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文档简介

识字7教学目标:1、知道10个新单词。能写8个单词。2、准确、熟练的阅读快板歌曲,阅读节奏。3、有保护动物的愿望。教学的重点和难点:读写。教学准备:1.多媒体光盘。2.新单词,新单词卡片,动物图片。教学时间:2小时第一节课教学目标:1、初步了解新单词,演唱和阅读儿歌。2.在轻松愉快的环境中与动物交朋友,种下保护动物的种子。3、通过对风格、格式的理解,产生写作“拍拍手歌”的兴趣。教学重点和难点:学习新单词,唱和读儿歌。教学准备:多媒体光盘教学过程:首先,动画导入,记忆一些新单词1.老师说:孩子们,你们喜欢小动物吗?让我们一起去动物园。2.播放课件(孔雀、金鸡、黄鹂.)随着动物的出现,动物的名字在屏幕上闪现,学生们喊出动物的名字。3.课件只显示人物。学生们读动物的名字。4.展示新角色:孔、麻雀、织锦、雄鹰、黄鹂和幽灵按名字读,并告诉你是如何记住它的。5.游戏:坐好把有动物名字的单词卡贴在黑板上。请把带动物图片的学生带到黑板前,让他们坐在适当的座位上。第二,大声朗读课文并继续读1.自己朗读快板歌曲,并阅读不熟悉单词的拼音提示。2.根据名字朗读快板歌曲,并注意发音的准确性。3、熟悉拍手歌。识别单词列表中的新字符,为游戏做准备。三、趣味游戏,巩固素养游戏:我是说你认为(学习小组)2.有趣的单词阅读:课件显示有趣的数字,学生点击这些数字,新单词就会出现。学生可以点任何他们想点的东西,并读他们能认出的单词。3.侦探:课件展示了一些动物或脚印、阴影等的地方特征。让学生判断它是什么动物。答案正确后,动物和它的名字出现。学生们认出并阅读它。4.递送:小动物的名字写在信封上。孩子们给孔雀、金鸡、老鹰、百灵鸟和黄鹂寄信。四、阅读理解1.重读拍手歌,告诉我读拍手歌的感觉。2.边读边拍手,看看谁能先背出来。3.游戏:学生选择自己的学习伙伴,并拍手说儿歌。这首歌告诉我们什么?五、课外实践写下并拍拍自己的歌。第二课时教学目标:1.识别和阅读新单词,巩固发音,并学会写新单词。2.学会作曲和拍手。教学的重点和难点:1.识别和阅读新单词,巩固发音,并学会写新单词。2.学会作曲和拍手。教学准备:多媒体光盘教学过程:一、有趣的文本阅读1.用密码读课文。2、集体后退鼓掌,同伴之间鼓掌。二。巩固扫盲1.阅读新卡片并展开。2.学生听发音,找到单词卡。3.做纵横字谜游戏,找单词卡片。三。指导性写作1.将要求的单词卡贴在黑板上,通过名字识别和阅读,并组成单词。2.分组讨论如何记住这些单词。3.学生自由报告。提倡以你喜欢的方式学习新单词,只要有利于阅读,你就应该肯定它。4、分类指导写作。1)分组观察,找出异同。球拍、护手、护手、动物、鸡和猫的结构是:窄左宽右。丛和监狱:上下结构,“丛”是上下长,“监狱”是上下短。2)学生追踪红色3)学生们说观察和笔记应该由老教师来写。重点放在“事物和猫”左侧的笔画顺序上:“鸡”的左侧是“你”,改变点被按下。不要把防狗钩弯得太大。4)引导欣赏四、巩固记忆字形小魔术师:给下面的单词添加一些部分来组成新单词。来自-()幼苗-()鸟-()白-()牛-()户-()留-()V.展示活动1.请鼓掌。2.和你的同学拍拍手,说你自己的快板歌曲。黑板上写着设计:识字7保护动物孔雀熊猫野鸡云雀今天,我让学生们自己读课文。学生们并不热情,有些甚至安静地玩耍。我想添加一个句子,我们稍后将挑战阅读它。哈,太好了。学生们的声音很大,情绪很高。似乎孩子有展示和竞争的欲望是绝对真实的。每次挑战的结果都很好。26、“红领巾”真不错教学目标:1、能识别8个新单词,能写8个单词。能正确、流利、感性地阅读课文并背诵课文。2、借助插图,理解课文内容。3、通过拟人化写作,体验活泼可爱的小鸟和人与自然的和谐。4.