浙江省2019高考英语第三部分写作导练案第二讲读后续写练习

第二话读后续篇李仕才典型的展示(2017浙江省6月的大学入学考试)阅读以下短文，根据给出的小故事进行续篇，构成完整的故事。On a bright，warm July afternoon，Mac Hollan，a primary school teacher和朋友一起生活，他们停止了修复自己的生活，本以为可以一个人生活，但是却展现了这样的美丽“man，thatsabigdog！ “但是，当我去边上的时候，quicklycating和他在一起MACsheartjumped.efoudeothiscanofbearspray.withonehandonthhebars hefiredthesprayatthewolf.abrityreddcldclouenvelpedtheanimal it fell back，shaking its head.But a minute later后勤MACs bike，teringopenhithewolfasecondtime，and again，itfelbackonlytoquicklyrestartttehill，hedebeeasycaghtupandwolfsteeth不是MAC的pedalinghardnow.hewavideandyelledatpassingcarsat this moment Paul和Becky说他们租了自己的车f the road.A bit later，o，assummeddagedoggringlandsideamaonabike.as狗退到了自己面前注意：1.接着写的短文的词数必须在150左右2 .请使用在5篇以上短文中加下划线的关键字接下来的部分分为两部分，各段落的开头语已经为你写好了4 .继续写完后，请用下划线写下你使用的关键词。Paragraph 1:我在前面停下来了Paragraph 2:其他两个系统的arrived思维方式的导航一、审查问题类型叙述文人称第三人称时态一般过去的情况显示的关键词登场人物有Mac、Paul、friends表中的是home、wolf、bicycle和cars时钟的动作为jumped、pedaled、climb上文的大意Mac和朋友一起去阿拉斯加，路上的伙伴因自行车修理而迟到，Mac独自走路遭到狼的袭击，拼命逃跑，但没有得到援助。 那时，车停在他面前二、抓住段落的第一句提问续篇第1部分： thecarabuptlystoppedinfrontofhim问题：为什么？ How did Mac feel？ 世界MAC /保罗多o？ 是.续篇开头2:A few minutes later，theothertwocyclesarrived问：以后呢？ 怎么了？ 什么？ 是.三、计划篇(1)续篇资料的第一段给出的第一句是thecarabuptlystoppedinfrontofhim .在文章过程中抓住重要的词语the car stopped，发挥丰富的想象力，Paul停车后如何在危机一发之间快乐地挽救Mac是道理(2)第2段给出的第一句是A few minutes later，theothertwocyclesarrived . 朋友到了之后又看又听。 最后，应该提取表现思想性和价值观的正面能量传达要素(重视生命，学习合作和感谢等)，提高文章的等级。(3)继续写作时，不仅要注意原文的重要语言，还要注意下列线索：为什么didthewolfchaseMAC？ 怎么了，保罗？ drivingthecarronthewaytoalaska？ 为什么我很着急？(4)在确定构思和内容后进行续篇时，要注意句子结构的多样性、语言的丰富性，通过句子与句子之间连接词的正确使用使语境一致。【参考范文】Paragraph 1:thecarabuptlystoppedonthhim.paulrolleddownthewindowandyelled， Man，get in the car！ 不，我想是因为我在同一时间守护了macjupedoffthebicycleanddashedtothebackseatofthecar.atthewolfaughtup.luckily沃尔夫Paragraph 2:fewminuterlter其他两人为了看那个mac而带着包的wolf.After a short rest，mac做得很好22222222222222222222222222222222222222222652技术指导一、续编战略1 .读后续照片不是随意写的，而是在给定段落开头和标记为关键词的帮助下完成后续照片部分(150个单词左右)。 其中，段落的开头语与传统文章的开头语类似，在一定程度上引导你的思想向哪个方向发展。 续篇部分不得远离各段落的开头语。 必须在此基础上发展。2 .续集给出的语言资料多为叙事文的故事类文章，情节曲折，线索性和逻辑性强。 考生应抓住故事的线索，按照原文文章的构思继续写作，适当发散。3 .读后续篇要求读写和重读，考生必须正确理解指定的资料。 这样，续篇的部分就不会偏离主题。 在这一点上，读后续篇在读后续篇的理解问题中与对文章后续篇发展的推测相似。4 .续编部分的构想和内容不一定是唯一的。 考生可以根据自己对上述资料的理解，在文章末尾做出不同的解释。二、后续程序1 .精读文章，确定文章线索。 每篇文章都有自己独特的创作思路。 通过精读文章，找到写这篇文章的线索，是以时间为线索还是以空间为线索等，对考生的“顺藤摸索”很有帮助。2 .慎重审查问题，明确续篇要求。3 .回扣原文，推测续篇的构想。 根据文章后面的要求，再次快速重读短文，抓住文章的构思，结合续篇段落开头的状语，最终确定续篇段落的构思，同时结合文章加下划线的关键词确定续篇段落的内容。4 .拟定草案，修正错误语言的病句。5 .在续写部分使用的原材料上显示带下划线的关键词(5个以上)。三、续写方法1 .精读给定的语言资料，整理语境，明确作者的论点，确定文章的主旨。2 .寻求前文与续篇段落第一句之间的内在联系，站在作者的角度，设计和发展故事，设想合理、故事一致。3 .后续的故事一般是故事的高潮或后续，是原作者的声音因为持续地、态度地增长，所以必须尽量符合原文的想法，寻求与读者的心理上的共鸣，让读者留下后味。4 .续写时的心情要整洁。 续写内容要积极健康，展现事物美丽的一面。5 .运用自己的知识和经验，在继承原作者的风格和语言的基础上，正确、踏实地表达，充分表现语言的表现力。 提高关联词和过渡词的使用率，提高句子整体表现力。6 .如果给出的短文是提案论文，则提案论文段落的第一句多为主题句，观点鲜明。 续篇时，要以段落的论点为中心决定论证方法，如正反对比、实例等。四、注意事项1 .词数要求：词数不足130时，从总得分中减去2分