二年级上册语文 6、我选我教案.doc

教学内容6.我选择我自己课程表32小时教学目标1、知道8个新单词，能正确、漂亮地写出“member”等10个新单词。2.正确、流利、感性地阅读课文。3.课后能学会“我能读”的句型说话。4、知道要对自己有信心，可以用适当的方式表现和表达自己，初步形成应该服务他人的情感态度。教学重点正确流利地阅读课文。教学困难知道对自己有信心，能够以适当的方式展示和表达自己，并初步形成一种应该为他人服务的情感态度。教学准备课件教学过程(原件)改进与反思1级首先，谈话主题1.对话：同学们，你们还记得我们班的班干部是如何在学期中当选的吗？2、揭题：有一个班，在班干部的选举中，发生了一件有趣的事情。随机板书题目“我选择我”。学生阅读问题。3、阅读题目，你有什么问题吗？(默认：我是谁？我选择做什么？为什么选择你自己？)板书？第二，激发阅读兴趣，自学课文。(一)激发阅读兴趣。老师：每个人都很好奇。快速打开课文并阅读。你会得到答案的！(2)展示自学建议，学生自己阅读课文。在阅读时圈出你不认识的新单词。通过拼音或询问老师和同学来阅读新单词的正确发音。用你自己的方法流畅地阅读课文。建议：(三)检查自学情况1、初步回答题目中的问题，教“宁”字和“卫”字。指着？在主题中“我”是谁？黑板上写着“王宁”。教学中如何记住“宁”？你还能为宁找到朋友吗？(宁静，宁静.)王宁选择做什么？黑板上写着“劳动委员会委员”。教学“委员会”，女。同桌互相检查：给同桌读生词。如果你的同桌读错了，请帮助他。3.说出几对同桌来阅读，看看哪一对可以互相帮助阅读新单词。(课件)b委员会的副刊办公室宁愿砍掉它的手掌3.学生训练识别和阅读新单词。4.学生们互相交流。他们能用什么好方法来记住这些新单词？5.三个新词“不”、“冷”、“张”的意义与部首有什么关系？6.把新单词变成单词，让学生读这些单词，看看谁能正确快速地读它们。(课件)委员选举教室王宁被热烈的集体掌声惊呆了(二)检查文本阅读情况1.用新单词展示句子并阅读。(展示课件)2.按名称分段阅读课文。第四，课堂作业：1.写新单词。课件呈现了新的人物：宁、史、焦、杨、焦、班(在中学)(1)仔细观察，这些新单词的哪些笔画更难写，如何写好？(2)正常写作，学生抄写写作。(强调引导：包盖头的写法，长左、长右、一横多横)(3)展示学生写的新单词，让学生发表评论。2.给我看“我能阅读”(1)试着读这些单词。你发现了什么？(2)摘要：虽然句子的表达方式不同，但它们的意思是相同的。(3)展示一句话：“王老师是我们的班主任。”你能改变句子吗？但是这句话的意思是一样的。你还会说像这样的其他句子吗？二级一、审查和进口(1)简介：上节课，我们遇到了一些新生婴儿。在这一课中，这些新生婴儿会要求你完成几个智力问题并对你进行检查。(二)课件展示：勇闯智力迷宫第一级：给我看拼音jio sh，请写下汉字。第二层：给我看错误的字符，你知道这个单词哪里错了吗？第三级：你能说一个词“集体”吗？成功突破海关，来吧，给自己一轮掌声！二，合作探索，深入文本研究(一)探究主题的形成1.课件显示了课文的第四部分。老师：看，课文中也有掌声。这掌声是给谁的？阅读！2、理解“有掌声”(指一件事，一个人的赞许、赞美。)3.引导学生提问。4.老师总结了这个问题：“为什么王宁一讲完，教室里就响起了掌声？”或者“学生们称赞的掌声是什么？”(课件展示探究主题)5.小组合作的探讨。王宁说：“我和李晓庆是好朋友。他热爱工作和集体。我想像他一样热爱工作，关心集体。”(二)反馈交流，共享成果1.原因(1):(1)学生找出依据，谈谈自己的理解(1)同学们的掌声赞扬了王宁做一名好学生，为班级和每个人服务的决心。(2)其他理解(略)(2)教师有感情朗读这句话(结合林老师的话读)在今天的班会上，林老师要求每个人选出一名劳动委员会委员。选择谁？教室很安静，每个人都在思考。突然，王宁站起来说，“我选择我”。所有人都震惊了。2.原因(2):(1)学生根据具体的句子谈论他们的理解。掌声是在赞扬王宁敢于肯定自己，展示自己的勇气。(2)掌声是对王宁的赞扬，他比任何人都更自信。(3)其他理解(略)。(2)随机引导学生理解“安静”和“发呆”这两个词。引导学生想象每个人的心理。(3)引导情感阅读。(3)老师总结：是的，我们班应该有更多的学生宁，那么我们班会有多好。第三，表演课本剧：把课本剧分成叙述、王宁和林老师，根据课文表演表达、动作和语言。四、写一写，给田字格看汉字“员、绿、剪、环”1.这些新单词的结构是什么？写作时我应该注意什么？2.学生自己写新单词，老师检查它们。同桌互评：你的同桌是否写得正确和好。五、创设情境，开展实践活动(活动在第三节课或小组活动课进行)1.老师讲话：学生们，这学期刚刚开始。我们班要竞选几名班干部。选举的职位有班长、学习委员、体育委员、体育委员和组长。你能选择一个你最感兴趣的职位，并且自信地用1-2句话说出你参加竞选的理由吗？2、让学生上台做竞选演讲。3.老师总结：刚才，几个学生非常自信，敢于表达自己。我们都能感受到他们乐于为班级服务的热情。我希望每个学生都像王宁一样自信，相信自己有能力为班级和同学做好事。请自信地说：“帮助别人，我能做到！”黑板上写着设计：教学反思：反思：课文我选我很有教育意义。“我选择我”是一个非常简单的三个字，但说出这句话需要勇气。特别是对小学生来