培养学生爱鸟和保护鸟类的意识。教学的重点和难点:1.理解课文内容,体会鸟类的活泼可爱和人与自然的和谐。2.理解拟人在课文中的作用。教学准备:多媒体光盘教学时间:2小时第一节课教学目标:1、能识别8个新单词,能写8个单词。对课文有初步的理解。2.通过自学和小组合作学习新单词。教学的重点和难点:1、能识别8个新单词,能写8个单词。2.对课文有初步的理解。教学准备:多媒体光盘教学过程:首先,解决问题并引入新的课程。同学们,读完这个话题后,你们有什么想法?第二,会读写。1.自由朗读课文:画生字,用拼音朗读正确的发音。2.让学生自主阅读:小组交流读写方法。3.课堂报告:老师解释道。4.巩固读写能力:争相阅读新单词,驾驶火车阅读单词。5.写作指导:教师示范和解释。(关注左右结构的引导词。)第三,大声朗读课文,以获得对课文的初步理解。1.通过名字读课文:读正确的发音要正确和流利。2.分章节阅读课文:告诉我每个章节写了什么。第一部分:写最快乐的鸟和鸟的活泼可爱。第二部分:写鸟类是最生动的。写鸟是人类的朋友。第三节:写“红领巾”的爱鸟行为。3.提问并回答问题,在同一张桌子上阅读课文:从整体上理解课文内容。第四,布置作业。第二课时教学目标:1.理解课文的内容。体验鸟类的活泼和人与自然的和谐。2.培养学生爱鸟和保护鸟类的意识。教学的重点和难点:1.理解课文的内容。体验鸟类的活泼和人与自然的和谐。2.培养学生爱鸟和保护鸟类的意识。教学准备:多媒体光盘教学过程:首先,检查导入。自我亵渎的文本,是正确和流畅的。第二,阅读理解。小组合作学习。思考:1。为什么“红领巾”要用引号括起来?“红领巾”是什么意思?2.为什么小鸟说“红领巾”真的很好?我应该如何阅读它?你认为鸟可爱吗?为什么很可爱?第三,整个讨论得出了一个答案。1.说出并读出表扬的语气。2.借助图片了解可爱的的形状、叫声和功能。第四,带着情感阅读课文,体验情感。老师读模型,学生读全班。实践活动:关于爱鸟和护鸟计划的小组讨论。六、家庭作业。黑板上写着设计:26、“红领巾”真不错筑巢插入卡片唱歌人(爱)鸟梳头捕捉昆虫教学反思:在学生生活体验的基础上,充分发挥诗歌在朗读、引导学生整体感知、阅读各种形式的文本、体验鸟类的可爱和人与自然的和谐、感受“小卫士”的快乐和骄傲等方面的优势,激发学生积极参与爱鸟、护鸟的公益活动。要求学生理解课文的内容。让学生合作阅读课文。在阅读过程中,让学生在体验中阅读,在感悟中阅读,读出自己的感受,读出自己的个性。在课外发展中,我让学生们根据他们所学的知识和他们的实际生活,谈谈他们还知道些什么关于照顾鸟类的知识。给予2.理解课文内容和人物的思想感情。3.培养学生的阅读能力。教学重点:理解课文内容和人物的思想感情。教学难点:掌握风光与人、物有机结合的方法。教学准备:多媒体光盘教学时间:2小时。第一节课教学目标:1.认读新单词,先读课文,然后读正确的发音。2.通过自学和小组合作学习新单词。3.从整体上理解课文。教学重点和难点:识别和阅读新单词,先读课文,然后读正确的发音。教学准备:多媒体光盘教学过程:I .教学目标1.在这一课中学习新单词和新单词。2.首先阅读课文,理解每一段自然段落的内容,并提出你不理解的问题。第二,教具准备新单词卡片。第三,教学过程:你的生活环境是什么?你喜欢生活在什么样的环境中?为什么?今天我们将一起学习新的一课。(板书题目:23清澈的湖水)(2)自学学习新单词,排除阅读障碍。1.自由阅读课文,并在词典中查找你不知道的单词。2.按名字读课文,检查新单词的发音。3.分析字形。车:左、中、右结构,左为“米”,中为“于”,右为“一”。体积:共8幅画。博:左右结构,左边是“了”,右边是“了”。文:左右结构,左为“周”,右为“文”。辛:左右结构是左边的“进”,右边的“欠”。奖励:上、中、下结构,上足“小”,中足“吉”,下足“员”。