留守儿童管理制度

留守儿童管理系统学前教育期间留在农村地区的儿童不能享受父母的直接监督，也不能享受亲子情感和家庭教育的互动和教学，因为他们长期不在。这些孩子经常有心理问题，如“情感缺失”和“情感饥饿”。由于父母在成长过程中缺乏情感上的关注和关怀，隔代教育的结果很容易产生傲慢、霸道和任性等负面影响。因此，对留守儿童的教育和引导已经成为全社会关注的问题。因此，加强和改善留守儿童的教育尤为重要。1.建立留守儿童登记制度。各班应对园内留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童的基本情况，以便对留守儿童进行有针对性的管理和教育。2.建立留守儿童监护人联系制度。我们每学期为留守儿童召开临时监护人会议，向他们介绍学习、生活、道德和心理健康以及管理教育。班主任每学期都要对班上的每个留守儿童进行家访，了解并指导家长进行正确的家庭教育。3.建立留守儿童状况报告制度。及时向高等教育主管部门报告一般和典型问题。4.建立留守儿童结对救助体系。通过师生之间的一对一、孩子之间的一对一等形式，与留守儿童形成一对学习和生活支持，使留守儿童能够得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。5.为留守儿童建立沟通系统。把德育和养成孩子的习惯放在首位，通过在公园组织各种班级活动和大型活动，加强与孩子的沟通和交流。6.建立留守儿童管理和教育责任制。班级和幼儿园积极与社会各界联系，形成幼儿园、社会和家庭三位一体，共同关心、教育和管理留守儿童。附件1留守儿童登记制度1.幼儿园每学期都要认真调查和登记幼儿园的“留守儿童”，并逐一建立“留守儿童”档案和联系卡。2.留守儿童的基本信息包括儿童姓名、性别、出生日期、父母姓名、家庭详细地址、家庭联系电话、联系电话或其他法定监护人的职业和联系电话等。3.通过建立“联系卡”，加强幼儿园与儿童家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童进行有针对性的管理和教育。留守儿童监护人联系制度1.幼儿园设立了一条家庭热线，帮助留守儿童每月通过电话或视频与外来父母沟通一次。2.留守儿童的父母每两周给他们的孩子打一次电话，每月联系一次他们的班主任和他们委托的监护人，在重大节日回家团聚，倾听他们的声音，关注他们的成长，弥补他们情感上的不足。3.幼儿园(班)每学期召开留守儿童临时监护人会议，向留守儿童通报其在幼儿园的学习、生活、行为和心理健康情况，并对留守儿童的管理和教育提出有针对性的建议。4.班主任每学期组织对每个留守儿童进行家访，了解并指导家长进行正确的家庭教育。留守儿童报告制度为促进农村留守儿童健康成长，推进留守儿童关爱体系建设，大力实施幸福教育，建立幼儿园留守儿童统计报告制度，进一步加强关爱体系建设。农村留守儿童信息的统计内容包括留守儿童及其家庭的基本情况。幼儿园将在每学期开始的一周内完成统计和信息汇总，并在10天内向幼儿园办公室报告教育保障使教师在实际行动中充分发挥光和热的作用，有效解决留守儿童问题。本制度是根据我校的实际情况专门为儿童教育制定的。1.根据深入调查掌握的情况，制定具体的援助计划和措施。通过老师留守儿童与幼儿之间形成“一对一、结对”等形式。学习和生活支持对使留守儿童获得学习、生活、心理健康和情感。沟通和思想关怀与帮助。2.每学期至少协助教师到留守儿童家庭走访一次，了解留守儿童家庭的基本情况和面临的实际困难。3.每学期至少帮助教师与留守儿童交谈一次，以了解他们的心理状况。给他们有针对性的心理安慰，让他们能充分感受到人情的温暖和社会的关怀。4.每学期至少协助老师与班主任联系一次，了解他们在花园的学习和生活。5.每学期至少帮助教师与临时监护人沟通一次，以了解和掌握他们的学习和生活。6.帮助教师搭建友谊的桥梁，了解留守儿童的学习和生活状况，并通过书信记录他们的成长过程。7.帮助教师应该关注留守学生的心理健康，适当疏导他们的心理，真诚相待，以爱互助。引导结对儿童建立“自信乐观”的心态。留守儿童通信系统一、指导思想：为了完善“社会、幼儿园、家庭”三位一体的教育模式，弥补留守儿童“家庭”教育的差距，教育和辅导留守儿童的生活、思想和心理，帮助他们健康、快乐地成长，特制定留守儿童沟通交流制度。二、领导小组：组长：园长副组长：教育主任成员：所有班主任和护士三。具体措施：1、幼儿园为儿童建立档案。2.每个班主任、老师和护士每学期都应该和班上的留守儿童交谈一两次。幼儿园不定期与留守儿童交谈，了解留守儿童的思想动态，及时解决和处理问题。3.不时看望留守儿童，观察人群，并要求家长在两天假期内正确安排留守儿童的日常活动，确保他们的安全。4.倡导留守儿童与非留守儿童之间建立互动，使儿童能够相互帮助、相互监督。5.通过电话和信件尽可能多地联系留守学生的家长。向幼儿家长公布家庭电话号码和班主任电话号码，建议他们经常与班主任、保教老师和学校联系，定期或不定期了解孩子的情况。6.教师不得以任何理由歧视或者侮辱留守儿童，不得体罚或者变相体罚。7.如果发现教师对留守儿童的学习或生活漠不关心，就侮辱和歧视他们幼儿园会严肃批评孩子们的行为。在年底，老师将不被允许首先评估。留守儿童管理和教育责任制了解留守儿童在学习、生活、身心健康和家庭方面的基本情况，引导和纠正他们的思想和行为偏差，给予留守儿童家庭式的关爱，帮助他们健康成长。1.开展“双互”和“双访”活动(“双互”，即“双方互相了解，互相