初中心理健康教育计划

中学心理健康教育方案随着中小学阶段独生子女群体的扩大*的发展，心理健康教育问题成为普遍需要重视的问题。以下是牡蛎的中学心理健康教育项目。请参考。加强中小学心理健康教育是当前中小学学生心理质量方面的弱点，不仅进一步提高其心理质量水平，实施素质教育的现实需要，而且对培养数亿高素质劳动者和数千万专业人才的必然要求，在未来人才的综合素质结构中，个人心理质量对人的健康成长和事业的成功起着越来越重要的作用。现代青少年有很多优秀的个性品质，也有一些学生心理素质不高的问题，其他人的心理问题也比较严重。小学、初中、高中阶段的独生子女群体越来越大，*的发展使心理健康教育问题成为一个需要普遍关注的问题。中共中央 * 关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确指出：“在新形势下，根据青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚强的意志和艰苦奋斗的精神，加强青少年适应社会生活的能力。”1、学校心理健康教育事业应列入班级事业计划。2.要有特别经费，由专人负责，成立精神健康教育中心组，并携带一定比例的专业职业精神健康教育教师。3、要有教学计划(包括必修课、选修课、活动课、课、小组会活动等)。4.具备心理咨询室和相关设施，制作学生心理文件，坚持精神科。5、专业心理健康教育教师、班主任及道德教育干部等系统的教育和培训项目。6、制定并实施相应的评价方法。学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，因此，要把深化教育改革，全面推进素质教育作为一项重要工作。要将心理健康教育事业整合到道德教育事业体系中，必须将心理健康教育作为提高道德教育实效性和可行性的重要突破口。学校根据本校的实际情况积极进行调查研究，开发本校的发展计划和健全的心理健康教育工作网，成立心理健康教育中心小组，研究、指导学校心理健康教育，具备分馆领导能力，有专门的兼职咨询教师。中小学学生的心理健康教育是为了帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，理解心理异常现象，加强学生的心理经验和感情，帮助学生早期掌握一些心理健康常识和心理调节技巧。根据各个年龄阶段的发展特点和规律，学校要结合学生实际建立以下教育重点。(a)学习心理学。包括指导学生的学习方法、培养思维、开发潜能、调整心理、适应学习环境等，有助于学生减少学习压力，提高学习效率。(b)构建对他人的积极情感反应，适应各种人际环境，教学生基本的人际关系技能等。教学生正确处理教师和学生，学生和父母-子女关系等。(c)自我调整。要帮助学生正确认识自己，评价自己，自信，建立积极的自我认同感。要学会控制和控制自己的感情和意志。(d)青春期心理学。要引导学生理解青春期的身心发展特点、卫生常识，正确看待异性交流，正确培养爱情观、婚姻观等。(e)生活和社会适应(包括职业指导)。要培养学生主动适应生活和社会各种变化的能力，提高对挫折的抵抗精神和能力，在各种意外环境下学生可以自我保护。要加强对学生的职业指导，提高对预期生活方式或社会环境的适应能力。心理健康教育是一项科学、实践性很强的教育事业，要按照学生身心发展的特点和规律进行。必须遵循以下基本原则。1、目标原则。学校心理健康教育的根本目标是促进学生健康发展，提高学生基本素质，培养学生优秀的心理素质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主发展潜力。以这些目标为中心，学校心理健康教育的内容主要包括人生观和价值教育、人格培养、情感情感训练、意志力培养、自我认识和认识、生存训练、潜能开发等。2、现实原则。目前大部分学校缺乏从事心理健康教育的教师，因此，要根据本校的实际情况、教师教育的实际能力、学生发展的实际水平和需要，选择适合本校心理健康教育的内容。3、发展原则。心理健康教育是以全体学生为对象，帮助学生身心全面发展的教育。不是针对有个别心理障碍、心理疾病的学生，而是针对广大健康的学生，采取科学有效的措施，促进每个学生人格健康发展，提高他们心理素质的教育。要以发展的角度思考有个别心理疾病的学生，并帮助他们积极治疗。4、差异原则。心理健康教育要特别注意个性教育，尊重每个学生的个性心理发展，了解和掌握不同学生的心理状态。从他们的*、家庭背景、兴趣爱好、智力水平、生理发展等多方面理解学生的内在特征，通过个别咨询和咨询提高教育效果。5、倡议原则。心理健康教育要以积极的方法，将其作为一种预防教育。要以学生为主体，帮助他们在日常生活中保持积极的情绪和朝气蓬勃的精神气质，解决疲倦的学习、自卑、恐惧、不安等消极的情感和混乱，真正预防微杜语。6、活动性原则。