人教版语文四年级上册15猫教案.doc

教育主题：15，猫教育目标知道本课的7个单词，写13个生字和单词。2、带着感情朗读课文，记住自己喜欢的段落。3.理解课文内容，体会作者如何具体地写猫的特征，表达自己对猫的爱。激发热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教与中难理解作者如何写猫的性格特征，猫的怪性。文本主要文本的2-4自然段。朗读情感阅读训练店全文。为了说明你看到的猫的特征，和训练点一起读一下你看到的猫是什么样的。教学准备课件第一节课教育目标：确认自主学习、文本内容的整体认识。导游：学生认识著名作家老挝吗？他是人民的艺术家。他的作品单词准确，句子漂亮，经常给人留下深刻的印象。今天我们要来学一篇他写的散文。1.按照定期预习要求预习课文。2.读书机读下一个单词，在文章上打标画。不顾实际和顽皮，敞开心扉，无忧无虑性格孤僻，粗和蔼，变化多，生气勃勃3.抄写课文中的生字，看谁干净漂亮。4.在教科书上排列下一个字。藏语5.根据上下文解释(或查词典)单词。(写在教科书上)无忧无虑，充满活力总结课文的主要内容。本文主要写猫性格和江万月猫。阅读文本并完成以下问题：大猫的性格主要表现在诚实、贪玩、胆小的同时。高兴的时候，不幸的时候。猫怪也很调皮，在老挝爷爷眼里都太可爱了。找同学们描述小猫调皮的单词，画出你喜欢的句子，想象一下那只天真可爱的小猫。8.用各种方法了解老挝老师和他的作品。9.提问。第二届会议教育目标带着感情朗读课文，记住自己喜欢的段落。2.理解课文内容，体会作者如何具体地写猫的特征，表达自己对猫的爱。激发热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教过学-阐明主题，介绍作者：1，公开：学生今天一起学习的课文是 猫。2、作者简介：这篇课文是老挝爷爷写的，老挝爷爷一生写了很多美丽的文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章是一种美丽的乐趣。第二，第一次阅读文本，早期理解文本内容，整理顺序1.自由地阅读课文，检查预习。要求：读准原始单词、多发音单词和阅读文本。想：老挝老师用哪两种方法写猫？2、联系人上下文自主学习单词和单词。3、预览检查：(1)提出单词进行了解。不用担心性格，努力奔跑，屏住呼吸，发痒的稿纸梅花丰富，多种多样的变身毒蛇落奖撞在插枝上，生气勃勃，活泼可爱4、文海力方法交换。三、了解文本内容：(a)使用“句子归纳法”总结第一段的意思。分段朗读，画出表示这段主要意思的句子。(第一句)老师：这篇文章是第一段中的一般句子。理解“猫的性格真的很奇怪”这句话。展示比较：猫的性格孤僻。猫的性格有点奇怪。猫的性格真的有点奇怪。“怪人”是什么意思？离奇的与平时有所不同，令人惊讶、陌生、罕见。这门课意味着猫的性格特别而暧昧。读句子语气。第3，第一段为描述猫的怪人而画的什么特征？(1)直接阅读第一段。(2)交易所提出板书：贪图诚实尽职猫的性格真的有点奇怪高兴的时候温柔亲切不幸的时候什么都不说猫胆小又勇敢满月的小猫更可爱4、使用句法诱导。(1)学习求取句法诱导的意义。(2)谈谈段落的意思：猫的性格真的很奇怪。2.朗读交换。阅读单词和句子的语气。真的一整天都无忧无虑地闭上了多少眼睛.不使用“语素合成方法”了解“封闭视线”)不管谁叫都不回来。比较谁叫也不回来。3.引文：猫的性格有点奇怪。失实贪玩我在做了尽职调查4.小节：“诚实、戏弄、尽职”的猫聚在一起，确实写了猫的性格孤僻。5.一起读第一节，体会到对老挝猫的爱。5，读第一段。(b)加强培训目标1.读课文第2段，想知道第2段句子之间的关系是什么？(总分)2，用“归纳法”概括一段：满月小猫顽皮可爱(板书)3，读第二段。第四，理解作者对猫的爱(a) 1，小组学习第二段：转换：猫的性格特别的第二点是学生齐读：幸福的时候温柔亲切，不幸福的时候什么都不说。2、提出学习要求：请朗读一下猫的和蔼表现在什么地方。哪一句话显示了老挝对猫的爱，请在朗读中用语气表达。3、朗读交流。猫的温柔：A.用身体摩擦腿，要求痒。B.跳到桌子上，在稿子上踩几朵小梅。C.丰富的多室调用D.自己解闷。爱的感情：杰西：用身体摩擦腿，伸出脖子让他痒。了解涂抹：“擦”是什么意思？(磨擦)对这句“擦”字里读的味道，大家读一读文章。生读文章。刚才大家都很努力地读了，大家都读了这句话的意思吗？现在演出吧？老师来扮演伟大的作家老挝老师，谁扮演猫？现场演出。你认为那个同学是怎么演奏的？谁想再推迟一次。看看这只“猫”的动作有多温柔。显然，小孩子给大人送(生：撒娇)摘要：是的，猫的身体碰到作家的腿的时候，作者感受到的不是猫摸了他，而是猫像和蔼的孩子一样亲切地搓着他。这说明作者有多喜欢猫！谁能读懂作者的这份爱？学生们跟着声音读文章。杰西：或者你写文章的时候，跳到桌子上，在稿纸上踩几朵小梅花。把猫的肮脏脚印比作“小梅”。让淘气的猫随意踩在写作的干净稿纸上，不仅没有生气，还称赞它“踩着几朵小梅”，表达了老挝的猫爱号。带着感情朗读文章。4、摘要：作者抓住猫的性格中另一种相反的快乐和不幸的表现，仔细、逼真地写，说明作者和猫的关系很近，作者很喜欢猫。5.请一起读第2节，读老挝爱猫的语气。(b)学习的第三段：老师：老挝不仅喜欢猫的“诚实、玩耍、尽职”，还喜欢猫的喜悦和不幸的行动，还喜欢猫的胆小和勇敢的性格。2.朗读第3段，老挝对猫宣读爱和尊敬的感情。3.赵炯文体验了满月小猫的顽皮小可爱，体会了作者对猫的爱。(1)你认为这篇文章的什么短语反映了老挝对猫的爱？反复自由朗读。(2)更换：单词：特别是“the”起着进步的作用。(阅读短语)顽皮的顽皮的孩子。把小猫当作孩子对待。(阅读短语)淘气的猫绝不会把家庭挖出来。老挝没有生气，反而觉得生气勃勃，天空真可爱。(阅读短语)句子：鸡头.树枝花掉落。你怎么理解“枝折花”？4.朗读第一段，想深刻体会老挝对猫的爱。五、全文摘要你喜欢老挝的猫吗？怎么了？老挝的猫与猫不同，与(孩子)相似。老舍把猫写成小孩子，用拟人手法写了那个顽皮、可爱的东西，表达了对猫的热爱。让我们带着感情朗读课文，表达你喜欢的感情