任教工作总结及研究计划的报告

任教工作总结及研究计划报告任教工作总结和研究计划报告在一学期的教学工作中，我担任高中一年级三班物理教学工作，恪守学校纪律，团结同事，端正态度，以自己的本职敬爱爱岗，认真学习，成为一名教师，努力提高自己的文化素质和专业水平，是学校和集团内部组织的一切积累了一点教育经验，没什么大不了的。 面对不同水平的学生，作为新老师要有足够的耐心和热情。 我要不断吸取经验，针对不同的教育对象，不断调整实施不同的教学方法和教学手段，提高学生的成绩，不断提高自己。对高中物理学生的要求，从定性的方向到定量的方向，从形象思维到抽象的方向，大量的数学工具的使用，对学习的主导性的要求更高，物理量从标量到向量，高中物理学习变得困难，这是很多人的意见。 现就高中物理教育工作谈谈自己在教育中的感受和做法，主要有以下几点1 .使用好教材新课程标准给我提出了新的要求，给我的教育理念创造了新的阶段。 教科书是根据教育大纲和课程标准体系来说明学科内容的教育用书，也是连接教师和学生的重要媒体。 特别是物理教材，包括物理现象、概念、规律、公式、实验、相关照片、拓展学生知识面的阅读小资料。 这些内容在加强学生对物理概念和规律的理解的同时，也是问题的热点，因此指导学生阅读教材是很重要的，也是提高学生成绩的可行知识。 合格的教师应指导学生认真研究教材。教师在课堂上有意识地把教材变成“教材”，牢牢地基于学生主体的作用。 “教材学法=教材”的模式可以实现教学与学的转变。 教师应该以教材为基础，教学生如何“学习”，掌握打开知识宝库的钥匙，尽快独立获取知识。 物理法则和客观现实也有一定的一致关系，只要多方面思考能很好地联系在一起，物理就会变得容易学习。 在课堂教学中，“法学”本身也是重要的知识和技能。 学生只有掌握正确的学法，才能充分发挥其主导作用，运用“学法”进行自学。 此时，教材具有可读性、思考性，成为学生的“教材”。 这是素质教育的基本要求。2 .降低坡度降低坡度的关键在于，教师必须切实理解学生掌握了哪些知识，帮助学生完成知识的同化，为不同的学生制定不同的教育方式。 只有这样，才能选择合适的教学方法，使旧知识与新知识同化。 为了达到这个目的，在课堂准备中高中教材研究的问题和中学教材研究的问题在语言、方法、思维特征等方面进行比较，找出存在的差异和内在的联系，明确新旧知识之间的联系和差异，在课堂教学中如何进行启发和指导，确定学生如何顺利地利用新知识同化旧知识。3 .搞好实验高中物理实验是高中物理教学的重要组成部分，通过实验培养学生的观察能力、思维能力和自学能力。 能够把物理学理论结合起来，引起学生的兴趣，让学生发掘问题，激发求知欲，让他们掌握物理学的主导性和积极性，引导他们热爱科学，研究科学。 让学生有一定的感性认识，更重要的是让学生了解物理概念和规律是如何建立在实验的基础上的，有效地帮助学生形成概念、推导规律、把握理论、正确并深入理解物理知识。通过实验培养学生从事科研工作的严格科学态度、科学思维方法和严格科学态度，正在学习物理研究的基本科学方法。4 .培养良好的审查习惯很多学生说：“一听就明白，一看就错了。 因此，培养良好的解题习惯也是我们教师不能忽视的问题。 作为老师我们要规范解决问题，也要求学生同样的事情。 我觉得重视解题前和解题后的分析。 特别是解后的分析，要关注解的合理性，看模型的运用是否合理，结果是否符合客观现实等。物理教学方法的选择应该从教学的实际出发，具体处理具体情况，重要的是聚集群众，综合运用，合理组织，在教学的全过程中贯彻启发式，物理教学过程总是在一定的问题中提出问题，分析和解决问题，有助于培养学生的理性思维教育没有定法，学习没有界限。 我将在今后的工作中，记住创新思想，坚持工作，成为一名想要适应新形势的老师。教育硕士研究方向：培养具有现代教育理念、具有高教育理论素养和实践能力的研究型教师。 基本规格如下所示1 .