八年级地理上册 第4章 第2节 持续协调发展工业（第2课时）学案 （新版）商务星球版

工业可持续协调发展课型新教学课程要求用数据说明中国产业的分布特征，了解中国高技术产业的发展状况。教学目标教学模式问题引导模式教学法图表阅读分析，讨论等多媒体图片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图评论评论导入新课明确的目标复习：我们学到的关于我国工业布局的最后一课。现在让我们回顾一下主要的知识点。1.影响中国工业布局的因素有哪些？2.东海岸有哪些重要的工业基地？中国工业布局的特点是什么？转型：通过上一节的研究，我们了解了中国工业的分布特点和中国工业面临的挑战。未来在哪里？在这节课中，我们将继续学习第二课，工业发展。首先，让我们看看这节课的学习目标。积极思考，努力给出准确和标准的答案。学生的阅读学习目标：1.列举中国工业发展的成就，增强爱国热情。2.了解高技术产业的概念、特征、分布和发展方向。3.通过感知高技术产业的成就和形成地理表征，我们可以根据收集到的信息，通过对思维过程的抽象和总结，了解高技术产业的特征和分布。4.举例说明发展高技术产业的条件和优势。复习旧知识，加强知识的记忆和运用。明确学习目标，引导学生有目的地学习。问题指导合作调查问题指导第一个部门：工业发展面临的挑战活动1:感觉棒极了进口：2020年12月2日凌晨1: 30，“嫦娥三号”携“玉兔”赶往月宫。让我们再次感受激动人心的时刻。播放视频：1.问：看看刚才的场景，你对中国的工业发展有什么看法？2.转型：中国的工业发展不仅在航天领域取得了巨大成就，在其他行业也取得了辉煌成就。根据我自己的经验，举几个中国工业发展成就的例子。3.显示图表数据并提问：(1)新中国成立以来，中国工业总产值发生了哪些变化？(2)这种变化意味着什么？转型：虽然中国的工业发展取得了巨大成就，但也面临许多挑战。活动2:了解差距1.显示图表数据并提问：(1)根据图表分析我国东中西部工业发展水平的差异。(2)考虑我国中西部地区的资源比例，考虑我国工业发展中存在的问题。2.展示您的材料并提问：材料1:据统计，中国1万家企业中只有3家拥有自己的知识产权核心技术。99%的企业没有申请专利，60%的企业没有自己的商标。中国给世界的印象是，它是一个制造大国。中国企业没有创造制造业，拥有产权但没有知识，其中一些企业靠模仿生存。中国对外贸易总额居世界第三位，但高科技产品自主创新仅占对外贸易总额的2%。到2020年，亚洲将拥有全球100个最有价值品牌中的10个，其中7个在日本，3个在韩国，0个在中国。材料2:问：与发达国家相比，中国工业发展存在哪些问题？总体而言，转型表明，中国在科技和产业发展方面与发达国家存在较大差距。因此，发展高科技产业尤为重要。第二部分：科学技术与生活活动1:感受生活1.显示图片：2.提问：高科技给我们的生活带来了什么变化？谈谈你对接触或使用这些产品的感受。什么是高科技产业？过渡：这些高科技产品更快、更方便、更实用。那么，高科技产业和传统产业之间有什么区别和联系呢？活动(2):比较发现1.显示信息“华为技术有限公司”的总部是一家生产和销售电信设备的民营科技公司。它是世界上最大的电信网络解决方案提供商，世界第二大电信基站设备提供商，世界500强企业之一。截至2020年12月底，华为在全球拥有87，500名员工，包括37，432名(42.78%) R&D员工，在德国、瑞典、英国、法国、意大利、俄罗斯、印度和中国建立了23个研究机构。2020年，为了实现340亿美元的合同销售额，华为不断提高围绕客户需求进行创新的能力，并一直坚持将不少于10%的销售收入用于新技术和新领域的前期研究、持续研究和跟踪。华为申请的专利数量平均每天增加6项。材料2:宝山钢铁厂占地3.75平方公里，年生产能力约2000万吨。其产品畅销国内外市场。它是世界500强企业之一。宝钢集团公司2020年销售收入为226.63亿美元。宝钢大约40%的专利是由普通工人创造的。