电大专科小学教育《阅读与写作2》试题及答案

中央广播电视大学2010-2011学年第一学期“开放专科大学”期末考试(开卷)阅读和写作(2)考试题2011年1月第一，论述问题(必须选择第一个问题，选择后两个问题中的一个，每个问题选择20分)。共40分)1.写作实践的哪些方面属于创造性思维？答：在写作实践中，文本艺术概念的很多方面都充满了个性化的创造性劳动，包括主题的核心建立、结构线索排列、材料搜索和裁剪、艺术技法的选择和采用、语言色彩的淡化、书面的审美处理等2.指出为什么一定要从一篇论论文的分析人员那里讨论的“三要素”？答：论证、论证、论证有三个要素。要素不足，议论往往不能顺利进行(5分)。论这种文章的条理是否清晰、逻辑，取决于“论三要素”的表现。所谓“论述的三要素”，就是论点、论据和论证的协调统(5分钟)。“论点”是文章中要说明和解释的基本观点，简单地说，是作者的看法和看法。论点要解决“证明什么”的问题。论述这些文章成功与否的论据是最根本的因素，论述这些文章的“灵魂”和思想在哪里。“论据”是成立论点的原因和依据(5分)。论据是：“你用什么来证明呢？”需要解决问题。“论证”是使用论证来证明论证的过程。论证在讨论等文章中解决“如何证明”问题结合你的教学，实际谈谈作文指导的原则。a:以学生为主体。学生是整个写作行动的唯一执行者和完成者。从写作的动机，构思文章的框架，到用毛笔起草，直到最终版完成，学生都自觉独立完成。教师的作用只是鼓励，启发，引导学生充分发挥他的创造力。要让学生完全自由地玩，没有任何拘束。激发兴趣，激发潜力。作文指导时尽量使学生的学习处于良好状态。激发斗志、激发兴趣是教师写作前指导方针的最基本目的，真正激发学生写作欲望，不是“我要写”，而是“我要写”，这样学生的写作能力才能真正受到训练，写真正意义上的好文章。松散的命题，指导审查问题。好的命题要宽容，排除一切。命题的缓和是基于整体写作环境的缓和。鼓励写作个性。每个学生都是独立的个体，每个学生的心是一个完整的世界，每个学生都有自己的个性特征，每个学生的个性都很珍贵，需要细心的照顾。培养学生作文的思维个性，强调学生作文要有个性，提倡语言表达的个性化。二、写作问题(可选，60分)4.读高尔基的时钟，根据读后感的要求写800字左右的理解或监识词。读高尔基时钟有感觉读高尔基的时钟文章，认识到人生的很多哲理。短文虽是400字，但人生的经历，理想，人生的拐杖，在哪里铸造追求，幸运的存在，在哪里追求，生命的价值的存在，永远不会被安排在什么奢侈中，“滴答！滴答！按一下时钟的声音，不停地行动。再也没有比时间更漠不关心的了你被屈打成招，一辈子都在沉重的桎梏下慢慢消耗你的人生，渐渐接近死亡，当你临死痛苦呻吟的时候，时钟也会继续无聊地重复同样的动作，正确计算，将你留在这个世界上的分钟残忍地死亡。(詹姆斯a普鲁德，死亡)。令人恐惧的“滴答”声再也听不到了，时钟还在现实世界中绕圈转了一圈！生活在钟表里的人啊，如何生活才不会失去信心和希望，如何生活才不会让这一秒白白过去，流向没有人知道的空间！“要想生活，就要为自己创造另一种感情、思考和行动的时钟，用这个无聊单调的时钟代替，用忧郁的灵魂压制心灵，用指责和冷淡的滴答声制造手表！”如果你有自尊心，在手表的慈悲中感到羞耻，你必须与时间作斗争，为给我们带来的分分秒秒而战，在斗争中，我们才能度过充裕的时间，使人生有意义，人生的意义是：当你平静地面对死亡的时候，回顾自己走过的足迹，已经在时间中留下了永远不会忘记的东西！在斗争中，我们要追求在他面前的更好的目标，即使在他面前的东西不比我们想象的好，我们也要感到幸福和幸福。至少我们欣赏了路边的风景，在路边的路上体验了更多的经验。“要让人们知道，只有有意识地追求美好的事物，才能拥有真正的幸福。随着时间的流逝生活的人都很不幸，但最不幸的是那些用不幸装扮自己的人。他们是别人关心他，不提出其他任何要求，同时别人的关心也是最不值得的人。(伯特伦德罗素，时间)。