人教版,二年级上册,第七单元,语文教案及反思.doc

识字7教学目标：1、知道10个新单词。能写8个单词。2、准确、熟练的阅读快板歌曲，阅读节奏。3、有保护动物的愿望。教学的重点和难点：读写。教学准备：1.多媒体光盘。2.新单词，新单词卡片，动物图片。教学时间：2小时第一节课教学目标：1、初步了解新单词，演唱和阅读儿歌。2.在轻松愉快的环境中与动物交朋友，种下保护动物的种子。3、通过对风格、格式的理解，产生写作“拍拍手歌”的兴趣。教学重点和难点：学习新单词，唱和读儿歌。教学准备：多媒体光盘教学过程：首先，动画导入，记忆一些新单词1.老师说：孩子们，你们喜欢小动物吗？让我们一起去动物园。2.播放课件(孔雀、金鸡、黄鹂.)随着动物的出现，动物的名字在屏幕上闪现，学生们喊出动物的名字。3.课件只显示人物。学生们读动物的名字。4.展示新角色：孔、麻雀、织锦、雄鹰、黄鹂和幽灵按名字读，并告诉你是如何记住它的。5.游戏：坐好把有动物名字的单词卡贴在黑板上。请把带动物图片的学生带到黑板前，让他们坐在适当的座位上。第二，大声朗读课文并继续读1.自己朗读快板歌曲，并阅读不熟悉单词的拼音提示。2.根据名字朗读快板歌曲，并注意发音的准确性。3、熟悉拍手歌。识别单词列表中的新字符，为游戏做准备。三、趣味游戏，巩固素养游戏：我是说你认为(学习小组)2.有趣的单词阅读：课件显示有趣的数字，学生点击这些数字，新单词就会出现。学生可以点任何他们想点的东西，并读他们能认出的单词。3.侦探：课件展示了一些动物或脚印、阴影等的地方特征。让学生判断它是什么动物。答案正确后，动物和它的名字出现。学生们认出并阅读它。4.递送：小动物的名字写在信封上。孩子们给孔雀、金鸡、老鹰、百灵鸟和黄鹂寄信。四、阅读理解1.重读拍手歌，告诉我读拍手歌的感觉。2.边读边拍手，看看谁能先背出来。3.游戏：学生选择自己的学习伙伴，并拍手说儿歌。这首歌告诉我们什么？五、课外实践写下并拍拍自己的歌。第二课时教学目标：1.识别和阅读新单词，巩固发音，并学会写新单词。2.学会作曲和拍手。教学的重点和难点：1.识别和阅读新单词，巩固发音，并学会写新单词。2.学会作曲和拍手。教学准备：多媒体光盘教学过程：一、有趣的文本阅读1.用密码读课文。2、集体后退鼓掌，同伴之间鼓掌。二。巩固扫盲1.阅读新卡片并展开。2.学生听发音，找到单词卡。3.做纵横字谜游戏，找单词卡片。三。指导性写作1.将要求的单词卡贴在黑板上，通过名字识别和阅读，并组成单词。2.分组讨论如何记住这些单词。3.学生自由报告。提倡以你喜欢的方式学习新单词，只要有利于阅读，你就应该肯定它。4、分类指导写作。1)分组观察，找出异同。球拍、护手、护手、动物、鸡和猫的结构是：窄左宽右。丛和监狱：上下结构，“丛”是上下长，“监狱”是上下短。2)学生追踪红色3)学生们说观察和笔记应该由老教师来写。重点放在“事物和猫”左侧的笔画顺序上：“鸡”的左侧是“你”，改变点被按下。不要把防狗钩弯得太大。4)引导欣赏四、巩固记忆字形小魔术师：给下面的单词添加一些部分来组成新单词。来自-()幼苗-()鸟-()白-()牛-()户-()留-()V.展示活动1.请鼓掌。2.和你的同学拍拍手，说你自己的快板歌曲。黑板上写着设计：识字7保护动物孔雀熊猫野鸡云雀今天，我让学生们自己读课文。学生们并不热情，有些甚至安静地玩耍。我想添加一个句子，我们稍后将挑战阅读它。哈，太好了。学生们的声音很大，情绪很高。似乎孩子有展示和竞争的欲望是绝对真实的。每次挑战的结果都很好。26、“红领巾”真不错教学目标：1、能识别8个新单词，能写8个单词。能正确、流利、感性地阅读课文并背诵课文。2、借助插图，理解课文内容。3、通过拟人化写作，体验活泼可爱的小鸟和人与自然的和谐。4.培养学生爱鸟和保护鸟类的意识。