2020年，保山市从业人员近1.8万人，高技能工人占2000年从业人员总数的8.9%。请根据材料填写表格，比较传统产业与高技术产业的差异，总结高技术产业的特点。转型：高科技产业是以最新现代科技为武装的主导产业。它已成为国际经济和技术竞争中的重要地位。它对经济的影响越来越广泛和深远。2.问：你认为高科技产业和传统产业之间的关系如何？教师建议：发展高新技术，实现产业化，成为促进产业结构升级，大幅度提高各地区劳动生产率和经济效益的根本途径。转型：中国高技术产业起步较晚，但发展迅速。许多具有竞争优势的产业正在形成。活动(3)返利教材1.高科技产业在中国的分布是什么？请阅读第88页的文字和图4-2-6(中国主要高新技术产业开发区的分布)，并思考以下问题。(1)找出国家高新技术产业开发区的密集区域，并圈出。(2)谈高新技术产业开发区与中国产业布局规律的一致性。(3)说出高新技术开发区的分布特征。2.适时板书：高技术产业分布特点：大分散、小集中3.问一个问题：在当今世界，新科技革命的浪潮已经席卷全球。中国如何进一步发展高新技术产业，促进我国产业的可持续协调发展？观看视频，感受现场，加深我们对中国工业发展的理解，感受辉煌。1.谈论感情2.伟大的成就和列举的成就：(读完课文后回答):使用远程计算机进行教学；和平利用核能和建造核电厂；乘航天飞机去太空旅行；利用气象卫星进行天气预报；CT医学检查；卫星导航。太空育种。DNA鉴定.3.阅读图表材料后，思考并回答问题：(1)工业总产值持续增长，增长速度逐渐加快。(2)中国工业发展取得了巨大成就。1.阅读图表并讨论问题。试着回答：(1)产业布局不均衡，不同地区的产业发展优势没有得到充分利用，特别是广大西部地区的丰富资源没有得到充分利用；(2)在产业发展过程中，研发成本不足，科技创新能力不强，具有自主知识产权的产品少，产品技术含量低。相当多的企业主要从事低附加值的低端工业产品的生产。2.与发达国家相比，中国工业仍存在资源和能源消耗高、环境污染严重等问题。看图片，谈论感受：斯图制品附加价值低的高的结合教材中89页的课文部分进行阐述。(高技术产业促进传统产业的技术改造)1.阅读图4-2-6中国主要高新技术产业开发区的分布，思考以下问题。学生阅读图4-2-6并完成：(1)学生在课本中画出长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区等高科技工业区。(2)东部密集，西部稀疏。它沿着海岸、河流和铁路分布。(3)大部分附属于大城市，呈现大分散、小集中的分布特征。2.发展节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料、新能源汽车、航空航天等新兴产业，促进中国产业持续协调发展。培养学生的表达能力，同时获得成就感，激发学习兴趣。通过逐步分析，得出结论，让学生能够理解分析的角度。新鲜的材料和图片体现抽象的理论，激发学生的学习热情，让学生感受和体验科学技术的影响和作用，培养学生对祖国的热爱。加深对高技术产业概念和特征的理解。培养学生分析和解决问题的能力。让学生在思考中掌握学习方法，在交流中展示个人才华。培养学生的观察能力让学生通过描述把他们的知识付诸实践。内聚转变学生应该努力学习，为中国未来的建设做出贡献。我们将回顾今天所学的内容。知识建构总结本课的主要内容，突出重点知识并记住知识点。标准试验1.学生被要求花5分钟完成学习辅助材料第91页的“达到课堂标准”，然后他们被要求在同学之间互相交流和纠正。2.巡视学生解决问题的情况，了解困难。3.给出答案，并引导学生相互认可。1.独立完成“课堂达标”2.相互认可3.举手反馈合规状态有时限的遵守、相互纠正和效率提高。教学反思本课采用基于问题学习的教学模式。通过学生合作探究的方式，列出图表和材料，加强问题设计，问题与材料相结合，要求学生思考，学生自己解决问题。这样，学生不仅巩固了知识，而且培养了阅读图片的能力，树立了学习的自信心，同时，提高了学生课堂活动的