高中语文第二单元《5林教头棒打洪教头》导学案北京版必修.doc

林冲棒打洪教头 学习目标：了解小说的三要素和文章的背景知识 学习文章的情节的一波三折，掌握环境描写和情节描写的作用。 分析人物的性格特点学习重点：分析人物的性格特点 体会情节的一波三折一、知识超市：1、水浒传2、施耐庵3、林冲4、小说三要素二、读课文、初步感知文章（一）为划横线汉字注音迎迓（ ） 恁地（ ） 畋猎（ ） 唱喏（ ） 忒认真（ ） 小觑（ ） 忖量（ ） 摇曳（ ） 掣条棒（ ） 撇（ ） 臁儿骨（ ） 少歇（ ） 枷锁（ ） 髭须（ ） 环绦（ ）依草附木（二）理清文章脉络文章的故事情节，开端，发展，高潮结局，分别对应文章的第几段？（三）品味文章内容将自己的圈点批注进行讨论交流三、深入学习（一）环境描写的作用。（二）精读课文第一段，完成下列表格，体会情节的曲折。林冲的言语（心思）林冲的心态面对的情况叙述方式的分析“姓林的求见”希望得见“你没福”“今早出猎去了”不得见一抑（按，向下压，抑制）（三）精读课文第36段，分析跌宕情节与各人物性格特点的关系。人物情节典型语言典型动作、肖像、神态人物形象林冲洪教头林冲洪教头林冲洪教头林冲洪教头林冲洪教头（四）概况人物性格特点：1. 林冲2. 洪教头答案一、知识超市：1、作者简介：施耐庵：中国元末明初作家。名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。施耐庵（1296-1370）生活于六七百年前的历史苍茫处，施氏后人相传，施耐庵兄弟三人。施耐庵墓在江苏泰州兴化市施家桥。施于元明宗至顺二年（1331）35岁中进士，曾官钱塘二年，因与当权者不和，弃职还乡，回到苏州写作水浒传，追溯旧闻，闭门著述，悒悒不得行其志。还有的传说他此时与元末农民起义将领张士诚有过联系。（施耐庵的本、罗贯中编次，此书当是先由罗贯中将说话、戏剧中的水浒故事综合、加工而成，故曰“编次”，后由施耐庵对这种本子加以发展、提高，曰“本”）2、关于水浒传水浒传又名忠义水浒传、江湖豪客传，简称水浒，作者一般认为是元末明初的施耐庵。水浒传堪称是中国白话文学的一座里程碑。是一部著名的描写农民起义的长篇章回体小说。水浒传以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。史籍曾载宋江等36人造反的事迹，而后水浒故事在民间广泛流传。宋末明初，以水浒故事为题材的话本、戏剧相继问世，最后由明人施耐庵加工整理、再创作而成。 文学名著水浒传如一幅长长的历史画卷，展示了宋代的政治文化，市井风情，社会景观。梁山好汉最引人注目，他们侠肝义胆，立起“替天行道”的大旗，敢报天下不平，其性格性格光彩照人，令世人敬仰。金圣叹说：“叙一百八十人，人有其性情，人有其声口”。较之三国演义，在人物塑造方面，水浒成就更高，它标志着中国古代小说人物塑造由类型化典型向个性化典型的过渡。 3、关于“一百单八将”水浒中的一百单八将传说是三十六个天罡星和七十二个地煞星转世。大宋仁宗嘉佑年，天下瘟疫盛行，民不聊生。仁宗皇帝命钦差太尉洪信为天使，前往江西信州龙虎山，宣请嗣汉天师星夜进京，施用法术，消灾保民。不料洪太尉在伏魔大殿无意中放出了三十六员天罡星，七十二位地煞星，共是一百单八个魔君。这就是水浒中的一百单八将。 4、林冲介绍林冲，是小说水浒传中的人物。原为东京八十万禁军枪棒教头，生得豹头环眼，燕颔虎须，身长八尺，人称豹子头，又唤“小张飞”。善使“林家枪法”，使一支丈八蛇矛，有万夫不当之勇。妻子张氏贞娘，岳父也是禁军教头，父亲是东京的提辖官。周桐是他师父，操刀鬼曹正是他的徒弟。 与倒拔垂杨柳的花和尚鲁智深一见如故，结拜为兄弟。