人教版二年级上册《识字七》第一课时教学设计.doc

识字7(一级)教学设计人教版小学语文二年级第一册教学目标：1.自主学习，运用多种方法理解“保护、囚禁、洞、雀、锦、鹰、簇、鹂、灵、嬉闹”等10个单词。理解单词的意思，如“飞翔”、“大雁会写字”、“无休止地唱歌”和“玩耍”。2.正确规范地书写“狱”和“物”两个汉字。3.读拍板歌曲和节奏。4、有保护动物的愿望。教学的重点和难点：重点：引导学生独立阅读，了解10个新单词。正确规范两个汉字的书写。难点：在背诵拍手歌曲的过程中激发学生保护动物的意愿。教学时间：两小时教具的准备：课件、词汇卡教学过程：首先，阅读快板歌曲并介绍主题同学们，让我们在课前读一首儿歌。(课件展示了“医疗保健”拍手歌的歌词。每个人都拍手并读它。这首儿歌还有一个名字，叫做“拍手歌”。你喜欢读拍手歌曲吗？今天我们学习一首关于动物的拍手歌曲，让我们一起走进识字七。板书的主题。(学生们和空书一起阅读主题。)第二，第一次阅读课文，独立识字，阅读发音准确1.读课文，找出单词请自己读课文。如果你遇到不熟悉的单词，用拼音读几遍。拍手歌中还隐藏着一些小动物，动物的单词是在阅读时画出来的。(学生自己阅读课文，记住新单词，并画单词。)哪些动物出现在课文中？(课件显示动物图片，学生读出相应的名字。)(学生阅读单词)2.独立记忆新单词(1)用拼音显示单词。(男女学生竞赛)(2)删除语音阅读单词。(团体训练阅读)你不明白哪个词？理解单词的意思，如“飞翔”、“大雁会写字”、“无休止地唱歌”和“玩耍”。(3)用拼音显示新字符。(一起阅读)(4)显示不带拼音的新字符。(小学老师带领，其他学生跟随)三、交流方法，记忆字形，理解词义你有什么好方法来记住它们吗？(在同一张桌子上一起交流识字方法)2.全班讨论了沟通素养的方法。(学生根据经验交流识字方法)提醒：麻雀，卫生部，像鸟，这个词根与鸟有关。你能从我们课文中的动物中找到“魏”这个词吗？(学生们第一次学习“魏”这个词)再展示一遍动物名的单词，找出带有“魏”的单词。3.在同一张桌子上合作，你的意思是我认为。(学生使用新的字符卡检查读写能力)4.阅读时请收回卡片。(学生分类卡片)我们用什么识字方法来学习这些新单词？(说到学生)四、再读课文，巩固生词1.男孩和女孩，有这么多可爱的动物。你喜欢哪种动物？阅读文章中的相关句子，读出你最喜欢的感受。(学生自由练习和阅读)现在把你喜欢的句子读给你的同桌听，让其他人喜欢。(在同一张桌子上互相朗读)谁想读这首拍手的歌？我邀请了一群学生开车去阅读。小火车，开上去，谁来开？其他学生将成为评委。听听他们是否读错了单词，谁读得最好。(这个小组开车去读课文，其他学生是评委。)这是一首拍手的歌，让我们拍手读儿歌。(学生们拍手，一起读课文)五、引导写作1.在这节课中，我们学习写“监狱”和“物体”，看看哪个学生发现它们最快。(指学生说出生词和构词的位置)2.仔细观察这两个字符的结构及其在网格中的位置。3.洪妙。(学生洪妙，老师在田字烤架上写不规范的汉字)4.学生来找茬。5.老师和学生一起复习，老师通过举例来提醒学生他们需要注意什么。(将“牢”的“牛”与“物”的“牛”相比较，特别注意笔画的不同。)6.学生们再次练习写作。7.展示和交流：展示一些学生的作品，学生的评论和老师的总结和指导。第六，总结收获在这一课中，我们刚刚开始学习保护动物的快板歌曲，学习了许多新单词，并