一年级下册 2春雨的色彩 备课模板.doc

教学内容人民教育出版社，第一年，第二本书，中文，第二本书，春雨的颜色，第一课目标和困难教学目标：1.知道11个新单词，如“线和理论”。2.正确流利地阅读课文，感受春雨给大地带来的变化。3.培养学生对自然的热爱。教学重点：理解“线、理论”等11个新单词。教学难点：正确流利地阅读课文，感受春雨给大地带来的变化。学习情境分析学生有一定的文化基础，他们在春天的生活经历可以帮助他们学习新的课程。问题预测很难理解“感受春雨给地球带来的变化”。生成的估计孩子们可以通过结合生活经验和图片来理解单词的意思，并且可以自由地谈论他们的经历。国家的远见孩子们学习积极，阅读熟练。效果的预评估回读的效果很好。扩展联系理论的实践可能很难。教学过程第一，接触生活，激发进口兴趣。孩子们最近看到了春雨。你注意到春雨和夏雨有什么不同吗？今天，我们将学习一个关于春雨的童话。(课件显示主题，背景是春雨)一起读主题。这篇课文如何描述春雨？(课件显示文本的第一个自然段落)让我们读一读，讨论一下。(1)自由阅读，同桌阅读，按姓名阅读。读完这篇文章，你知道春雨的样子吗？(课件显示图片：春雨像线一样落下。)改为“行”。你听到春雨的声音了吗？(课件展示图片：春雨萨沙武贾西奇)3.大声朗读问题。(课件显示文本的最后一段)(1)阅读：拼写；集体阅读；分组阅读。认读桓读完这篇文章后，你有什么问题吗？提示：“每个人”指的是谁？每个人都在争论什么问题？第二，创造情境，感受对话。1.自由阅读课文的第二至第五段，思考并讨论小伙伴提出的问题。看，在田野里，一群鸟正在飞翔。(课件展示：一群鸟在田野里飞翔。这些鸟在做什么？你认为他们在哪里争论这个问题？按名字读第二段。纠正声音后，一起读。读：“论，趣，题，底，颜”你一生中有没有和别人辩论过？你怎么争辩的？(给我看三只鸟：燕子、麻雀和黄鹂)告诉我田野里的鸟。3.以不同的角色阅读第三至第五段。四人一组讨论：三只鸟认为春雨是什么颜色？他们的基础是什么？(1)四人小组合作学习(2)小组代表报告了讨论结果。(随机演示课件：春雨萨沙武贾西奇，草地和树木变绿，桃花和杜鹃变红，油菜花和蒲公英变黄。)4.春雨从天上落在不同的植物上。这篇课文用不同的词来表达动作。你能找到他们吗？和你的同桌一起找到它。(1)坐在同一张桌子旁，找出相关单词并圈出。(2)按名称报告，(在课件中随机点击文本中的相关词语，“淋、洒、滴、油”四个字会变红。)(3)理解：“淋、洒、滴、油”(课件演示：淋、洒、滴、油)你找到这些单词的规则了吗？(点击课件：“淋、洒、滴、油”四个字的偏旁三个水变红。你怎么记得像这样的单词？5.你能说出鸟儿在争论什么？在相关单词下面放一个点。6.扮演不同角色的对话。注意论点的表达和语气。(显示课件的全文)第三，开展活动巩固文化。我会认出它的。(课件显示：一棵开满花的树，花中的词：细线，不管，快乐，消极，绿色，颜色，浇水，快乐，话题，雨，绿草，你，红花)你认得这些词吗？我会认出这些花并送给你。(学生们正确地认出了它。点击课件，这些花被涂上了多彩的颜色。)2.读和说。(课件展示：你能学会说话吗？雨滴水滴欢乐和笑声主题数学绿树，绿草四、拓展活动，课外实践。1.孩子们的书法很好。老师给了每个人一首歌(课件春雨沙沙，带相关图片)。)大家一起拍手唱歌！2.课外练习。春雨是什么颜色的？出去看看，画出结果，并与每个人交流。)黑板设计春雨的颜色小燕子绿色麻雀红黄