教学的重点和难点：1.理解课文内容，体会鸟类的活泼可爱和人与自然的和谐。2.理解拟人在课文中的作用。教学准备：多媒体光盘教学时间：2小时第一节课教学目标：1、能识别8个新单词，能写8个单词。对课文有初步的理解。2.通过自学和小组合作学习新单词。教学的重点和难点：1、能识别8个新单词，能写8个单词。2.对课文有初步的理解。教学准备：多媒体光盘教学过程：首先，解决问题并引入新的课程。同学们，读完这个话题后，你们有什么想法？第二，会读写。1.自由朗读课文：画生字，用拼音朗读正确的发音。2.让学生自主阅读：小组交流读写方法。3.课堂报告：老师解释道。4.巩固读写能力：争相阅读新单词，驾驶火车阅读单词。5.写作指导：教师示范和解释。(关注左右结构的引导词。)第三，大声朗读课文，以获得对课文的初步理解。1.通过名字读课文：读正确的发音要正确和流利。2.分章节阅读课文：告诉我每个章节写了什么。第一部分：写最快乐的鸟和鸟的活泼可爱。第二部分：写鸟类是最生动的。写鸟是人类的朋友。第三节：写“红领巾”的爱鸟行为。3.提问并回答问题，在同一张桌子上阅读课文：从整体上理解课文内容。第四，布置作业。第二课时教学目标：1.理解课文的内容。体验鸟类的活泼和人与自然的和谐。2.培养学生爱鸟和保护鸟类的意识。教学的重点和难点：1.理解课文的内容。体验鸟类的活泼和人与自然的和谐。2.培养学生爱鸟和保护鸟类的意识。教学准备：多媒体光盘教学过程：首先，检查导入。自我亵渎的文本，是正确和流畅的。第二，阅读理解。小组合作学习。思考：1。为什么“红领巾”要用引号括起来？“红领巾”是什么意思？2.为什么小鸟说“红领巾”真的很好？我应该如何阅读它？你认为鸟可爱吗？为什么很可爱？第三，整个讨论得出了一个答案。1.说出并读出表扬的语气。2.借助图片了解可爱的的形状、叫声和功能。第四，带着情感阅读课文，体验情感。老师读模型，学生读全班。实践活动：关于爱鸟和护鸟计划的小组讨论。六、家庭作业。黑板上写着设计：26、“红领巾”真不错筑巢插入卡片唱歌人(爱)鸟梳头捕捉昆虫教学反思：在学生生活体验的基础上，充分发挥诗歌在朗读、引导学生整体感知、阅读各种形式的文本、体验鸟类的可爱和人与自然的和谐、感受“小卫士”的快乐和骄傲等方面的优势，激发学生积极参与爱鸟、护鸟的公益活动。要求学生理解课文的内容。让学生合作阅读课文。在阅读过程中，让学生在体验中阅读，在感悟中阅读，读出自己的感受，读出自己的个性。在课外发展中，我让学生们根据他们所学的知识和他们的实际生活，谈谈他们还知道些什么关于照顾鸟类的知识。给予2.理解课文内容和人物的思想感情。3.培养学生的阅读能力。教学重点：理解课文内容和人物的思想感情。教学难点：掌握风光与人、物有机结合的方法。教学准备：多媒体光盘教学时间：2小时。第一节课教学目标：1.认读新单词，先读课文，然后读正确的发音。2.通过自学和小组合作学习新单词。3.从整体上理解课文。教学重点和难点：识别和阅读新单词，先读课文，然后读正确的发音。教学准备：多媒体光盘教学过程：I .教学目标1.在这一课中学习新单词和新单词。2.首先阅读课文，理解每一段自然段落的内容，并提出你不理解的问题。第二，教具准备新单词卡片。第三，教学过程：你的生活环境是什么？你喜欢生活在什么样的环境中？为什么？今天我们将一起学习新的一课。(板书题目：23清澈的湖水)(2)自学学习新单词，排除阅读障碍。1.自由阅读课文，并在词典中查找你不知道的单词。2.按名字读课文，检查新单词的发音。3.分析字形。车：左、中、右结构，左为“米”，中为“于”，右为“一”。体积：共8幅画。博：左右结构，左边是“了”，右边是“了”。文：左右结构，左为“周”，右为“文”。辛：左右结构是左边的“进”，右边的“欠”。奖励：上、中、下结构，上足“小”，中足“吉”，下足“员”。