二年级下册第四单元 表以内除法教材分析.doc

义务教育行政课程标准实验教科书二年级数学书第四单元，教材分析表中的除法(2)教材分析波浪渠小学：那小燕一，本单元教材的地位用乘法公式求商是数学计算的重要基石，在整个计算领域中起着重要的作用。为了让学生掌握这部分知识，教材根据儿童的认知规律分为两个学习阶段，用乘法公式求商。在第一阶段，即本书的第二单元，学生学习用26个乘法公式求商，重点是让学生掌握用公式求商的一般方法。在第二阶段，也就是本书的第四单元，学生将学习使用79的乘法公式来求商。在掌握用公式求商的一般方法的基础上，学生将综合运用表中乘除运算技巧，解决一些简单而略复杂的涉及乘法和除运算的实际问题。二。本单元教材描述本单元的教学内容包括：用7、8、9的乘法公式求商，解决简单的除法计算实际问题，综合运用乘法和略复杂的除法计算实际问题。教材通过学生熟悉的“节日快乐”的主题图，把要计算的实际问题划分出来。例如，“当制作56面小旗时，它们应该悬挂在8排，平均每排有几面旗？”通过解决具体问题，学生可以认识到商的计算是解决问题的需要。用乘法公式求商是帮助人们解决实际问题的工具。因此，他们必须学好这部分知识。教材首先提出了“568”的计算思路，为学生尝试独立计算“567”留下空白，然后在主题地图“快乐节日”中提供两组材料，引出“497”和“279”，让学生提问并解决问题。通过以上教学活动，学生可以真正掌握用79个乘法公式求商的一般方法，形成用乘法公式求商的计算技巧。这个单位与实际生活密切相关。通过例子和相关的练习，学生被要求学习在一个特定的情况下十几个其他数字的次数。通过问题的解决，一方面，学生可以学会运用他们所学的概念(时间概念、除法的意义)来分析、推理和培养初步的抽象推理能力，另一方面，学生可以体验周围许多事物之间的数量关系和数学的应用价值。三、本单位的教学重点和难点本单元的教学重点有两点：一是让学生熟练运用乘法公式求商；二是让学生在实际问题中经历从一个数到另一个数的几倍的抽象过程，用乘法公式求商的技巧解决实际问题。教学的难点是运用分析推理，将一个数与另一个数相乘的数量关系转化为一个数中有多少其他数的除法意义。四、本单元的教学目标1.让学生经历用7、8、9的乘法公式求商的过程，掌握用乘法公式求商的一般方法。2.让学生用乘除法解决简单或稍复杂的实际问题。3、在解决问题的过程中，让学生尝试使用分析、推理和转化的方法。五、本单元教材编排特点1、从具体情况引出7、8、9乘法公式来寻找商的话题。2.让学生有机会通过使用7、8和9的乘法公式独立尝试找到一个商。3.理解两个数之间的多重关系，解决一个数乘以几十个其他数的实际问题，是本单元解决问题的重要组成部分。4.现实生活中许多问题的解决通常都要经历一个复杂的过程，只需一次努力，成功的可能性非常低。因此，guidin1、引导学生充分利用现有知识和经验，自主探索用7、8、9的乘法公式求商的方法。在本书的第二单元，学生们已经学会了用2到6的乘法公式来求商。这个单元用79的乘法公式来求商。思路和方法与前一个相同，只是数量比较大。因此，在教学中，应允许学生独立思考，独立探索，在合作交流的基础上，用79的乘法公式形成求商的基本思维，同时培养学生的学习迁移能力。2.引导学生运用已掌握的“次数”概念和“一个数是多少次”的经验，学习“一个数是几十个其他数的多少次”的实际问题。在教学中，应采取有效的方法唤起学生对上述知识的记忆。例如，说“5的3倍”的意思是让学生说5的3倍是5的3倍，从而巩固和加强对“时代”概念的理解。为了解决“数是另一个数的几倍”的实际问题，我们应该做好认知准备。3、以解决问题为载体，培养学生的数感。解决问题是本单元教学的一个重要部分。在教学中，学生应解决“发现一个数是另一个数的几倍”的实际问题，有意识地让他们经历将一个具体问题抽象成一个数学问题的过程，并通过利用除法的意义来确定算法的过程，使他们能够初步理解如何用数学方法思考问题，如何用数学方法处理相关信息，以及如何合理地计算结果。4.精心组织操作活动，让学生通过自己的活动理解一个数的几个倍数与另一个数的数量关系。操作活动可分为两个部分：(1)从具体到抽象的操作活动，如课本中例2和例2之后的“做一，做一”，让学生通过具体的活动感知“一个数是另一个数的几倍”。(2)从抽象回到具体的操作活动。当学生对“一个数是另一个数的几倍”有了初步的理解后，他们可以向学生展示下列问题来回答：用他们手中的材料(小棍子、图片、三角形、立方体等)。)做一个钟摆，意思是“12是3的4倍”。通过从具体到抽象、从抽象到具体的操作，学生可以更深刻地理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。5.加强公式求商的基本实践。为了使学生对公式求商有一定的熟练程度，可以在本单元的练习中适当增加各种乘法求商的练习，形成必要的计算技巧。七、教学设计过程1.用7、8和9的乘法公式找出3个课时的业务。这3个课时包括48到53页的教材。也就是说，完成了主题图、示例1以及练习11的练习1至练习12的后续练习。2、解决问题用4小时完成。它包括54到62页的教材。也就