历史教学工作计划

历史教育工作计划本学期历史教育研究工作继续以课堂教学改革为突破口，确立中学历史教师业务水平和必须提高教学能力不断与时俱进、知难求进的精神，进一步树立“促进教育”思想，贯彻教育局、教研室工作思路，结合学科特点，切实开展教学研究工作。 以历史课程新标准为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高未来劳动者素质为宗旨，坚持学习探索。 针对我市学科教师的现状，以多种方式培养教师，提高教师素质，努力推进我市素质教育的深化。 因此，在历史教育活动中，教材教育的实效化教育研究的课题性化教研活动的特集化教师的训练能力化。 充分发挥教室的积极指导作用。一、教材训练实效化以课程改革和新教材的实施为契机，进一步改革课程教学，注意教学实效，以课程改革的实施为教学研究重点，实施时要“以科研为导向，以教学为载体，以活动为纽带，保证管理，以质量为归宿”。 忠实落实国家、地方课程，积极建设校本课程，不断探索组织保证课程改革实验完整性的多元化教学活动课程所需的问题，加强掌握课程改革先进理念和新教材操作规程的管理，把课程理想化为理想课程，把政策课程化为学生学习课程，根据规律切实掌握质量，加强课程教学注重教育骨干的培养，有些方面，全面提高，努力实现课程改革的工作研究化，课程改革的研究过程化。二、教育研究课题化历史教育研究活动要立足于全面提高未来劳动者素质的基础，立足于提高教师整体思想政治和文化业务素质，立足于全面提高基础教育质量。 基于这三方面的认识，寻找历史学科教师状况和课堂教学的弱点，切实选择重点难点，按照教学科研规范和要求，开展课题研究，重视经验的提高和规律的总体推广和应用，真正实现教室提出的“促进教学”工作要求。 本学期我们要结合各种教学研究活动，组织教师学习先进的教育教学理论，结合自己的教育教学实践和改革，通过主题和课题研究，总结自己的教学经验。 这样教师更新了教学观念，促进了教学方法的改革，提高了自己的业务素质和水平。 为了将教育研究工作作为课题，我们确立了工作目标如下以苏州市级课题“中学历史学业成绩评价模式探索”的研究为线索，探索历史教学改革，提高实验学校教师的组织能力和科研水平，拓宽课题研究方向，扩大教学时空，强化实践性，强调课题阶段性成果的实效性和实例。对于骨干教师的培养工程，结合教育活动，本学期我们必须确立和参加吴江市级学科领导、教育名人、教师新秀，每个人都要从课题组向全体骨干教师辐射课题，以骨干教师推进本校的学科教育研究，在学校有课题，教师全体参加课题研究的不断总结经验，提高课题研究的科学含量，使教学研究课题化具有阶段性成果。 近年来，我市历史教育研究成果显着，新人辈出。 为了提高广大教师参与课题研究的热情，我们准备总结具有实践价值和理论水平的课题成果和教学论文，供全体历史教师学习和参考。三、训研活动专题化传统教学活动存在缺点和不足，本学期教学活动追求实效性和目标，每次教学活动都要确立主题，在教学理念、教学方法、课程改革、实践课题的课程活动、教学评价等方面注重下功夫，丰富教学活动的内容和活动形式，不断提高教学活动的效益。 训研活动的专题化应当实现以下几点加强教育新理论，无论是哪个班级的教育研究活动，教育理论的学习都是必须的内容之一，特别是现代教育方法、教育名家经验、多媒体网络资料等，创造学习研究氛围，引导很多教师自觉认识到学习和研究。以课堂教学改革为教学研究活动的重点； 加强示范课、新老教师对比课、新课型检讨课、视频鉴