数学人教版八年级上册《线段的垂直平分线的性质（1）》教学课件.ppt_第1页
数学人教版八年级上册《线段的垂直平分线的性质（1）》教学课件.ppt_第2页
数学人教版八年级上册《线段的垂直平分线的性质（1）》教学课件.ppt_第3页
数学人教版八年级上册《线段的垂直平分线的性质（1）》教学课件.ppt_第4页
数学人教版八年级上册《线段的垂直平分线的性质（1）》教学课件.ppt_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

13.1.2线段垂直二等分线的性质(1)，学习目标：1.理解线段垂直二等分线的性质和判断.2.使用线段垂直二等分线的性质和判断可以解决实际问题.3.通过尺度已知的直线以外的点作出该直线的垂线，理解绘图的道理.学习重点：线段垂直二等分线的性质，目标的重点，以不同的方法如图所示，直线l将线段AB、P1、P2、P3、垂直二等分，在l上的点，推测点P1、P2、P3、与点a和点b的距离数的关系。 猜测相等，用图中的直线l取点。 可知该点与线段AB的两端点相同的距离，或者线段的垂直平分线上的点与该线段的两个端点之间的距离相等。 如图所示，直线l、ab、垂线脚位于c、AC=CB、点p位于l上. 求证： PA=PB .证明：线段垂直平分线上的点与线段两端点的距离相等。 11100000气体、气体、气体、PCA=PCB .另外，AC=CB、PC=PC， 2卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡练习2图，ADBC、BD=DC，点c是AE的垂直平分线上，AB、AC、CE的长度有什么关系？AB BD和DE的关系是？ 解：AB=AC=CE.AB=CE、BD=DC，AB BD=CD CE .即AB BD=DE .相反，如果PA=PB，那么点p是否位于线段AB的垂直平分线上？ 点p线段AB的垂直二等分线.图，PA=PB .求证：点p线段AB的垂直二等分线.探索：超过点p作为线段AB的垂线PC，如果脚为c .则pca=pcb=90.rtpca和RtPCB，PA=PB， PC=PC 222222222铿铿铿铿铿锵锵锵锵，线段AB的两端点之间的距离相等的点可以找到几点到线段AB的两端点之间的距离相等的点，线段AB的垂直平分线l上的点和a 由于b的距离相等，而与a、b的距离相等的点都在直线l上，所以直线l可以被认为是与两点a、b的距离相等的所有点的集合，解：AB=AC，|点a位于BC的垂直平分线上，MB=MC，|点m位于BC的垂直平分线上，|直线AM位于线段BC的垂直平分线上在练习3图中，ab=ac，mb=mc .直线AM是线段BC的垂直二等分线。 (1)点k和点c成为直线的两侧，为什么要任意取点k？ 如何用尺绘图方法通过直线以外的点绘制已知的直线垂线？ (2)为什么要以更大的长度为半径做弧？ (3)为什么直线CF是求得的垂线？ 尺的作图，练习4图，跨越点p画AOB两侧的垂线，交流了同一张桌子和你的作图过程. (1)这堂课学到了什么内容？ (2)如何得到线段的垂直平分线的性质和
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论