八年级地理上册 第4章 第3节 工业导学案（无答案）（新版）新人教版

八年级地理第一卷集体备课指导案例主题：第四章：中国经济发展课程类型：预览与展示主持人：帕蒂格里评论：课时：两个课时类数没有。上课时间问题第三节行业课程表1-1学习目标知识目标了解工业在国民经济中的地位和作用及其与人民生活的关系；掌握中国工业中心和基地的布局；了解中国高技术产业的发展和分布特征。能力目标中国的产业分布特征可以用图表来分析，中国的高新技术产业开发区大多附属于大城市，具有大分散、小集中的分布特征。道德教育目标通过研究中国工业的发展变化和新中国成立以来取得的巨大成就，培养学生的爱国主义精神。学习困难中国的主要工业中心和工业基地。中国高新技术产业区的布局。导入新课一、工业及其重要性老师：孩子们，看看我们的教室。你能找到什么工业产品？哪些工业部门生产这些工业产品？从同学们举的例子中我们可以看出，我们的日常学习和生活离不开工业产品。今天，我们将一起研究我们行业的分布和发展。学生：联系课堂材料和他们关于工业部门的知识来回答。可以利用小组竞赛的形式来调动学生的积极性；通过这些活动，学生可以认识到工业与人们的日常生活密切相关，激发他们学习工业生产知识的兴趣。老师引导学生阅读P100-102文本，了解工业及其重要性，并理解自21世纪以来，中国一直在加强工业研发，鼓励技术创新，努力打造国内品牌，并正在走向一个强大的制造国。二。中国工业布局老师：通过前面的研究，我们可以看到，工业不仅是国民经济的主导，而且与我们的日常生产和生活密切相关。那么中国的工业是如何分布的呢？学生首先自己阅读P103文本，然后参照图4.21查看我国的产业分布。(增加学生对工业生产的感性认识，激发学生的求知欲。)明确：中国工业布局的基本模式：通过观察，学生们了解到中国工业布局的特点：东部沿海地区工业中心密集，有主要的工业基地。中部地区有许多工业中心。西部地区工业中心少，分布稀疏。然后教师将展示中国主要工业基地的区域地图，可以进一步介绍每个区域，如每个区域的位置、主要工业城市等。(这是一个扩展的内容。老师可以根据学生的情况来考虑。(引导学生完成P104活动问题。三、大力发展高新技术产业(学生活动)使用计算机打印高科技产业的产品图片：航天飞机、计算机、手机、数码相机、卫星、使用克隆技术的克隆工厂等。让学生讨论这些产品与普通产品(如服装、家具等)有何不同。)就生产要求而言，什么是高科技产业？高技术产业是20世纪50年代兴起的产业，尤其是20世纪70年代，伴随着第三次技术革命的诞生。第三次技术革命以原子能的开发和利用为先导，其标志是微电子技术和计算机技术、航空航天技术、生物工程、新能源和新材料的广泛研究、开发和应用，特别是微电子技术的发展和普遍应用。在这场技术革命的推动下，一系列新的工业部门已经形成，如电子工业、半导体工业、核工业、航空航天工业、高分子合成工业、基因工程、激光工业等。因此，高技术产业是以新科技为基础的新兴产业。这是一个以电子信息产业为“龙头”的产业，其产品具有很高的科技含量(学生讨论)六个月前、一年前和两年前，相同品牌的手机和电脑受欢迎吗？相同型号的手机和电脑的价格有什么变化吗？为什么？这是什么意思？(要求学生提前调查手机、电脑型号和价格的变化及其原因，并在课堂上讨论。最后但同样重要的是，手机和电脑将会快速更新。(从继承到过渡)快速的产品升级是高技术产业的主要特征。现在是市场经济，不同的消费群体对不同的产品有不同的偏好，谁能首先把握市场需求，谁就能获得最大的市场。因此，为了拓宽市场，随着消费者偏好的变化，产品风格也日新月异，让人不知所措。高科技产业还有什么其他特征？我们以中国高科技产业的典范中关村为例。老师：我国各种高科技产业发展迅速。请看图4.25“中国国家高新技术产业开发区的分布”，讨论中国高新技术开发区的分布特点。学生：讨论答案的分布特点：1.主要分布在沿海和大城市。2.沿