大二班级班委会工作计划 (2)

大二班班委工作计划大二班班委工作计划一年过去了，我现在是大二学生。为了顺利开展工作，更好地发展班级，去年总结和新的一年计划如下：一、班级存在的主要问题及原因：(1)问题：从去年的期末考试来看，班上的主要问题是：1.学生们没有做出足够的努力来实现他们的目标。2.对学生干部不满意。3.班上的学生没有遵守足够的纪律。4.一些学生的学习态度不正确，方法不够科学。(2)原因：(1)学生对集体目标管理的参与度不够：(1)那些过去是但现在不是主要干部的人有一种失落感和自卑感；(2)学生参与管理的成功经验不够。2.学生干部不足以以身作则。3.缺乏自律：(1)纪律要求不一致，纪律教师在课堂上的纪律表现不同；(2)有些学生认为学习是“交作业”，在课堂上匆忙做其他作业。自习班觉得无事可做，他们不努力学习。(3)那些有剩余学习能力的人在完成作业和放松纪律后不会花时间复习和预习。(4)有些学生不够尊重老师。4.学习方法不够科学，一些学生缺乏追求技能学习的观念，准备和复习工作很差。5.有些学生不能锻炼他们的思维和意志：(1)他们对完成作业感到满意，但不努力学习，完成作业后进行复习和预习；(2)锻炼耐力时害怕艰苦和困难，训练不足。6.教师在学科要求、预习、复习和作业方面的配合不够。二，班级的主要目标和措施目标：1.不断努力实现目标的学生人数已经增加。2.对学生干部完全满意的学生人数和大多数都在增加。(3)反映班级纪律意识较强的学生数量有所增加；反映学科教师和班主任之间学科差异的人数没有增加，只有很少学科教师的人数没有增加。4.优秀和良好的学习态度从67.3%上升到75%以上。优秀的学习方法从48.1%上升到55%以上。(2)实现目标的措施以下方法可以用来分析班级中主要问题的原因：1.改善组织结构(1)原因：优化内外关系有利于协调教学行为，促进班级师生自动调节机制的形成，具有高度的自组织性；(2)建立一系列班级管理职能组织，有利于提高师生对班级管理的参与度，为他们的个性发展创造条件。(2)要求：完善学生团体的自我管理组织；a .根据学生的要求和班级的需要，按照和谐结合的原则为每个学生安排适当的班级管理岗位；b .改善学生自愿参加的多样化群体，安排时间开展必要的活动，为学生提供在群体中展示其特殊技能的机会；c .试行班干部轮换制度；(2)完善班主任协调机制；(3)完善集体参与民主管理制度等。3.模型演示(1)操作原因：适应青少年学生良好模仿的心理特征；(2)借助具体图像，推理具有说服力，易于初中生获得积极的情感体验；(3)体现积极教育为主要因素，有利于促进积极因素，克服消极因素。(2)操作要求：选择模型，根据班级需要，选择组织纪律性强、学习锻炼刻苦、学习方法科学的先进模型；(2)分析角色模型，引导学生理解角色模型形成的原因及其社会意义，帮助学生树立正确的观念，提高他们的意识，防止他们停留在模仿的一般表面；(3)寻找榜样，表扬(1)原因：评价是目标管理的重要环节。它不仅对班级集体建设的成果进行评价，为评价和表彰先进工作者提供依据，而且通过对集体教育各个阶段和环节活动质量的分析，明确后续活动的方向，从而改进工作，促进集体结构及其功能的发展水平。(2)强调评价的集体性，有利于形成正确的集体舆论，充分发挥集体的教育作用；(3)强调评价的积极性，这有利于体现评价的激励功能，调动教师和学生的积极性。(2)要求：重视形成性评价，将评价贯穿于集体教育的全过程，及时纠正发现的问题，重视中期评价，并对工作进行阶段性总结；(2)在自我评价的基础上做好集体评价，最后由教师进行重点评价；(3)不仅要评价目标的实现程度，还要评价各自实施目标的参与程度和科学性，即：评价结果，看看在原来的基础上取得了什么进展，与预期目标的差距有多大，目标的实施计划是否可行；评估集体教育的过程，看集体教育是否符合教育科学的规律；评估教与学的态度和发展趋势，看看学生是否努力学习，这个群体有多大的潜力。三。主要活动根据操作变量的操作要求，本学期实现集体目标的主要活动如下：(1)开学常规教育(9月)1.提出“三个一”的要求：(1)有一个好的第一天课；(2)做好第一天的作业；(3)办好第一次班会；2.学习行为规范和学习常规一样，要求：(1)学校内外基本一致；(2)每个班(包括自习班)都是一样的；(3)班主任不管一样；(4)每个科目都有相同的标准化操作。(二)完善班级集体自我管理组织(9月)1.班会：总结