三年级上册第13课花钟教案.doc

三年级第一册第花钟课启发植物学家利用不同的开放时间制作“时钟”，但是“为什么不同的花在不同的时间开放”？正因为如此，引导学生对这一课题进行研究性学习。环境中基于问题的研究性学习给了这一课丰富的延伸。主要科目是中文，还涉及历史、地理、美术、环境保护、社会、自然等学科的知识。在教学中，强烈推荐创造性学习，这样学生可以在开放的教室里愉快地获得新知识，从而享受成功的乐趣。设计特色开放、集成和创新学生特征分析1.三年级小学生，年龄在10至11岁之间。作为“四结合”的实验班，学生已经掌握了计算机的基本知识和基本操作。2.学生思维活跃，愿意动脑，记忆、理解和应用能力属于同年级学生的中上水平。3.学生们对花感兴趣，但对花开花的原因缺乏常识。教学媒体的选择和应用知识点学习水平、媒体类型、媒体内容要点、时间使用、媒体在教学中的作用、媒体使用知识和技能理解网络的不同花朵2为观察和阅读提供资源掌握网络上不同时间不同花朵开放的常识3 提供浏览和观察资源扩展的知识理解多媒体花钟10的形成过程和方法创造情景观察和理解使用多媒体创建有条件开花的场景15 创建场景以提供资源观察和模仿利用论坛帖子学习句子5拓展练习和动手操作感受，态度和价值观感受多媒体夏日图片，儿童歌曲内容5 创建情景观察和阅读教学目标(知识和技能)1.在网上查找信息，了解“不同的花在不同的时间开放”和“为什么不同的花在不同的时间开放”等知识。2.作者以各种方式表达句子意思的经验。3.正确、感性地阅读课文。(过程和方法)通过网络教学，学生可以实现自主学习，培养通过网络获取知识、分析和解决问题的能力。(情感、态度和价值观)1.培养学生对美的兴趣，激发他们对自然的热爱，初步培养学生观察周围事物的习惯。2、通过小组合作，培养学生的合作学习精神和掌握学习的意识。教学过程和设计意图一，创设情境，激发进口兴趣1.孩子们，你们喜欢花吗？你喜欢花的什么？今天，让我们走进花的世界，享受花的美丽和神奇。(媒体节目，伴随着轻音乐，学生可以一边看一边低声交谈。)2.你用一个词或一个句子来描述你刚刚看到的场景。(学生可以自由谈论自己的感受，感受花朵的美丽)学生们热情地介绍从多媒体、书籍、课外活动等中学到的材料.3.老师还想用一句话来表达我的感受：鲜花盛开，争奇斗艳。你想读这个句子吗？如此多的花竞相开放来与美丽相比。它真的很漂亮！你知道在如此美丽的花朵中仍有许多神秘吗？今天，让我们学习一篇关于花的文章(给我看主题，一起读)读完这个话题后，你首先会想到什么？第二，独立朗读，感受课文的意思(用电子课本阅读)让我们先从课文中寻找答案。1.选择你最喜欢的方式在电脑上阅读文本。要求：读正确的发音，通读课文，多读几遍最喜欢的部分。你有什么喜欢的句子吗？读给每个人听！(学生边阅读边批改)3.一些学生刚才提出了问题。哪些学生的问题通过阅读课文得到了解决？4.只要看看刚刚开的是什么花，你就会知道大概的时间。太不可思议了。看！这是世界上最古老和最著名的日内瓦钟。它位于“花园之国”瑞士。瑞士也被称为“钟表之乡”。瑞士巧匠完美结合了美三、入门情境，自悟自得1.美丽的“花钟”上有什么花？自由阅读课文的第一个自然段落，并在阅读时找到花朵。2.沟通：答：用图片展示花朵：牵牛花、玫瑰、睡莲、午后花、金盏花、烟草花、月光花、夜来香、昙花你认识他们吗？让我们叫他们的名字。花儿什么时候开放的？请找出相关句子并说出来(在分娩时回答或在网站上显示信息)A.阅读描述鲜花盛开的句子。B.呈现句子进行比较。用独特的体验大声朗读这个句子(凌晨四点，牵牛花开了；大约五点钟，玫瑰花开了；七点钟，睡莲开了。中午12点左右，中午花开；下午三点，万寿菊开了。晚上六点钟，烟草盛开；月光花大约在7点钟开花。夜来香在晚上8点左右开花。昙花大约在9点钟开放)在比较中体验课文单词的准确性，训练学生积累好单词.省略告诉我们什么？你想知道还有哪些花会同时开放吗？让我们在网上看看。在我们找到它之后，我们还会用作者的表情来描述这些花。A.上网冲浪B.句型。在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，需要_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。“拓展教材，关注学生个体差异，充分发挥网络教学功能。”5、真能干，一个个都成了小诗人。亲爱的小诗人，刚才我们知道了什么时候花儿开放了，并且用诗人的话在网上通过识别它们来描述花儿。现在，你对花的感觉不同了。带上你独特的经历，一起读第一段。读完这篇文章后，孩子们自然会问什么问题？(主要是“为什么这些植物在不同的时间开花”)四、小组合作，独立解决1、利用网络，独立查询如果这么多问题被一一回答，这个班肯定不会解决它们。我该怎么办？(小组合作，部分由学生回答)让我们这样做。现在我们将通过小组合作开始我们的学习。现在，让我们以小组为单位，选择一个大家都感兴趣的问题，利用网络搜索相关信息，一起讨论。电脑展示学习步骤：随意读第二段，告诉我你读了什么。使用互联网浏览相关信息。一起讨论。每个小组推荐一名学生向全班介绍你们小组的学习结果。2.小组中的学生独立学习，老师随机巡视和指导他们。五、演示报告、交流反馈1.分组报告，了解“原始植物的开花时间与温度、湿度和光照密切相关”。发挥小组学习的合作力，从理解和模仿到迁移和创造2.知识开发“虫煤花”、“风煤花”、“鸟煤花”和“水媒花”等。六、激发兴趣，拓展课外今天，我们在花之语学习网上漫游，通过认真阅读，积极探索，在浩瀚的知识海洋中，学会思考，感