根据实践性和应用性的要求确定学校心理健康教育的内容时，要突出以活动为主的特点，将心理健康教育的内容渗透到灵活多样的娱乐活动中，发挥活动的优势，注意活动过程的教育作用。在学校心理健康教育内容中，要创造性地设计角色扮演、绘画、想象力、辨别力、演讲、表演等多种丰富多彩的活动，使学生在活动中、参与中、个人经验中实现成长和发展。7、整体论原则。心理健康教育要渗透到学校的全部工作中，渗透到教育教育的全过程中。要想成为广大教职人员教书育人、教育心灵的榜样，每位教师都要成为心理健康教育的工作人员，随时随地有意识地在日常工作中加强学生的心理健康教育，同学、教授、各种活动、班主任工作等有机结合，努力营造浓厚的心理健康教育氛围。(一)继续加强心理健康教育的宣传动员工作，使大多数教育工作者取得共识，在日常工作中自觉行动。学校组织心理咨询老师，努力学习中央和*，加强心理健康教育精神，积极学习全国各地开展心理健康教育的典型经验，积极开展对本校的调查研究，制定计划，重点推进和分层实施。在各学校素质教育计划、道德教育事业计划中，必须加强心理健康教育事业的计划、训练、课程、活动、检查、平展等。(二)心理健康教育要渗透到学校教育的各个方面，在纪律教育、班主任、班级(队)会议活动中，都要注意指导和培养学生的健康心理，“全面渗透、全面实施、全面参与”是心理健康教育的根本方法。(三)充分发挥课堂教学主要渠道的作用。各科目教学要有意识地渗透心理健康教育知识，让学生学习，热爱学习，掌握科学的学习方法。(d)积极开展心理健康教育活动课。学校开设心理健康教育活动课。以开设心理健康教育活动课为执行心理健康教育事业的必要关口，每两周用一次综合实践活动课、课(队)活动课。结合选修课，在活动中传授精神知识，指导学生解决活动中成长中遇到的比较普遍的问题，加强适应生活的能力，同时进行心理认识和行动指导，不要成为心理学知识的讲座。(e)科学地进行咨询和咨询，提高教育的可行性。对于个别心理问题或心理障碍的学生，要及时耐心，进行科学的心理咨询，帮助学生消除心理障碍。学校应该根据一个时期学生共有的心理问题或倾向进行团体心理咨询。创建和完善心理咨询室，心理咨询教师均可使用心理邮箱、心理热线、心理咨询室，定期进行心理咨询，并有完整的心理咨询记录。(6)努力为学校、社会、家庭之间的紧密沟通创造渠道。对学生的心理健康教育是学校、家庭和社会的共同责任，应充分利用村庄、社区资源及家长学校，通过多种形式普及对家长的心理健康教育基本知识，充分发挥家长的作用，形成心理健康教育的合力。学校也要和相关部门一起积极净化学校周围和社会环境，创造有助于学生健康成长的良好社会环境。1、继续深入开设心理健康教育课程，提高课堂心理教育效果本年级原来由班主任教的反心理健康课是正教处，由教研室和班主任结合教，心理咨询教师分别负责一年级的心理健康咨询科。2、在学生和教师之间开始心理健康志愿者，集中在学生的心理健康问题上本学年我们还将在教师和学生之间招募心理健康志愿者团体，扩大学校中关心心理健康的人群，随时了解学生和教师的心理健康趋势，及时了解教师和学生之间存在的心理健康问题或不良倾向，及时咨询，及时解决。申请人的主要职责是找出具有周围精神健康问题和精神健康问题倾向的学生，并与心理健康咨询教师联系，及时解决学生的心理健康隐患。充分发挥心理咨询室的作用，做好学生的个别心理咨询工作我们学校的心理咨询室只有教员5楼，要做以下事项。1)充分发挥舆论导向的作用，使学生认识到心理咨询是教师对学生的真正关怀。2)扩大咨询范围，完善问题，一般化。让学生觉得心理咨询室不是单纯看心理病的地方，而是帮助解决问题的地方，减轻学生的心理负担。3)充分发挥心理健康志愿者的作用，将遇到问题或困难的伙伴引导到咨询室，提高咨询室的利用率。4)利用学生室内活动较少的午餐和午餐时间开放。5)咨询教师要做好课外记录，根据学生的具体情况，与家长、教师、同学等进行良好的沟通，最大限度地提高其效果。(6)发挥“丁老师信箱”的作用，随时解决学生生活的混乱和问题。4、加强团队建设，提高教师的精神教育意识1)利用星期五的学习训练时间，每月至少进行一次定期的心理健康教育校本培训。(2)鼓励教师参与各组织的相关教育，积极支持主要干部和教师参加各级各类、各种风格的心理健康训练，发挥学习的传染带作用。5、进一步完善学生心理健康档案，提高心理健康教育的针对性原来班主任填了表格，定期更新。如果发现严重的问题，立即联系学校领导及心理咨询教师。6、家长的家庭心理健康咨询学校心理健康教育要想取得好结果，就要做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家长学校和家长会等，经常宣传有关心理健康的知识，加深对家长心理健康的理解，掌握青少年的心理发展法，促进与子女的感情交流，促进家庭内部良好的氛围形成。7、营造良好的校园心理氛围是扩大学校心理健康范围的重要方法第一