却不料妻子在去东岳庙上香时，被殿帅府太尉高俅之义子高衙内调戏，幸得使女锦儿告知林冲，将其喝止。但其淫心不死，又使高俅的心腹虞候、林冲好友陆谦，骗林冲外出饮酒，使高衙内乘机对妻子张氏施暴，幸为林冲赶回得免。又设计用宝刀让林冲误入白虎堂。林冲被陷害刺配沧州，在野猪林险些被公差董超、薛霸杀死，幸亏被结义兄弟鲁智深相救。路过柴进府上棒打了洪教头。 到了沧州牢城营后，因柴进的关系，让他看守天王堂。高俅又派心腹陆谦等人来害他，派他看守草料场。因外出打酒，林冲又躲过一劫，草料场却被烧毁。林冲在山神庙杀了差拨、陆谦、富安，火烧草料场。由柴进推荐，风雪上梁山。 上山后，寨主王伦嫉贤妒能，多方刁难，要林冲献头名状，结果林冲与青面兽杨志打得难分高下。当晁盖等上山入伙时，又托词推拒，林冲在吴用的智激之下，火并王伦，将他杀了。推晁盖为大头领，开拓了梁山的局面。其时，妻子张氏被高太尉威逼亲事，自缢身死。岳父张教头也染患身故。 梁山泊英雄排座次时，为山寨马军五虎将之一，镇守正西旱寨。林冲武艺高强，打了许多胜仗。受招安后，随宋江、卢俊义征讨辽国、田虎、王庆。打方腊后，在杭州染了风瘫，不能痊愈，被迫留在六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。追封忠武郎。 水浒传所写的英雄人物，性格倾向十分强烈，性格特征十分鲜明，性格的复杂性和前后变化较少，所谓江山易改，本性难移，但林冲是个特例，他安分守己，怯于反抗，一忍再忍，含冤负屈，逆来顺受，但敌人没有因为他一再退让而相饶，于是在现实黑暗的步步逼迫下，他又不得不不断地否定自己的性格。在家破人亡，步步紧逼的情况下，他怒从心头起，恶向胆边生，愤然杀死仇人，吐出了长期积压心头的冤气，毅然决然地走上了起义的道路。水浒传里没有一个人能象林冲那样遭受如此多的迫害。这种人生极其不公的遭遇使他成为义军队伍中一个比较坚定的成员。5、与课文相关的情节：结识鲁智深，得罪高衙内，中计买宝刀。误入白虎堂，刺配沧州道，遇险野猪林，路遇小旋风，榜打洪教头，风雪山神庙，手刃陆虞侯，雪夜上梁山。6、中国古典文学四大名著三国演义罗贯中、水浒传施耐庵（元末明初）、西游记吴承恩（明）、红楼梦曹雪芹（清，高鹗续）7、鲁提辖拳打镇关西（节选）郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。8水浒传中与林冲被逼反有关的回目： 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第十回 林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场 第十一回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 二、读课文、初步感知文章（一）为划横线汉字注音迎迓（ ） 恁地（ ） 畋猎（ ） 唱喏（ ） 忒认真（ ） 小觑（ ） 忖量（ ） 摇曳（ ） 掣条棒（ ） 撇（ ） 臁儿骨（ ） 少歇（ ） 枷锁（ ） 髭须（ ） 环绦（ ）依草附木（二）理清文章脉络课文按事情发展的顺序，可以分为四层：第一层（第一段）：写林冲被押解沧州来到柴进庄院的情形。第二层（第二段）：写林冲受到柴进的厚待。第三层（第三至四段）：林冲在柴进庄上与洪教头相遇；不可一世的洪教头向林冲挑战。第四层（第五至六段）：林冲被迫与洪教头比武。妙手一击，洪教头大露丑态。 节选课文讲述了林冲在发配沧州的路途上，路遇柴进并在柴进庄上被逼榜打洪教头的故事。（三）品味文章内容将自己的圈点批注进行讨论交流三、深入学习（一）环境描写的作用。