吉林省汪清县七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义导学案（无答案） 新人教版（通用）_第1页
吉林省汪清县七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义导学案（无答案） 新人教版（通用）_第2页
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文档简介

感受生命的意义教师复备栏或学生笔记栏课题：感受生命的意义 课型：新授课 学习目标1.情感、态度、价值观目标：感受生命的丰富和美好，体会生命的价值；愿意去探索和创造自己生命的意义。2.能力目标：增强选择过有意义的生活的能力，增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。3.知识目标：懂得探索生命意义的重要性； 懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。重点探索生命意义的重要性怎样的一生是值得过的？难点探索和创造自己生命的意义你该如何创造你想要过的生活？【自主学习】(安静、快速、准确)1.探索生命的意义是必要的。人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了帮助他人.人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是 为了 ，他们认为探索这个问题是有必要的。2. 怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现 ，这样的一生是值得的。在看到别人的需要时 ，无论事情大小，都能 ，这样的一生是值得的。 将个人追求建立在 的基础上，这样的一生是值得的。3探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 探索 ，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能 驾驭自己的 ， 选择自己的 。4.生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的 不尽相同，我们都是在 中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。不同的人对生命意义的理解不同，一个人对自我、对生命的认识越深入，他体会到的生命意义越深刻。5生命的意义需要自己发现和创造。 生命的意义需要 发现和创造。 ？ ？通过认真审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。【合作探究】（质疑、倾听、解答）探究一：生命的追问有个邮递员说，他活着是为了亲人，他爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生； 有个大学生说，他活着是为了荣誉和生命的尊严； 有个旅行者说，他活着是为了要到处走走、看看，跋山涉水，去领略生命中许多潜藏的景观。（1） 不同人对为什么活着有着不同的回答。那么，你的回答是什么？（2） 怎样才能让我们的生命不留遗憾，更有意义呢？探究二：发现我的生命阅读教材第114页的“探究与分享”，思考并回答：（1）参加同样的活动，几位志愿者获得了怎样不同的意义？（2） 你是否参加过志愿者活动？你参加的目的是什么？（3） 这样的活动对你会有怎样的意义？（4） 你想要过怎样的生活？（5） 你该如何创造你想要的生活？
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