练习等磨练意志的活动。 3、模范激励，通过故事会、演讲比赛，讴歌奥斯特诺夫斯基、张海迪、雷锋等意志坚强的人物的成功，使学生感染和熏陶，认识到锻炼意志的意义和作用。 意志的磨练培养不是一朝一夕的事，而是事物的大小，而是一贯的。 学生有良好的意志品质，就能克服学习过程中的障碍，积极以积极的态度迎接新的挑战。(5)营造良好的学习氛围；学生的学习态度与学生自身的学习动机、兴趣、意志、目标等密切相关，是决定学习态度、效果的重要因素，但学习氛围的好坏也直接影响学生的学习态度和学习效果。 因此，建设良好的学习氛围也是培养学习态度的要素之一。 首先，要树立良好的校风、班风。 形成奋发向上，你追赶我，崇尚科学，尊重知识风气，使学生在熔炉中受到熏陶和感染。 其次，要形成提高学习效率的集体规范，制定有利于学习进步的班规律，防止和减少干扰因素的存在。 第三，要形成和谐的人际关系。 师生关系融洽，互相鼓励，互相促进，沟通方便，有助于提高学生对师生学科目的认识，进一步改善学习态度。 当然，学习氛围也受到家庭和社区等诸多因素的影响。也就是说，积极致力的团队、集体，对积极培养积极的学习态度大有帮助。 学生充分认识到学习活动中的重要意义和作用，通过持续训练和自觉培养，能够形成积极积极、正确的学习态度，教学质量明显提高。二、良好的学习习惯培养中学生良好的学习习惯，不仅有助于今后进一步学习科学文化知识，也是提高教学质量的有效途径。 因此，培养良好的学习习惯是教育的重要任务。(一)要养成预习的习惯预习有助于提高我们的学习效率。首先，通过预习，自己上课的时候马上就可以集中精力学习新的知识，跟上老师上课的想法，也可以出现在老师的想法面前。 思维方式开拓良好，听课效率提高。其次，预习提高记忆效果。 预习的时候，无论是理解的知识还是不理解的知识，都经过自己的思考，有着初步的印象，在课堂老师的说明、分析和自己的进一步学习的基础上，加深了理解。理解的知识容易记住。 中考指导老师建议学生们上课前把第二天要学的单词和磁带一起朗读，尽量在朗读过程中掌握单词的读音和拼写。 然后，在文本中找到这些单词的位置，试图理解相关的构造。 如果第二天学习的是课本的话，不要看书，要多次听课本带，在听的时候努力掌握文章的大意。 这对我们听力水平的提高也大有帮助。(二)要养成认真倾听的习惯因为听课是我们学习知识、理解知识、增加知识、接受知识的重要环节和方法，所以养成认真听课的习惯很重要。 一般来说，在教室里，老师会举例说明每个语言点。 中考指导老师一定要让学生们动脑筋，不要背老师提出的答案，老师提出问题时要积极思考，积极回答老师提出的问题。 大胆练习，敢说，读。 因为每次的积极发言都是听力训练，有助于你的听力和口语。 中学三年级的学生下学期要参加口语测试，我们必须珍惜每次在课堂上回答问题的机会。(3)要养成课后复习的习惯复习的目的是“温故知新”。 中考指导老师指出“很多同学在做作业的时候，连那天学的单词都没把握。” 所以，很多同学打开教科书和笔记本，每次做问题都要在书和笔记本上寻找答案。 其实，这种做法不仅浪费了时间，还会失去作业的本意。 我建议学生们在做英语作业之前，先复习当天学到的单词、语言点等，总结知识要点，找出知识之间的联系。 完全掌握之后，完成老师安排的作业。 这样不仅可以提高效率，减少作业时间，还可以强化自己在作业过程中学到的知识。(四)、要养成专心致志的习惯是否专心学习是影响学习效率的重要原因之一。 据中考指导老师介绍，有些同学在做作业时喜欢打mp3，边听音乐边做作业。 一个同学一做作业就起床喝水，吃食物，看看爸爸妈妈在做什么。 时间就这样无意识地浪费了。 所以，我们在学习的时候应该全身心投入，集中精神，专心致志，争分夺秒，不要受周围事物的影响。 做作业的时候，要设定自己的小目标，给自己时间，限制自己在那个时间内完成作业，保证自己的学习效率。 这样，我们就有更多的时间可以自由支配。接下来，对如何培养中学生良好的数学学习习惯，阐述一些认识1 .培养认真审查问题的习惯认真审查问题是正确解题、正确计算的重要前提。 例如，数学应用问题教学应指导学生通过分析、比较、摘要，明确知识之间的各种联系和区别，找出解题规律，注意知识的转移。 数学应用问题灵活多变，方法多种多样，教师要引导学生多个方向，从多个角度理解问题的意义，设法“变化多”。 “变化多”，可以降低应用问题的难易度，多边思考新知识，发展学生的发散思维。 同时，应用问题提倡学生画线图帮助理解，用线图明确应用问题的数量关系，使学生难以接受的知识化困难，使抽象化直观，灵活地启发解题思路，减少了错误的机会。 另一个例子：计算问题的审查问题：一审计算顺序。 先计算哪一步，再计算哪一步，看几个特征，根据所学的运算法则、运算法则，在理解的基础上选择合理的方法，想发掘出能简单计算的点滴。 同时，在离线计算过程中，必须随时审查问题，审查一次，使学生处于积极的思维状态。 虽然不容易，但是在某个步骤之后有变得简单的问题。 这类问题要特别提醒学生注意，也要关注误区现象。 培养认真审查问题的习惯，可以把盲目、机械的学习转化为积极、灵活的学习。2 .培养耐心检查的习惯在解题过程中，要养成耐心检查的习惯。 这是保证解决问题的准确性的关键。 教育学生要坚持“一步一步”，一步一步检查，随时可以检查，很快就能发现错误并纠正，保证计算正确。 检验是计算过程的重要部分，也能使学生养成学习数学的好习惯。 让学生掌握教学中常用的检查方法，注意严格要求，反复训练是耐心培养检查习惯的方法。3 .培养提问困难问题的习惯观察、操作、读书、上课要多动脑筋，多思考。 对于数学概念，公式法则不应满足于背诵。 寻求理解、质疑是宝贵的学习质量，可以表现学生在学习生活中刻苦研究、思考、积极进取。 遇到不明白的问题，要主动商量，和同学讨论，以免问题弄清楚。 对