口语交际《伸出我们的双手》68414.doc

教学设计口语交际伸出我们的双手【教案背景】 三月正值文明礼貌月，学校掀起一阵阵学雷锋的热潮，我们第二单元的主题就是“关爱与奉献”。两个星期的时间孩子们一边感受文中小伙伴带给他们的爱的温馨，一边实践着自己也是爱心小天使的快乐。一个单元结束了，正值学校组织公开课，我想何不上一节口语交际课，让学生通过课堂交流的方式把理论实践在行动上，另外我想在口语交际教学方面提高一下自己，希望大家提出宝贵建议。【教材分析】伸出我们的双手是课程标准实验教科书人教版语文二年级下册“语文园地二”中的口语交际话题，这一话题围绕本组课文“关爱与奉献”的专题而设计。【设计理念】 语文课程标准在第一学段的“口语交际”目标中要求学生：“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。”本次口语交际训练，我将注重创设情境，把口语交际内容延伸到学生生活的各个领域，从有话可说入手，鼓励学生敢说，乐意说；同时学会倾听，努力了解别人讲话的主要内容；大胆发表自己的意见和看法。【教学目标】1、在口语交际中说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。2、有相互交流的兴趣，敢于发表自己的意见。3、从小懂得伸出热情的双手帮助身边的朋友。【教学重点】1、指导学生清楚表达自己的意思。2、从小懂得伸出热情的双手帮助身边的朋友。【教学方法】情境创设法、谈话交流法【课前准备】多媒体课件、歌曲熊猫咪咪。【教学过程】一、谈话导入，揭示话题师：在本单元的学习中，我们认识了许多新的伙伴，你们还记得他们吗？你最喜欢谁？为什么？生：交流（设计意图：通过回忆一方面回顾了课文内容，拉进了师生的距离，为新课奠定了良好的情感基础）师：是呀，他们都是热心的好伙伴，都有火热的心，都热情地帮助身边的朋友，甚至小动物。那我们小朋友要是遇到相同的事，你们会怎么做呢？今天就让我们一起来谈谈这个话题。师：谁愿意读一读37页方框里的话生：指名读师：你知道本次口语交际的内容和要求了吗？生：交流师：（板书主题）“伸出我们的双手”。生：齐读主题二、明确要求，激趣引入师：刚才，我们知道本节课的主题和内容，老师还想提几点要求，愿意做到吗？（出示口语交际要求）：开口说话，礼貌用语不能忘；说话清楚，声音洪亮，表情大方。学会倾听，了解对方讲话的主要内容；大胆发表自己的看法，说出自己的感受。师：同学们，明确了要求，现在我们就要练习“口语交际”，想一想，学习中、生活中，在校内、在校外，你遇到过困难吗？接受过别人的帮助吗？（指名回答，相机指导说话。）师：看来，同学们都得到过别人的帮助，你们也想去帮助有困难的人吗？来，咱们先一起读读这首互助儿歌。（出示儿歌，加动作朗读。）互助儿歌伸出我的手 伸出你的手我来帮助你 你来帮助我捧出我的爱心 捧出你的爱心世界更美好 你我更快乐（设计意图：激发孩子的兴趣，调解孩子的情绪）三、看图交流，明理导行师：同学们，生活中，有许许多多的人需要我们伸出热情的双手去帮助他们，让他们感到温暖。想一想，在我们的身边哪些人需要帮助？生：各抒己见师：刚才同学们说到的都是身边的事情，现在让我们放眼社会，你们看遇到这些情况怎么办？出示图片： 图1：公共汽车上抱小孩的阿姨 图2：背柴火的老人。 图3：过马路的盲人叔叔。 图4：哭泣的小女孩。生：小组讨论全班交流(教师提醒学生把话说完整、强调在力所能及的范围内帮助)（设计意图：从身边的小事引导到社会中，让学生的视角更加开阔，知道只要自己愿意生活中处处都需要我们的爱心和帮助）师：通过同学们的交流，我发现大家非常有爱心。如果你在生活当中遇到这样的情况，你会怎样做？用上句式如果（ ）我会（ ），继续练习说话。出示我会说：如果我的同学生病了，我会（ ）。如果下雨天我的同学没带雨伞，我会（ ）。如果同学没有文具，我会（ ）。如果看见邻居老老奶奶在穿针，我会（ ）。生：交流，汇报，评价。（设计意图：从社会又回归到现实，目的是给更多的学生练习说话的机会，事件虽很具体，但你帮助的方法不同，根据自己能力的大小，我们献爱心的方法也有所不同。）师：小结：听了同学们的交流汇报，老师明白了我们班的孩子都是有爱心的，老师真替大家高兴。来，为自己喝彩。（学生鼓掌）四、夸夸榜样，升华情感师：在我们身边有这样的人吗，你发现了吗？根据下面提示说说身边的事。生：交流（夸夸班级爱心天使）（设计意图：让孩子们能有一双会发现的眼睛和一颗感恩的心，另外创造一个说完整话的机会，让爱帮助别人的学生有成就感，让没有帮助别人的学生愿意帮助别人。）师：我们班有这么多的爱心小天使，老师真高兴。帮助别人、关爱他人是我们中华民族的传统美德，伸出我们的双手，捧出我们的一颗爱心，去关心我们身边那些需要帮助的人，我们的这个社会就会变得更加美好。最后，让我们在动听的歌声中结束这节课吧！（播放熊猫咪咪的音乐，请同学们边唱边跳。）（设计意图：让学生在音乐中再次感受互助带给大家的温馨，欢快的歌声中结课让学生感受语文的快乐。）五、板书设计伸出我们的手 让世界充满爱 【教学反思】“请让我来帮助你，就像帮助我自己，请让我去关心你，就像关心我们自己，这世界，会变得更美丽。”歌声还在耳畔回响，今天的口语交际课虽然不是特别成功，但整节课中孩子们的说，让我感受到温馨，感受到孩子们的童真。课堂上说话交流的气氛很浓厚，表现的欲望很强烈，在说的过程中处处都可以看见“人之初，性本善”，达到了预期的目的。同时也有些许的遗憾：在让学生说说图上的内容，你愿意帮助谁时，一个同学说：“我愿意帮助抱小孩的阿姨。”“你打算怎么帮？”他说：“如果我在车上，我会告诉司机，请你把车开的慢点。”我说：“你为什么这样想？”所有听课老师的目光都投向他，他不语。我就让其他孩子猜猜他的想法，有一个孩子猜中了说：“他肯定想，我好不容易等来的位置，还是让司机开慢点，你也摔不着。”我直接总结说：“你愿意帮助别人，如果好事干到底，把位置让给阿姨，你会更加快乐的。”课后我想这个环节我处理的不好，孩子的想法很真实，我应该先对他的想法给予肯定，让他感受到说话的快乐，之后再告诉他更好的帮助方法，也许孩子