山东省济阳县八年级地理上册 3.1 自然资源学案2（无答案）（新版）新人教版（通用）_第1页
山东省济阳县八年级地理上册 3.1 自然资源学案2（无答案）（新版）新人教版（通用）_第2页
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文档简介

自然资源学导目标1.初步了解什么是自然资源以及自然资源的分类。2.从生活、生产实例出发，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足、且破坏严重的国情现状。3.树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。学导重点及方法1.自然资源的分类；2.我国的自然资源国情特征：总量丰富，人均不足。3、树立保护资源的意识，在生活中自觉保护资源。问题预设1、举例说明你所知道的可再生资源和非可再生资源2、拉锯战：根据课本P62图3.3，可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？3、如何理解我国自然资源的“地大物博”与“地大物薄”？过 程时控学导内容设计情境创设1分钟同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。请同学们说出家里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？目标咀嚼2分钟让学生圈划目标，结合预习看哪些已经达成，哪些还有疑问？然后对桌相互说说，最后让地理学科长说出自己本节课想达到的要求（包括知识方面、能力方面、情感方面）自学指导8分钟1、要求学生运用查(课本、工具书)、划（划出课本中的重点、难点）、写（写下自己的疑问）、记（记下有价值的问题）、练、思六字诀认真阅读文本，解决导读单上的问题，使学生有效走进文本。2、通读教材和资料，提出问题。3、问题要围绕目标提出，问题要用规范的地理语言表达，又要联系生活实际。4、有问题可以随时请教同学。5、走进学生，巡回指导，进行有效个辅。 预设问题：举例说明你所知道的可再生资源和非可再生资源。讨论指导5分钟1让地理学科长组织本组成员交流记录的不明白的问题，把本组仍存在的问题选派代表写在黑板上。供各小组重点交流。2教师参与各小组的交流，注意个辅后进生。 3教师注意引导学生结合地图分析。4教师预设问题：（1）根据课本P62图3.3，可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？（2）如何理解我国自然资源的“地大物博”与“地大物薄”？展讲指导5分钟1展讲注意站姿面向老师和同学。2展示语言要完整起始语、陈述语、讨论语、结束语。3展示内容：思路、内容、问题的拓展（联系实际，拓展此问题解决的意义）4展讲者展讲时，其他同学要注意倾听、质疑、补充。展示时：学生要脱离课本。精讲点拨 审题答案 方法 拓展15分钟本环节精讲的问题是：“地大物博”是指我国自然资源总量丰富；“地大物薄”是指我国自然资源人均占有量不足，相对短缺。对于可再生资源，应该合理利用，并且注意保护和培育，以便实现永续利用；对于可再生资源，应该十分珍惜和节约使用打点收获2分钟启发与保护珍惜自然资源有关的节日、行动：合理利用、珍惜自然资源不仅在中国，在全球都有共同行动：巴西挽救热带雨林的“我们的大自然计划”；日本的垃圾回收和再利用；北欧的新能源开发而且还有3月22日的“世界水日”；6月5日
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