热爱教师职业，具有良好教师职业道德；2、熟练掌握物理学科基础理论和系统专业知识，熟练掌握具有较高现代教育理论素养的现代教育技术、方法，掌握具有运用现代学科教育和课程理论、观点分析解决实际问题能力的教育科研基本方法，掌握具有较强教育教学研究能力的外语，熟练阅读本专业的外语文献3、有较强的终身学习动机和教师职业发展动机，有较高的教育教学水平，在物理学科教学工作和改革实践中发挥着骨干作用。4 .具有健康的身体和心理素质。为了使自己成为现代教育教育中的有用人才，我必须根据以上标准培养自己的人文素养，提高自己在今后教育教育中的业务水平。 为了牢牢抓住学生的心情，教育心理学是研究生之间必须学习的课程。 教育心理学的主要内容是： (1)教育心理学的元学科问题。 包括学科性质、对象、任务、方法和历史。 (2)教育心理学的基本理论。 包括心理发展的一般规律、教育与心理发展的关系、有效教育特点等。 (3)学习心理。 包括学习理论、学习过程、学习动机、学习策略和学习迁移、知识掌握、技能形成、能力发展等内容。(四)态度和道德心理。 (五)美育心理与心理健康教育。 (六)教育社会心理； (七)教师心理。教育心理学知识对教师从事教育和教育具有重要的理论意义和实践价值。 物理课程教学论研究理解物理课程的历史、对象、研究范围、特征和基本内容研究物理课程的性质、地位、认识任务的物理学课程理论、教学理论、学习理论等理论，拓展学生掌握物理学课程艺术和教学研究方法的视野，培养学生从事物理学的能力)教学过程的规律研究能力最终达到学问，采用科学、先进、教学理论和教学技术，物理课本课程的基本内容包括物理课程理论、教材理论、教学理论、学习理论等理论学习。 主要以物理课、教材、教学三个方面的理论问题为中心开展教学研究。思想政治教育研究树立正确的思想政治观点和现代教育观念，明确把握党和国家物质教育的基本方针、政策和要求，了解中学生思想道德发展规律和思想政治教育的基本熟悉当前中学生思想道德发展状况，善于把握中学生思想矛盾。 善于开展中学生思想工作，具有较强的教学决策能力、教学组织能力、教学管理能力、教学评价能力和教学科研能力。 本课程主要以中学思想政治教育的新形势、新课题为中心开展学习与研究，基本内容包括当前国际形势和中国社会变革对中学政治教育的影响、中学思想政治教育的基本目标体系、中学思想政治教育的新形势、新课题、中学思想政治教育的新形式、新途径、新方法、中学思想政治教师队伍建设等。物理教育教学实践结合理论与实践，让学生了解当前物理教育教学改革的成果，总结物理教育经验，探索新的教学方法和教学模式。 其基本内容主要是物理教学、教学实践问题。 重点探索当前新课程实施中出现的教学、教学方式、教学评价方式、学生教学方式，探索物理教育教学改革新途径，为培养科研型教师提供服务。青少年心理学了解和掌握青少年心理学的相关理论和方法，运用这些理论和方法分析和研究自己在教育教学实践中遇到的问题。 本课程将针对功能主义心理学、行为主义心理学、精神分析学、人道主义心理学、认知心理学等心理学流派，探讨青少年心理和教育心理等理论及其在运用领域的效果和问题。 通过本课程的学习，让自己提高专业知识和实用能力。通过以上知识和技能的学习，提高自己的教育能力，培养坚实的物理学科知识体系，使自己成为一流的物理教师。任教工作总结和研究计划报告第二次，我走出象牙塔为人半年了。 这半年的历史，是忙碌的半年，是艰辛的半年，也是收获喜悦的半年。 记得刚站在讲台上时的紧张和尴尬，现在在学校的培养下，在老教师的指导下，在与学生的交往中，我逐渐武装自己，沉着冷静。 不踏步，不到千里，不积小流，也不成为成江海。 为了使自己尽快成长，我每天调整和适应，每天总结和反省，每天向自己寻求进步。一、思想方面“成为好老师”是许多老师一生追求的目标，也是我的目标。 登上那个神圣讲台半年来，我一直以勤奋踏实的态度对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教育工作，以“做个好老师”为自己工作的座右铭，完成了学生向老师的思想角色转变。 因此，在思想认识方面，我一点也不懈怠。 不仅参加了工作，学习也很多，这个工作给我很多责任感和使命感。二、德育方面中学生处于心理由幼稚走向成熟的时期，充满了不稳定的因素。 他们渴望交流，寻找诉诸感情的对象，崇尚独立，期待着以强烈的自我为中心的“关心”。 