甘肃省兰州市第十九中学七年级地理上册 1.1 我们身边的地理知识教案 湘教版

第一周第一课时 1.1 我们身边的地理知识教材简要分析 我们身边的地理知识是地理（湘教版）七年级上册第一章让我们走进地理第一节的内容。本节的知识框架如下图所示：身边的地理生产建设风土人情日常生活地理之谜本节可以看作是中学地理课的绪论部分之一，教材有四大板块组成，但可以归结为两部分内容：一、解开地理之谜二、地理与生产、生活的关系。许多地理知识学生在小学已经接触过，但是地理作为一门独立的学科，学生还是第一次接触。让学生了解地理学科，认识到地理学科与我们生活、生产和风土人情关系密切，进一步对地理学科感兴趣是本节的教材的主要目的。教学目标知识与能力：初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。过程与方法：1、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。2、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。情感、态度与价值观：使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。教学重难点及突破重点：让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。难点：让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。重难点的突破：教师与学生共同探讨地理与生活的关系。教学中尽量从学生的经验出发,遵循从感性认识到理性认识;在利用地理事实材料、列举实例时,可以“由近及远,家乡到祖国到世界”,尽量利用和创设学生熟悉的学习情景,使学生在教学活动中思维有材料、 发言有依据、 学习有兴趣。教学准备教师准备教学挂图、地理图片。学生准备搜集材料：“世界上的地理之迷”学具准备：空白纸一张（设计方案用纸）注意事项：本节课是地理的开篇，激发学生的学习兴趣、热情是最重要的，课堂上一定要注意多用生活中的实例进行教学，这样会起到事半功倍的效果，切忌理论性的泛泛空谈。教学步骤第一章 让我们走进地理 第一节我们身边的地理知识环节教学内容教师活动学生活动 说明设计意图导入新课发现地理大家以前一定听说过“地理”这个词，在英文中念“Geography”，那你知道什么是地理吗？它离我们到底有多远呢？畅谈：我眼中的“地理”通过提问，引起学习兴趣。讲授新课解开地理“迷”1提问：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？2归纳：将学生提的问题归纳成几个类别3解答、纠正部分热点问题，4总结：地理之“谜”还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。1四人小组讨论后提问题写在黑板规定区域内。2学生自己解答：请一些知识面比较广的同学，就自己所了解的情况做解答。1把最热点的问题呈现给大家（如埃及金字塔之迷、百慕大三角之谜等）。2激起学生求知的欲望。3留下悬念，为以后学习埋下伏笔。走进地理1地理与日常生活2地理与生产建设：3地理与风土人情我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们身边。1提问：你能从日常生活中列举一些需要地理知识的例子吗？2补充：（地理与服饰、饮食、住房、交通的关系）藏族人爱穿“不对称”大棉袍，阿拉伯人爱穿的白色长袍，这是怎么回事？四川人为什么男女老少都特别爱吃辣椒？我国南方与北方的住房为什么差别那么大？我国各地出行的交通工具有什么不同？3总结：地理知识与我们的生活息息相关，要正常的生活、工作、学习，我们必须了解地理知识，必须学习地理1提问：地理与生产建设（包括工业生产和农业生产）的关系干旱地区种植农作物需要选择什么样的地方？什么样的品种？假如你是“肯德基”餐饮店的老板，你如何选择店址？会考虑哪些因素？青藏铁路05年全线铺轨完工，整个工程是很艰巨的，工程中会遇到哪些主要问题？2小结：教师将学生的回答进行归结，同时把影响生产建设的上述各因素与地理知识联系起来。3讲：地理与生产建设的联系还表现在：交通线路的选择，商业网点的开发，地区发展的规划等方面4提问：你能举出上述事实的例证吗？ 5教师启发：目前，全球问题上，同学比较熟悉的有哪些问题与现象？哪些与地理密切相关？6总结：目前全球性的环境问题、生态问题等多数都与地理相关。要解决这些问题，使全球生态良性循环，我们作为地球的居民必须学好地理知识，利用好地理知识解决实际问题。读图1-4、1-5图，提问：1这分别是什么运动？它们分别在哪些地区最有名？读图1-6，提问：2这是哪个民族的服饰？分布在哪里？他们都有哪些风俗习惯？3提问：世界各地哪些民族比较熟悉？他们有哪些传统的民族习惯？总结：地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的绚丽画卷：不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。读图1-1、1-2讨论：图中活动与地理的关系（冲浪海边；滑雪有冰雪寒冷的地方）学生讨论，并做出回答。请同学们分组讨论回答。设计方案：建设“肯德基”餐饮店，如何选址？说明理由。（人口集中地交通便利繁华商业区等）学生讨论。学生讨论。学生读图P4 1-4足球比赛、1-5西班牙斗牛两幅图，回答。学生随意列举：世界各地民族风俗通过实例、图片进一步认识到地理知识就在身边，要善于发现，会应用所学的知识解决生活难题，真正学习对生活有用的地理。生产建设中不论是工业、农业、交通、商业等都离不开地理知识和技术。地理知识的重要性在全球性环境问题中体现的更加淋漓尽致。从学生感兴趣的实例入手，可以帮助他们加深理解。小结：地理知识就存在在我们生活和生产的各个方面，而且地理还是一门实用性很强的学科。让我们做有心人，学会观察学会思考，真正能够用地理知识来解决实际