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文档简介

1课：我们的民族小学反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞美的感情。7课：奇怪的石头围绕奇怪的大石头是从哪来的，讲述了几个与此相关的事件，表现了李四光积极思考、不懈追求的可贵品质。10课：风筝描述了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景，体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。 “做风筝”时的心情是快乐的；“放风筝”时的心情是兴奋、快乐的。“找风筝”的心情是悲伤的。13课：花钟作者观察后的发现：一天之内不同的花开时间不同，以及这种不同的原因。表现了作者善于留心观察周围事物，善于思考的好习惯。14课：蜜蜂真实的记录了作者为证实蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次试验过程，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，也告诉了我们“实践出真知”这一真理。15、16课：玩出了名堂、找骆驼启发了我们：在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察和思考的习惯，就会有所发现及找到解决问题的方法。17课：孔子拜师中心思想：本文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。 品读感悟：孔子：谦虚好学、不怕吃苦、彬彬有礼。 老子：博学多才、谦和大度、诲人不倦。 22课：富饶的西沙群岛的中心句：那儿风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 25课：矛与盾中心思想：本课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友的对打中，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。 品读感悟：如果我们在生活中，善于观察与思考，那么我们就有可能会有很多新的发明或发现。26课：科利亚的木匣中心思想：讲的是科利亚五岁的时候，从家门口向前数了十步埋下自己的小木匣，四年后数了五步挖出了木匣。他从这件事中感悟到时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的的道理。 品读感悟：这篇叙事的记叙文，以“科利亚的木匣”为线索，叙述清楚，层次分明。从这个故事中，我们懂得了事物总是在不断地发展变化，无论什么事物，都不能用一成不变的眼光对待它，而是要根椐事物的变化采取相应的做法。27课：陶罐和铁罐故事告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 陶罐：谦虚、友善、宽容、大度、 光洁朴素而成为了文物 铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒、 无影无踪而化为泥士28课：狮子和鹿讲的是丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱肛险的故事。故事告诉我们：物各有所长，各有所短；还告诉我们要学会全面地看问
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