(j案)有趣的汉字 教案(杨蕾).doc

义务教育课程标准实验教科书 美术 第九册沈阳市和平大街第一小学 杨蕾有趣的汉字杨蕾教材分析： 汉字是记录汉语的书写符号。它书写了中华民族的悠久历史，负载了光辉灿烂的中华文化；它具有超越方言分歧的优势，长期承担着人们用书面语言交流思想的任务；它生发出书法、篆刻等独特的艺术。汉字是中国文化的瑰宝。本课是“造型表现”学习领域的内容。教材旨在让学生初步了解汉字的起源和演变历程，从而加深学生对汉字的认识，培养学会生热爱汉字的热情。教学目标：1. 了解汉字的产生、发展，激发学生对传统文化的情感。2. 了解汉字的形意来源。使学生感受到平时在语文课上学习的枯燥的汉字，不但寓意深远，而且具有趣味性。3. 了解书画同源，能够把汉字变成具有趣味性和美感的中国画。教学重点：了解汉字的形意来源，感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。教学难点：利用汉字的形与意，发挥想象力创作国画作品。教师活动 学生活动教学目的新课导入播放有关甲骨文的动画片还想知道更多关于汉字的知识吗？欣赏动画片想激发学生对本课内容的兴趣。导出本课课题有趣的汉字。出示课题今天我们就来学习有趣的汉字新知传授猜猜看，老师手里拿的是什么字？（分别拿出甲骨文 篆书 隶书 楷书的福字模型）都是幸福的福字。现在这四个字，就是汉字发展过程中，比较有代表性的四个书体。你能按照先后顺序，把它们排列起来吗？讲解甲骨文、篆书、隶书、楷书的发展过程以及特点。同学研究讨论排序。介绍汉字的产生与发展，介绍不同书体，使学生对汉字认识更加系统。出示甲骨文“人”是从人的这个姿势演变来的， 夹 立 交请你用肢体语言，将他们还原还有许多字，是从形象演变来到的。山马弓龟摆出这几个字的姿式。通过肢体语言，感受、理解汉字的象形性。了解字意与字形的来源，能找出象形的汉字。（象形字）讲授会意字播放“明”字变化的录像。还有许多汉字，也是这样变化得来的裕美休了解有些会意字的字意与字形的来源。并且能识别出哪些是会意字。字与画有联系吗?起源相同用具相同笔墨技法相同欣赏大师的作品，从中学习字与画结合变形的方法。鸿（水边的鸟称为“鸿”整个字形变化）牛瓜（部分字形变化）你能选择一些感兴趣的汉字，对它们进行这样有趣的变形吗？比一比：谁的想象力最丰富？谁的变形与字形字意最贴切？学生对自己找到的象形字和会意字进行变形。讲解不同的对汉字变形的方法，使学生能够按照这种方式，感受字与形紧密关系与对字进行趣味变形的乐趣。如果把刚才变形了的作品，添加上颜色和背景就更漂亮了。我们来试一试！范画：把“鱼”字变形（一条）（勾皴点染，油画棒）作为一幅国画，还缺少什么？用“鱼”字置换鱼 组成“鱼”字的装饰画提拔和印章教会学生集中方法，可以把变形的字变成美丽的画，感受字与形的联系，也感受字与画的联系。同时也复习勾、皴、点、染的笔墨技法和排水法的技法。一个字可以有这么多的变化。你想来试一试吗？学生作画作业要求：谁的创意新颖、贴切谁的画面最具有美感。播放英美等国的学校教授汉语课程的新闻。出示08年奥运会徽和体育标志 世界三大古文字，只有中国的甲骨文沿用至今，为什么呢？讲感受回答原因使学生深刻的感受到汉字的伟大和价值。使学生切身感受到中国的汉字文化