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文档简介

Mother,妈妈,23*卡罗纳,学习目标：,1、认识本课的生字，新词。2、有感情地朗读课文，抓住人物的语言、动作和神态，体会作者的思想感情。3、了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，得到他人帮助、关爱的情感。,Page4,zolinmnbngwn遭到不幸怜悯屏息凝神挽救fdngnngdun俯下身来千叮咛万嘱咐端详hotozhunhungw号啕大哭目不转睛恍然大悟,我会读,感受卡罗纳的悲痛：,1.他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病一场似的。2.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。3.卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”,Page6,老师的爱：,昨天上午，我们刚走进教室，老师对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”,老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强呦！”,老师暗示大家暂时别管他，开始上课。,“暗示”“暂时”两词用的巧妙，从中我们可以体会出：这不是不管，是另一种方式的劝，体现了老师无言的爱。,“我”的爱：,我心理不由得泛起一阵同情和怜悯。,我的同情和怜悯可以看出“我”对卡罗纳的关爱。,我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”,“放”“贴”“说”等词，把“我”对卡罗纳的关爱表现的淋漓尽致。,我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。,同学的爱：,大家都屏息凝神地望着他。,放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。,母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。,母亲的爱：,通过母亲的动作与神态，表现母亲对卡罗纳的同情与关爱。,爱，不需要豪言壮语；爱，不需要惊天动地。爱，是一句真诚的话语；爱，是一个温暖的眼神；爱，是一个轻轻的
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