五年级语文下册单元编写意图.ppt

,草原,丝绸之路,把铁路修到拉萨去,第编一写单意元图,白杨,体会借物喻人的方法，进一步加深对西部的了解。,感受草原风光与民族风情，体会对裁员的热爱和民族团结的赞颂。,积累语言，激起对西部的了解、探讨的兴趣。,了解丝绸之路各国所做的重大贡献。了解课文内容，体会文章的叙述顺序和表达特点。,继续学习把握课文主要内容的方法，理解含义深刻的句子。,把握内容，体会句子，提高阅读能力,感受建设者们的精神，对西部大开发有更多的了解。,理解含义深刻的句子，提高独立阅读的能力。,（五下）,从不同的角度反映神奇西部的昨天和今天。通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感，把握课文主要内容理解句子，提高理解语言的能力。,古诗词三首,冬阳童年骆驼队,童年的发现,第编二写单意元图,祖父的园子,让学生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐。,理解诗词的意思，体会童年生活的纯真和美好。,通过背诵，默写古诗词，丰富语言积累，激发学生热爱中华传统文化的感情。,领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。,体会作者对童年生活的留恋，体会人物的思想感情，领悟表达方法。,感受作者童年的求知欲，探究精神，激发学生探究的兴趣，,体会作者回忆童年生活的自豪和愤懑交织的情感。培养想象能力。,在读中体会作者的思想感情,（五下）,通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好、珍贵，通过对比阅读，领悟表达方式，丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活。,晏子使楚,打电话,第编三写单意元图,半截蜡烛,学会动之以情、晓之以理地劝说；了解规劝语言的特点体会养成良好的行为习惯的重要性。,体会晏子高超的语言艺术，感受他的大义凛然和爱国精神；体会人物的特点，了解作者通过对话刻画人物特点的表达方式。,体会人物的机智、勇敢和爱国情怀；初步了解剧本这种文学形式，领悟其是通过人物对话来表现人物特点的。,学会写发言稿，体会其在生活中的作用；把自己的意思表达具体清楚，句子写通顺。,读书后要乐于和善于跟别人交流，互相启发、相互学习。,积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。,了解相声这种特殊的语言表演艺术；体会相声语言的精妙和幽默；打电话与人交流要言简意赅。,（五下）,杨氏之子,口语交际,习作,交流平台,日积月累,展示台,金色的鱼钩,梦想的力量,第编四写单意元图,桥,从看到的、听到的或是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育；提高学生的语言表达能力。,体会中朝人民的伟大友谊，受到深刻、生动的国际主义教育；体会作者是如何表达思想感情的。,继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情；在读书思考中领悟作者的表达方法。,阅读时既要理解课文的主要内容，体会思想感情，又要领悟作者表达情感的方法。,使学生的思想受到启发和教育，并进一步丰富语言积累,（五下）,再见了,亲人,口语交际习作,交流平台,日积月累,成语故事,理解故事蕴含的道理，生活中养成自觉尊敬师长的好习惯,草船借箭,猴王出世,第编五写单意元图,景阳冈,让学生感受故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生。,让学生感受人物的英雄气概，体会其性格特点，从而进一步感受名著的魅力。,感受人物形象，回顾总结感悟。,感受中华民族的语言文化，体会中华传统文化的底蕴，激发学生搜集歇后语的兴趣。,（五下）,将相和,口语交际习作,交流平台,日积月累,课外书屋,了解石猴从出世到成王的经过，体会其性格特点及形象，激发学生对古典文学的兴趣。,开展阅读指导，做好阅读交流。,通过表演，感受课文情节之生动，人物形象之鲜明；感受中国名著的魅力。提高学生的口语表达能力。,第编六写单意元图,有目的的搜集和处理信息，学些简单的研究报告。,现代信息传播的主要方式，正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。,养成留心信息的好习惯，学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。,了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。,（五下）,通过综合性学习，感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响，掌握搜集、处理信息的方法，利用获得的信息，写简单的研究报告。,刷子李,人物描写一组,金钱的魔力,第编七写单意元图,通过对本篇课文的学习，进一步激发学生阅读中外名著的兴趣。,感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。,领悟并学习作者刻画人物形象的方法。,通过对三个片段的阅读，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。,通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点。,了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。,从中体会作家动作描写、语言描写、肖像描写、心理描写及细节描写等写人的方法。,（五下）,让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。,激发学生阅读外国名著的兴趣。,自己的花是让别人看的,威尼斯的小艇,彩色的非洲,第编八写单意元图,与象共舞,体验“万象之国”泰国的独特风景与文化，激发对外国文化的兴趣。,了解德国的民族风情特点，积累优美语言,在语言文字的训练中潜意默化的受到“人人为我，我为人人”的教育。,使学生领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣。,领悟课文先概述后分述的表达特点，提高表达能力。,增进学生对非洲的了解，感受非洲独特风情与文化。,欣赏优