追求，追求进步才是人生的真正目的，如果你在追求中度过一生，你就会发现你的人生中会出现很多美好的瞬间！”在追求中学习思想，思想很重要。时钟每秒经过，给我们的身心注入新的思想。有思想的人有精神，有毅力，有勇气。他们专心于自己的工作，花时间确认这一切。努力追求，追求理想，追求美丽，追求未来，用得到的想法填满我们人生那枯燥而空虚的时钟吧。那么我们将度过充满很多热情的快乐时光！5.根据论论文文体写作要求，以论师德为标题写一篇论论文。字数在800字左右。博爱的心教师道德的灵魂随风潜入黑夜，“湿润的沉默”讲台经历了几次风雨，我准备尝尝苦味、酸甜的味道。我也深刻地认识到爱是教师最美丽的语言。要想成为教师，就必须奉献，爱学生，集中，安静，细腻！爱学生是教师伦理教育的核心。教师要忠于人民的教育事业，坚定不移地全面贯彻党的教育方针。要爱学生，就要做好教书育人的工作。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，热爱学生已经被视为当代教师道德的灵魂。第一，热爱学生是建立平等民主和师生和谐关系的基础。任何教育的结果都伴随着一定程度的师生关系，其结果的好坏有时会受到师生关系的好坏影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要安静、和谐、健康的学习环境。这也是江总书记在关于教育问题的谈话中不断强调的。为此，教师和学生之间的关系必须是“民主”。因为在民主关系中，老师和学生之间的咨询、沟通、关系比较融洽，学生的情绪放松、愉快，有很好的学习心境。在他们认可的目标或要求的指导下积极参加各种学习活动，对学习的欲望和热情都很高。相反，如果师生关系是“独裁型”，是“放任型”。会导致学生的情绪紧张或放任、精神过敏反应、恐惧等，在这种情况下，可能没有有效的学习、学习效果。在教育过程中，教师和学生进行多方面的互动，就会产生种类种矛盾。教师尊重、关怀、爱护学生，也就是说，如果没有与学生建立关系的魔法武器“博爱的心”。不要把自己看作是爱的人，而是像能够吐露心声、解决困惑的朋友一样思考，让自己感受到和所爱的人一样的爱和保护。要真正解决这种矛盾是不可能的。学生偏见或老师“不给人好脸色，而是做亲切的事”的观念和行为，可能会使学生误解老师的“好心肠”。但是教师们可以摆脱这种爱的误会，以正确的方式反映对学生的尊敬、爱和关心，为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，妥善解决矛盾。所以热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基本。第二，热爱学生是搞好教育的重要条件学生的成长不仅仅是靠阳光、雨、面包和水来实现的。他们需要和植物和其他动物一样不同这就是火热和真实的心。中国有句老话：“爱人和房子上的鸟。老师对学生的爱会被学生对老师的爱内化，这种爱会转向老师教的学科。就是“爱那位老师，相信那条路”，“喜欢那条路”。因此，爱的教育是我们教学的巨大动力。如果教师关心学生，可能会装载我们教育界称为严格要求的难以处理的小船。如果没有那样的关心，小船就会搁浅，任何努力都不能移动。教师有助于培养学生的良好个性。营造活跃生动的学习氛围，有利于学生保持良好的学习状态；所有这些都是做好教育工作的必要条件。五年来，我一直这样爱学生。1.理性和正义。在教育中，我对学生的爱不是盲目的冲动，而是理性的。盲目的爱缺乏是非，没有明确的目的性，不能强有力地引导学生向好的方向前进，不能有利地抑制和消除学生本身的不良因素。2.结合严格。现实中爱学生容易，爱穷学生难。我要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。以学生理解和接受的方式对待学生，即采取严爱的结合。首先，我善于在尊重关心学生的基础上对学生提出严正的要求。第二，我善于在严格要求的过程中反映对学生的尊敬和友爱，创造条件，使他们成功。而且爱得好