赛：总共有14支钢笔。下面是一个“贝”。丢：总共有6个笔画，前缀是“去”。镜子：左右结构，左边是“变”，右边是“出乎意料”。幻影：左右结构，左为“姚”，右为“刁”。表：共8幅画。表演：左右结构，左为“1”，右为“阴”。香蕉：顶部、中部和下部结构，共15幅画。希望：左右结构，左边是“单词旁边”，右边是“分”。4.理解单词的意思。清晰：清晰透明。波纹：由小波浪形成的水线。欣赏：享受美好的事物，享受其中的乐趣。不规则地改变。表演：做示范动作。希望：希望。(三)文本的初始阅读，对文本内容的初始感知自由阅读文本：课文中写的主要内容是什么？(四)学生质疑(5)板书设计ch jun b wn xn shng s du樱桃卷涟漪欣赏赛迪乌jng hun bio Yan Jio pn期待在魔镜中玩香蕉第二课时教学目标：1.再读一遍课文并从中学习。2.阅读并背诵课文中的漂亮句子，尤其是隐喻性的句子，并用“意象”来说一个单词。3.从文本中认识到环境保护的重要性，从每一个细节开始，永远不要忘记保护环境。教学的重点和难点：阅读并背诵漂亮的句子，尤其是比喻性的句子，并能说出带有“意象”的单词。教学准备：多媒体光盘教学过程：I .教学目标1.理解课文内容和人物的思想感情。2.掌握写景与写人写物有机结合的方法。第二，教具准备课件。三，教学过程(a)审查进口按名字读课文，回忆课文主要内容。(二)精读课文，理解课文内容1.学习第一、第二和第三自然段落。(1)默读、默想，并画出描述风景的句子。(2)阅读你画的句子。(3)作者给我们展示了什么样的图片？你感觉如何？(4)教师总结。作者描述了河两岸岩石和湖泊的美丽景色。岩石有各种形状，有些像青蛙，有些像展翅飞翔的老鹰，还有一些像乌龟和兔子赛跑。湖水清澈如镜，反射着蓝天、白云和变幻的群山。它非常漂亮。(5)为什么小杰没有把面包纸扔到水里？(因为她被美丽的湖景所吸引，她没有把面包和纸扔进湖里。)(6)在如此美丽的环境中，你感觉如何？(愉快)(7)学生阅读。2.学习第四段。(1)自由阅读课文。(2)小组合作学习。想着：小杰在欣赏美丽的风景时发现了什么？她在想什么？她会对孩子说什么？(3)以小组为单位，练习玩课本游戏。3.学习第五段。自由阅读课文。着陆后萧杰在找什么？她找到了吗？(3)全文摘要这篇文章讲述了萧杰坐在游轮上，被湖光山色所吸引，却忘了扔掉她的面包纸。当她发现一个孩子把香蕉皮扔进湖里，吓跑了小鱼，污染了环境，她对孩子的行为非常不满。当船靠岸时，萧杰急忙去找垃圾桶，把面包和纸扔了进去。从小杰的行为中你能看到什么？(由此可见，小杰非常重视环境保护，不愿意因为自己而破坏干净美丽的环境。)读完这篇文章，你觉得怎么样？(每个人都有责任保护环境)(4)情绪化地阅读全文(5)学生质疑黑板上写着设计：清澈的湖水肖杰欣赏：岩湖保护环境发现：失去香蕉皮损害环境不满教学反思：在这节课中，我应该在扩展过程中问以下问题：那么完成它的最好方法是什么？让我再问你一次，谁在乎浅水里的小鱼？然后，总结：所有热爱小鱼的人都会关心。(黑板写着：关心)生命只有一次。当我们看到鸟儿在空中自由飞翔，当我们看到藤蔓奋力攀爬，当我们看到竹笋无意识地从地里冒出来，当我们看到花朵无意识地开放，我们会充分感受到人类和自然界的动植物都是活着的。因为无数的生命，我们的世界充满了活力和色彩。最后，再给学生发一首诗(诗如下)，这样学生就可以和课文中的小男孩产生情感共鸣！浅水池中的小鱼教学目标：1、知道7个新单词，能写8个单词。能够正确、流利、感性地阅读文章。2.理解课文内容，让学生认识到人类和自然界中的其他生物有着平等的、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。3.理解并比较男人和男孩的不同做法。进一步树