数学人教版七年级下册直方图.ppt

10.2直方图，知识审查，我们用了什么方法来说明数据？条形图；折线图；风扇图表，每种方法的特点是什么？条形图可以明确表示每个项目的具体数量。扇区统计清楚地显示了每个部分在整体中所占的比例，折线图表清楚地反映了事物的变化。今天，我们将从63名学生中挑选40名身高相似的学生参加比赛，以参加描述数据的另一个统计、柱状图和学校全体年级之间的广播运动比赛。为此，63名学生的身高(单位：厘米)如下：问题1，问题1，选择键属于哪个范围？如果要选拔40名身高相似的学生参加比赛，应该如何整理资料呢？为了使选定的参赛选手的身高比较整齐，需要知道数据分布的多少，也就是说，哪个键范围的学生更多，哪个键范围的学生人数更少等。为此，可以适当地将资料分组整理。问题1回答，1。计算最大值和最小值的差值，在上述资料中，最小值为149，最大值为172，差异为23，说明：肾脏的变化范围为23厘米，2。确定组距离和组阵列距离：将所有数据分成组，每个组的两个端点之间的距离称为组距离，问题1回答，组数：组数称为组数。分成几组比较合适？经验法：原则上，100个以内分为5 12个组比较合适，组数必须是正整数。组数由什么决定？组数=(最大值-最小值)组距离，因此可以将数据分成8个组。149x 152x 155x 155、170 x 173。其中组数和组距离分别为8和3。3.列频率分布表频率的定义：累计属于每个组的数据以获取每个组中的数据数。频率的定义：频率=总频率数定理可以得到频率分布表，在频率分布表中，每个组的频率之和等于()组频率之和的表中，关键字为155x 155x 158x 161x 161x 160图频率分布直方图为了更直观地查看频率分布，可以根据表中的数据绘制频率分布直方图。频率分布直方图是数据在每个组内出现的频率的小矩形区域的反映。小矩形的高度是频率与组距离的比率。等距离分组时，由于每个小矩形的面积(频率)和高比率是常数(组距离)，因此在绘制等距离组的频率分布直方图时，为了方便图，通常用小矩形高度直接表示频率数。频率(学生数)，键/，20151050，14915215515816116161616170173，等距离组的频率分布条形图，等距离组的频率分布条形图，2，6，12，19，10，8，4，2，现在我们学到了用什么方法描述数据？条形图；折线图；风扇图表；频率分布直方图；绘制频率分布直方图的正常步骤：(1)计算最大值和最小值的差值(极差)。极差：(2)组和组数：确定极差/组距离=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _数据为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _水平轴表示数据组，垂直轴表示频率数，绘制该组的高频率矩形。摘要，实例：从一个实验地提取了100个麦穗，将其长度表示为下表(单位：厘米)，列出了标本的频率分布表，并绘制了频率分布条形图。，列出样本的频率分布表，绘制频率分布直方图，可以从图表中获得什么信息？(:(1)计算的最大值和最小值之间的差异在样例数据中，最大值为7.4，最小值为4.0，差异为7.4-4.0=3.4 (cm) (2)组和组数的最大值和最小值之间的差异为3.4cm，如果组距离为0.3cm，则可以将组数除以12长度在5.8 x 6.1范围内的小麦穗数最多为28个，长度为4.0x 4.0x 4.3x 4.6，4.6 x 4.9，7.0 x 7.3，7.3例1中，9年级的部分学生参加了全国中学数学竞赛，制作了教师参加的所有学生的成绩(成绩为整数，考试题满分120分)，频率分布直方图。如图所示，根据直方图回答以下问题。(1)在这所中学参加这次数学竞赛的学生有多少？(2)分数在90分以上(包括90分)的同学获奖的话，参加该中学的同学的获奖比例是多少？(3)这所中学没有得满分的学生等其他资料也列在其中。请再写两条信息。(每组包括最低分，不包括最高分)，解法：(1)4 6 8 7 5 2=32，因此参加这次数学竞赛的学生有32人；(2)(7 5 2)32=43.75%，因此该中学的参加同学获奖率为43.75%。(3)初中参赛学生的成绩在60分以上。成绩在8090分中最多的人。这所中学参加这次数学竞赛的学生有多少？(2)成绩在90分以上(包括90分以上)的同学获奖的话，这个中学参加同学的入住率是多少？(3)还列出了这所中学没有得满分的学生等其他资料。请再写两条信息。在1，7年级数学考试分数统计分析中，每个分数段数(分数为正整数，满分为100分)请查看图表，回答以下问题：(1)这个班有名的学生；(2)该组的频率为70.5到80.5。请评价这个班这次考试的平均成绩。44，14，0.32，80，练习，人数，分数，50.5，60.5，70.5，80.5，90.5，100.5，1，一个示例包含20个数据333635，31，33列频率分布表中的组间隔为2，然后是_ _