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文档简介

四年级上册科学教育计划范文以培养小学生的科学素养为宗旨，积极提倡学生以探究为中心的学习活动，培养他们的好奇心和探索欲望，发展他们对科学本质的理解，使他们探索解决问题的策略，为他们的终身学习和生活奠定基础。通过学习科学课程，了解能够熟悉周围常见事物的易懂科学知识，应用于日常生活，逐步培养科学行为习惯和生活习惯的科学探索过程和方法，应用于科学探索活动，科学地看问题， 在学习思考问题的同时，维护和发展对周围世界的好奇心和知识欲望，形成大胆的想象，尊重证据，热爱大胆创新的科学态度和科学，热爱家乡，热爱祖国，亲近形成感情的自然，欣赏自然，珍惜生命，积极参与资源和环境的保护，关心科学技术的新发展。学生经过一年的科学学习，探究能力大大提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为不足，科学探究能力和意识不强。 家长和学校偏重语言、数学、英语教育，学生接触自然的时间和机会不多，得不到成人和老师的及时周到指导，学生在观察、实验、调查等实践活动中未能很好地获得知识、发展能力、思想感情。在小学阶段，孩子对周围世界有强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于操作具体形象的物体，强调我们的科学课程内容接近小学生的生活，以适合小学生年龄特征的方式学习科学，学生对科学学科表现出强烈的兴趣。1、本书内容状况科学四年级的上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。 根据三年级学生的上册、下册，本册教材将继续让学生体验一系列有意义、有价值的科学探索活动，深化他们获得的学习体验，加深对科学的理解，增强科学探索能力。2、本书主要活动(1)天气的观测和测量从天空云的形状和变化开始，分别观测构成天气的四个要素。(2)研究身体结构，了解骨骼和肌肉的功能和结构，了解运动状况，确立保护心脏、保护肺的意识。 同时了解食物在口腔内的变化与牙齿、舌头、唾液的关系。3 .教育重点：重视学生典型科学活动的设计，培养小学生的科学素养。4、教育难点：用手动动脑袋，亲自实践，以知觉、体验为基础，使学生形成强大的科学探索能力。 特别是在实验中控制变量，收集数据，自己解释实验结果，学习解释模型，验证自己的假设。1 .把科学课程的总目标落实到每堂课上。2、把握小学生科学学习的特点，势利有利。3 .以丰富多彩的经验活动充实教学过程。4 .把探究作为科学学习的主要方式。5 .树立开放的教育观念。6 .礼貌地指导学生的科学学习活动。七、各级成立科学学习合作小组，让学生在交流、合作、援助、探讨中学习。8、给予学生提问和假设的机会，指导学生自己寻找证据进行验证，经过思考加工，自己得出结论，将自己的认识用于
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