(人教新课标)二年级语文教案 一株紫丁香(2).doc

二年级语文教案一株紫丁香【教材分析】一株紫丁香是孩子的诗。 孩子们在老师的窗前种上紫丁香，表现出孩子们赞美老师、爱老师的真实情况。 全诗的语言愉快流畅，读起来爽朗，充满了孩子的兴趣。 这首诗洋溢着童真、童心、童味，每一句都清纯，诗歌想象丰富美丽，是对学生进行敬师、爱师教育的好教材。 文本中配合的插图以形象表现了文本的内容。 本文的重点是指导朗读背诵，充分理解本文的真实感。【教育目标】能够正确、流利、感情地朗读课文，背诵课文。2、学习本课的8个生字，理解生字组成的词。3、通过理解课文朗读，体会老师工作的辛苦，激发老师的尊敬心情。4 .交流上节课安排的工作。【教育过程】一、情况渲染、情感启动1、音乐每当我走过老师窗前，教师用深语引进：老师画了彩虹，洒了汗的老师像航海船，带我们去知识的海洋。看到辛勤工作的老师，可爱的孩子们为什么要为老师种紫丁香？一起继续学习课文一株紫丁香吧。二、复习课文，整体感知1 .展示课文插图，引导学生观察你从屏幕上看到了什么？ 你能和大家说话吗？(图中画有紫丁香，一位老师在台灯下准备上课，正在批改作业)想象：看到这情景，你会为老师做什么？(给老师沏茶，给老师唱歌)现在让紫丁香为我们做做看。 紫丁香是怎样和老师交往的？紫丁香为老师做了什么？三、精读课文，读中感悟1、自由安静地读课文，想想紫丁香为老师做了什么？“”画出相应的句子。2、集体交流，说说自己读了什么，合作口头填空我们是为了让绿枝叶成为夜晚而让种着紫丁香的沙子绿叶的孩子们帮忙。谢谢盛开的花。让花的香气飘在梦中。3、这些都是孩子们的美好愿望，他们想向老师讲述这个愿望。 请再读一遍课文，读一下感情。4、分组阅读，互相评议，看谁阅读得很好。 基准如下合格：正确读。好：大声正确读优秀：大声，准确，感情阅读。5、全班交流，团队挑战赛：各组选择学生，让大家阅读，互相评价，评价和评价相结合，阅读自己的心情。 老师根据学生的朗读情况，把重点放在以下朗读指导上，不一定按次序教第一节：让学生做“抬脚”动作，用安静的声音读，体验不打扰老师的工作，让老师感到惊喜。第二节：想念仁慈的口吻，想做个美好的祈祷。第三节：抓住“咲”“盛开”“感谢”等词语，用柔和的声音读。第四部分：指导学生阅读“牵引”，意味着关心和爱情。 利用教师自身的体验，想起自己的老师当时与学生有关。 /运动会举行的时候，老师和我们一起为选手加油了我考试得了满分后，老师告诉我不要为我骄傲.从老师的眼神、语言、动作中能感受到老师的爱情吗？ 把学生模仿例句，引导他们“时、老师”。 训练讲话。师总结：老师的爱不引人注目，它总是无处不在，无处不在，一点一点地安静，慢慢地滋润着同学们的心灵。 我可以读这段感情吗？第五节：看图想象故事：夜深了，困到星星还眨着眼，老师还在工作，想想应该对老师说什么？你会用什么样的语气劝老师休息呢？让学生自主选择学习伙伴，配合动作朗读整首诗。7、音乐每当我走过老师窗前，请经常阅读的同学上台朗读表演。8、老师总结：这群孩子在浓绿的庭院里种植紫丁香，为老师送去了绿叶紫花的美丽，为老师送去了感谢和同情。 这个紫丁香指的是“学生、孩子”，表达了学生们对孩子们老师的“关心、爱、尊敬”四、积累背诵，深化感悟1 .自读自负。2 .在多媒体演示中尝试背诵。3 .尝试背诵。五、碰巧学生的字1、浓度：左右结构的九笔书写要领：保持举起的状态举起，竖直穿过举起的头部。压制和抬起远远正确，向右伸也不落地。2、老：上下构造六笔写要领：别竖着碰，匕首在字下间隔均匀。3、除：左右结构的九笔书写要领：画画蜷缩着触摸耳朵