所以，他们在待人接物中总是保持警惕，对老师更是如此。 教师很高，整天弯着脸，权威地自命为主，说话总是有教训的语气，学生只能消极地敬而远之。 其实“人爱和谐，渴望和谐”是青少年追求进步，发展自我，实现自我的内在需要。 要想让学生接受，说出真心话，学习分析和判断，就必须营造平等、和谐、民主等级的氛围。1 .教育比语言教育重要，要实现民主和谐的班级文化，必须从教师自身开始。 教师要下权威的“讲台”，积极接近学生，担任“老百姓”的班主任。 以错误的态度来说，老师也是人，犯错误是不可避免的。 我不害怕犯错误。 害怕是掩饰错误，有错误就能及时改正。 学生不但不轻视你，反而能拉近学生和老师的距离。2 .倾听和倾听八方的声音是非常有效的教育手段。 教育者必须倾听教育对象的任何想法，表示理解，在倾听中被势利所引导，让教育对象自身得出正确的结论。 班级学生的问题，来自于课堂上分心的各个方面，性格内向，交流不好，同时学生和老师还有心灵的距离面对这些问题，我们应该如何正确处理学习和兴趣的关系，加强学生、教师和家长的沟通和理解我们“我的成长和烦恼”学会了感谢和幸福，以对话为主要形式，开展了中学生人生观和价值观的探讨论，在讨论和分析中辨别了是非。3 .爱学生，宽容每个人都有健康的心理。 苏霍姆林斯基曾经说过：“我的人生教育经验是什么，一句话来说，就是尊重学生。” 我们可以对优秀学生的错误采取理解的态度，但我们往往不能对有问题的学生采取宽容的方式。 其实，这些问题学生的心理更脆弱，他们是班级的“弱势群体”，珍惜他们，把他们看作真正集体中的有机组成部分，一起进步，实现班级整体的平等、和谐、民主气氛的形成，他们在未来的人生道路上不太过激、理性复杂三、教育方面在教育工作中，我负责高中十五班和六班的数学教育任务。 两个班共有110人，属于一年级普通班。 由于教育经验不足，我对教育工作不怠慢，而是认真学习，深入研究教法，谦虚地向前辈学习。 经过一学期的努力，获得了许多宝贵的教育经验。 总结一下这学期我的教育情况。(一)基本情况；1 .筹备科备课分为教材和学生备课两部分，两者相辅相成，相互影响。 这半年来，我一直在仔细准备课程，以免留下自己因为上课准备的理由上课不好的遗憾。 在备课中，我先熟读教材，把教材课后的练习题都做一遍，读各种教案和参考书，说明各课的知识结构和重要难点，根据学生的实际情况开始写教案，每次教案都要以详细的方案形式写，上课时讲的每一句话都要写，迁移的地方要用红笔写。 详细事件写完后，我先给指导老师蔡先生看看，指出我的缺点，上蔡先生的课，修改和二次准备。 上课前15分钟再次知道教案，整理自己的想法。 下课后，我立刻记住课堂上发生的问题，在反省教育的同时，教师和老师我在课堂上遇到的困难和困惑，逐渐改善自己。 不光是课程内容，还有必要准备学生的学习情况。 尽量关注学生的接受能力和学习兴趣，制定符合学生认知规则的教学方法和形式。2 .课程在课堂上认真讲课，抓住重点，突破难点，精心讲课。 应用多种教学方法，从学生的实际中，引发学生的学习欲望和创造性思维，使学生具有一反三的能力。 培养学生的学习兴趣，寻找优等生的一般问题是寻找中学生的简单是总是向有学习困难的人寻求答案。 积极指导学生观察、分析、掌握，加强摘要总结，课后即刻整理。刚上讲台的时候，我最大的缺点就是喜欢反复说话，主要是怕学生听不懂，然后发现这个效果不好，只是很吵。 之后，我经常注意自己的课程语言组织，上课前自习，上课后认真反省，修正自己的缺点，推测其他老师的风格特征，内部化，逐渐确立自己的风格。(二)成功经验：1、在教学中从学生的生活实际中，可以让学生感受到数学学习的意义和价值。传统的数学教育过于重视机械技能训练和抽象的逻辑推理，忽视了与生活的实际联系，使很多学生给数学留下了枯燥无味、神秘的印象，失去了学习兴趣和动力。 我是一名课程改革教师，通过学习和实践，基本上可以放弃过去的“斩首烧中段”做法，在课程教学中从生活中引进，努力在生活中学习，在生活中运用。 例如，我在等比数列的课上，不像传统的教育那样从概念上直接导入，而是事先让学