赛:总共有14支钢笔。下面是一个“贝”。丢:总共有6个笔画,前缀是“去”。镜子:左右结构,左边是“变”,右边是“出乎意料”。幻影:左右结构,左为“姚”,右为“刁”。表:共8幅画。表演:左右结构,左为“1”,右为“阴”。香蕉:顶部、中部和下部结构,共15幅画。希望:左右结构,左边是“单词旁边”,右边是“分”。4.理解单词的意思。清晰:清晰透明。波纹:由小波浪形成的水线。欣赏:享受美好的事物,享受其中的乐趣。不规则地改变。表演:做示范动作。希望:希望。(三)文本的初始阅读,对文本内容的初始感知自由阅读文本:课文中写的主要内容是什么?(四)学生质疑(5)板书设计ch jun b wn xn shng s du樱桃卷涟漪欣赏赛迪乌jng hun bio Yan Jio pn期待在魔镜中玩香蕉第二课时教学目标:1.再读一遍课文并从中学习。2.阅读并背诵课文中的漂亮句子,尤其是隐喻性的句子,并用“意象”来说一个单词。3.从文本中认识到环境保护的重要性,从每一个细节开始,永远不要忘记保护环境。教学的重点和难点:阅读并背诵漂亮的句子,尤其是比喻性的句子,并能说出带有“意象”的单词。教学准备:多媒体光盘教学过程:I .教学目标1.理解课文内容和人物的思想感情。2.掌握写景与写人写物有机结合的方法。第二,教具准备课件。三,教学过程(a)审查进口按名字读课文,回忆课文主要内容。(二)精读课文,理解课文内容1.学习第一、第二和第三自然段落。(1)默读、默想,并画出描述风景的句子。(2)阅读你画的句子。(3)作者给我们展示了什么样的图片?你感觉如何?(4)教师总结。作者描述了河两岸岩石和湖泊的美丽景色。岩石有各种形状,有些像青蛙,有些像展翅飞翔的老鹰,还有一些像乌龟和兔子赛跑。湖水清澈如镜,反射着蓝天、白云和变幻的群山。它非常漂亮。(5)为什么小杰没有把面包纸扔到水里?(因为她被美丽的湖景所吸引,她没有把面包和纸扔进湖里。)(6)在如此美丽的环境中,你感觉如何?(愉快)(7)学生阅读。2.学习第四段。(1)自由阅读课文。(2)小组合作学习。想着:小杰在欣赏美丽的风景时发现了什么?她在想什么?她会对孩子说什么?(3)以小组为单位,练习玩课本游戏。3.学习第五段。自由阅读课文。着陆后萧杰在找什么?她找到了吗?(3)全文摘要这篇文章讲述了萧杰坐在游轮上,被湖光山色所吸引,却忘了扔掉她的面包纸。当她发现一个孩子把香蕉皮扔进湖里,吓跑了小鱼,污染了环境,她对孩子的行为非常不满。当船靠岸时,萧杰急忙去找垃圾桶,把面包和纸扔了进去。从小杰的行为中你能看到什么?(由此可见,小杰非常重视环境保护,不愿意因为自己而破坏干净美丽的环境。)读完这篇文章,你觉得怎么样?(每个人都有责任保护环境)(4)情绪化地阅读全文(5)学生质疑黑板上写着设计:清澈的湖水肖杰欣赏:岩湖保护环境发现:失去香蕉皮损害环境不满教学反思:在这节课中,我应该在扩展过程中问以下问题:那么完成它的最好方法是什么?让我再问你一次,谁在乎浅水里的小鱼?然后,总结:所有热爱小鱼的人都会关心。(黑板写着:关心)生命只有一次。当我们看到鸟儿在空中自由飞翔,当我们看到藤蔓奋力攀爬,当我们看到竹笋无意识地从地里冒出来,当我们看到花朵无意识地开放,我们会充分感受到人类和自然界的动植物都是活着的。因为无数的生命,我们的世界充满了活力和色彩。最后,再给学生发一首诗(诗如下),这样学生就可以和课文中的小男孩产生情感共鸣!浅水池中的小鱼教学目标:1、知道7个新单词,能写8个单词。能够正确、流利、感性地阅读文章。2.理解课文内容,让学生认识到人类和自然界中的其他生物有着平等的、相互依存的关系,应该相互尊重、和谐共处。3.理解并比较男人和男孩的不同做法。进一步树

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