（二）精读课文第一段，完成下列表格，体会情节的曲折。林冲的言语（心思）林冲的心态面对的情况叙述方式的分析“姓林的求见”希望得见“你没福”“今早出猎去了”不得见一抑（按，向下压，抑制）不知几何回来仍抱有希望说不定许你不得不得等再抑是我没福我们去吧失望好生愁闷再回旧路几乎绝望抑到极致敢是柴大官人吗只自肚里踌躇希望再起峰回路转小人特来相投诚挚谦逊滚鞍下马，飞进前来-携手同行一扬冲天（三）精读课文第36段，分析跌宕情节与各人物性格特点的关系。人物情节语言肖像、神态、动作性格特点林冲初次会面林冲谨参“庄客称他做教师，必是大官人的师父”，急急躬身唱喏；不敢抬头；看着便拜；拜了两拜，起身让坐。恭敬有礼，小心谨慎洪教头休拜，起来歪戴头巾，挺着脯子；全不睬着，也不还礼；却不躬身答礼；亦不相让，走去上首便坐；骄傲自大，自负粗鲁，傲慢无礼林冲言语相激小人却是不敢听了，并不做声极力退让，一忍再忍（忍字头上一把刀，遇事不忍把祸招，若能忍得心头怒，事后方知忍字高）洪教头何故厚礼管待配军；依草附木，诱些酒食；敢和我使一棒看怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道；那人必是不会，心中先怯了以貌取人，恶语伤人（良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒），心胸狭窄（器量狭小），傲慢狂妄；自以为是，目中无人，盛气凌人，逼人太甚林冲比武之前寻思“一棒打翻了他，柴大官人面上须不好看”，踌躇心思细密，小心谨慎洪教头来来来，和你使一棒；先起身道；骄傲至极，不懂礼数林冲初次过招大官人，休要笑话；师父请教；少歇；小人输了；权当输了；（一枷在身不落下风，孰高孰低，一目了然。）谦和，举重若轻，镇定自若；点到为止，含而不露；武艺不俗洪教头来来来先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒，使个旗鼓，喝道；恨不得一口水吞了他气势逼人，急不可耐；目中无人林冲正式比武柴大官人心里只要我赢他拨草寻蛇；一退，一跳，一转，一扫。谨慎小心沉稳机智，一击制敌，深藏不露，武艺高强，武德高尚洪教头来来来肚里平欺他做；深怪林冲，又要争着银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户把火烧天，盖将入来，赶入一步，提起棒，又复一棒下来。措手不及，撇了棒，扑地倒了。器量狭小，庸俗至极；气势汹汹，骄横至极；自找苦吃，不堪一击，真是蚍蜉撼大树，可笑不自量。 （四）概况人物性格特点：1. 林冲林冲是一个武艺高强，又谦虚懂礼、谨慎小心，忍让他人的好汉。 从林冲角度考虑：做人低调，为人谦虚谨慎；有本事，不卖弄，韬光养晦。2. 洪教头洪教头则是一个目中无人、傲慢无礼，器量狭小，自以为是，不堪一击的人。从洪教头角度考虑：认清自己，人要有自知之明，待人不可傲慢无礼，得饶人处且饶人；骄傲矜持的人必然招致失败。从人物性格的刻画看作品的艺术手法。文章在刻画主要人物性格特点时主要运用了什么艺术手法？（修辞手法）林洪二人，一个是谦虚有礼，一个是傲慢无礼，一详一略，一正一反，形成鲜明对比。文章的精彩部分有很多对比，如林冲和洪教头的性格对比，柴进和洪教头对林冲态度的对比，洪教头的出场情景与退场情景的对比。除此之外，柴进庄客对待林冲的态度也和柴进形成对比。对比，在小说、散文等文学作品中，往往和衬托结合在一起，也就是说，两个甲乙两个人或事如果在进行对比，那么往往其中一个人或事会对另一个人或事起到衬托的作用。对比衬托的手法：林冲的娘子被高衙内调戏，林冲和鲁智深的反应就是一个鲜明的对比，林冲“当时扳将过来，却认得是高衙内，先